Муниципальное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«Старошайговский Дом детского творчества»
Утверждено: ________________
Директор МОУ ДОД
«Старошайговский Дом
детского творчества»
Протокол педсовета№1от 01.01.2001
Образовательная программа кружка
“ Страна Мастеров”
Срок реализации программы: 1 год
Возраст детей: 8-9 лет
Составитель: педагог
дополнительного образования
2012 г
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Образовательная программа дополнительного образования детей актуальна тем, что она широко и многосторонне раскрывает художественный образ вещи, слова, основы художественного изображения, связь народной художественной культуры с общечеловеческими ценностями. Одновременно осуществляется развитие творческого опыта учащихся в процессе собственной художественно-творческой активности.
Программа вводит ребенка в удивительный мир творчества, дает возможность поверить в себя, в свои способности, предусматривает развитие у обучающихся изобразительных, художественно-конструкторских способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности.
Цель программы – формирование у учащихся художественной культуры как составной части материальной и духовной культуры, развитие художественно-творческой активности, овладение образным языком декоративно - прикладного искусства.
Задачи программы
Обучающие:
- закреплять и расширять знания, полученные на уроках технологии, изобразительного искусства, математики, литературы и т. д., и способствовать их систематизации; знакомить с основами знаний в области композиции, формообразования, цветоведения, декоративно – прикладного искусства; раскрыть истоки народного творчества; формировать образное, пространственное мышление и умение выразить свою мысль с помощью эскиза, рисунка, объемных форм; совершенствовать умения и формировать навыки работы нужными инструментами и приспособлениями при обработке различных материалов; приобретение навыков учебно-исследовательской работы.
Развивающие:
- пробуждать любознательность в области народного, декоративно-прикладного искусства, технической эстетики, архитектуры; развивать смекалку, изобретательность и устойчивый интерес к творчеству художника, дизайнера; формирование творческих способностей, духовной культуры; развивать умение ориентироваться в проблемных ситуациях;
Воспитывающие:
- осуществлять трудовое, политехническое и эстетическое воспитание школьников; воспитывать в детях любовь к своей родине, к традиционному народному искусству; добиться максимальной самостоятельности детского творчества.
Организация деятельности кружка.
Количество детей в группе для освоения программы – 8 человек. Из них 5 мальчиков и 3 девочки.
Режим работы кружка – 2 часа в неделю, 64 часа в год..
Формы и методы работы
Приоритет отдается активным формам преподавания:
- Практическим: упражнения, практические работы, практикумы;
- Наглядным: использование схем, таблиц, рисунков, моделей, образцов;
- Нестандартным: эстафета творческих дел, конкурс, выставка-презентация, викторина, аукцион, чаепитие;
Сочетание индивидуальных, групповых и коллективных форм работы.
Условия реализации программы
Есть дети, желающие получить дополнительные знания по рукоделию.
1. Занятия будут проходить в послеурочное время в кабинете начальных классов.
2. Есть возможность регулярно организовывать выставки работ учащихся на специальном стенде.
3. Есть специальные подборки методического и иллюстративного материала, художественные изобразительные материалы
1.Помещение и оборудование:
- учебный кабинет
- учебный стол 4 шт.
- рабочий стол 1 шт.
- рабочий стол педагога 1 шт.
- стулья
- шкафы для хранения материалов 3 шт.
- полки для выставочных работ
- библиотека по декоративно - прикладному творчеству
Характеристика ожидаемых результатов.
В результате обучения в кружке в уч-ся должны получить знания:
- о материалах, инструментах; о правилах безопасности труда и личной гигиены при обработке различных материалов; о месте и роли декоративно - прикладного искусства в жизни человека; о видах декоративно - прикладного искусства( лепка, роспись, резьба и. т.п.); в области композиции, формообразовании, цветоведения; о главных отличительных признаках художественного образа следующих произведений народного искусства: Городецкая роспись, Гжельская роспись; об особенностях лепных игрушек; о способах аппликации в народном искусстве (ткань, бумага, кожа, солома), сочетание аппликации с вышивкой; о вышивке лентами;
умения:
- работать нужными инструментами и приспособлениями; последовательно вести работу ( замысел, эскиз, выбор материала и рисовать кистью элементы растительного орнамента; лепить на основе традиционных приемов филимоновской и дымковской игрушки, применять разные формы лепки; вышивать цветы из лент 2-3 способами, создавать композицию из цветов, располагая их на панно.
