Муниципальное образовательное учреждение Беломорского муниципального района
"Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции"
Утверждаю:
директор МОУ
"Беломорский ЦППР и К"
____________
"____" _____________ 20 г.
Учебный план
дополнительной образовательной программы специального (коррекционного) обучения
«Квалифицированная коррекция психического и физического развития обучающихся основных общеобразовательных программ дошкольного, начального общего, основного общего образования»
на 2012 – 2013 учебный год.
Дисциплина | Предметы | Дошкольное образование | Начальное общее образование | Основное общее образование | |||||||||||||
год обучения | Всего часов | год обучения | Всего часов | год обучения | Всего часов | ||||||||||||
I | II | III | IV | I | II | III | IV | I | II | III | IV | V | |||||
Психологическая коррекция и реабилитация. | Коррекция познавательной сферы детей дошкольного возраста. | 68 | 68 | 68 | 68 | 272 | |||||||||||
Коррекция и развитие познавательных психических процессов учащихся начальной школы. | 68 | 68 | 68 | 68 | 272 | ||||||||||||
Коррекция и развитие познавательной сферы детей младшего школьного возраста | 68 | 68 | 68 | 68 | 272 | ||||||||||||
Коррекция и развитие эмоционально – волевой сферы у учащихся начальной школы. | 34 | 34 | 34 | 34 | 136 | ||||||||||||
Коррекция и развитие эмоционально - волевой сферы детей младшего школьного возраста, воспитывающихся в замещающих семьях | 34 | 34 | 34 | 34 | 136 | ||||||||||||
Развитие мелкой моторики и координации движений пальцев рук | 34 | 34 | 34 | 34 | 136 | ||||||||||||
Личностное развитие подростка | 34 | 34 | 34 | 34 | 34 | 136 | |||||||||||
Коррекция речевых нарушений. | Формирование лексико-грамматического строя речи у дошкольников. | 68 | 68 | 68 | 68 | 272 | |||||||||||
Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста. | 68 | 68 | 68 | 68 | 272 | ||||||||||||
«Учимся говорить» (способы общения с неговорящим ребенком) | 68 | 68 | 68 | 68 | 272 | ||||||||||||
Коррекция фонетического нарушения речи у детей дошкольного возраста | 34 | 34 | 34 | 34 | 136 | ||||||||||||
Формирование лексико-грамматического строя речи у школьников с легкой степенью умственной отсталости | 34 | 34 | 34 | 34 | 136 | ||||||||||||
Профилактика нарушений письменной речи у учащихся с ФФНР и НВОНР | 68 | 68 | 68 | 68 | 272 |
Пояснительная записка
к учебному плану
дополнительной образовательной программы
специального (