Реализация этих принципов будет достигнута при внедрении в практику следующих путеводных положений:
1. Всеобщая талантливость детей: нет неталантливых детей, а есть те, которые еще не нашли своего дела.
2. Превосходство: если у кого-то что-то получается хуже, чем у других, значит, что-то должно получиться лучше - это "что-то" нужно искать.
3. Неизбежность перемен: ни одно суждение о человеке не может считаться окончательным.
4. Успех рождает успех: основная задача - создать ситуацию успеха для всех детей на каждом занятии, прежде всего для недостаточно подготовленных: важно дать им почувствовать, что они не хуже других.
5. Нет детей неспособных: если каждому отводить время, соответствующее его личным способностям, то можно обеспечить усвоение необходимого учебного материала.
6. Максимум поощрения, минимум наказания.
7. Обучение детей посильным приемам регуляции поведения
Форма подведения итогов реализации программы
– выставки;
- проект.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№ п/п | Тема занятия | Теоретич. часы | Практич. часы | Всего часов |
1 | Вводное занятие | 1 | 0 | 1 |
2-7 | «В чудесном лесу» | 2 | 4 | 6 |
8-15 | «Бумажный город» | 2 | 6 | 8 |
16-23 | «Ниточная страна» | 2 | 6 | 8 |
24-28 | Остров ненужных вещей | 1 | 4 | 5 |
29-32 | «Лебединое озеро» | 1 | 3 | 4 |
33-40 | Лоскутный город | 2 | 6 | 8 |
41-48 | Лепка. Глина. Пластилин. | 2 | 6 | 8 |
49-53 | «Пуховая фантазия» | 1 | 4 | 5 |
54-58 | «Замок вязания» | 1 | 4 | 5 |
59-62 | Творческий проект | 2 | 2 | 4 |
63-64 | Выставка, экскурсия. | 1 | 1 | 2 |
Итого часов | 18 | 46 | 64 |
Содержание программы.
1. Вводное занятие – 1 час
Беседа. Знакомство. Рисование Страны Мастеров.
2. «В чудесном лесу» - 6 часов.
Работа с природным материалом. Поделки из листьев, соломы, цветов, бересты.
3. «Бумажный город» - 8 часов.
Плоскостные композиции из бумаги. Аппликация. Узоры из бумажных лент (квилинг). Бумажная мозаика. Оригами.
4. «Ниточная страна» - 8 часов.
Знакомство с видами ниток (хлопчатобумажные, шерстяные, шёлковые, синтетические). Аппликации из нитяной крошки. Ниткопись (изонить)
5. «Остров ненужных вещей». – 5 часов.
Беседа о ненужных вещах. Поделки из фантиков, открыток, спичечных коробков
6. «Лебединое озеро» - 4 часа.
Знакомство с материалом – яичной скорлупой. Объёмная игрушка из яичной скорлупы.
7. Лоскутный город – 8 часов.
Аппликация из ткани и кожи.
8. Лепка. Глина. Пластилин. – 8 часов.
Лепка дымковской игрушки.
9. «Пуховая фантазия» - 5 часов.
Изготовление картины из перьев.
10. Замок вязания. – 5 часов.
Вязание варежки.
11. Творческий проект. – 4 часа.
Знакомство с проектами. Творческий проект «Подарок»
12. Выставка, экскурсия. – 2 часа.
Выставка работ. Защита проектов.
Методическое обеспечение.
- журналы, статьи, публикации с описанием техники изготовления изделия из лоскутов и техник вышивания. Чертежи, схемы, эскизы будущих изделий.
- Прекрасное своими руками, М., Детская литература, 1989.
- Плетение из соломки от деда Василия 2000.
- Н. Голубев Аппликация из природного материала 2002.
- Соломка, скорлупа, цветочек 2001.
- Д. Чистти Оригинальные поделки из бумаги. М., Мир книги, 2009.
- Бумажная филигрань. М., Мир книги 2010.
- А. Зайцева Поделки с тиснением по бумаге. М., Эксмо, 2009.
Литература
Детям о традициях народного мастерства.
Журнал “Школа и производство”.
Журнал “Детское творчество”.
Е. Каменева “Какого цвета радуга”.М. 1994
Декоративно-прикладное искусство в школе М., Просвещение, 1981.
Т. Федотов Сухие травы, М., 1999.
Уроки ремесла. АСТ Астрель, 2001.
Модульное оригами. М., Мир книги, 2010.
Волшебная изонить. М., Мир книги, 2010.
Журналы Формула рукоделия.
Журналы Рукоделие.
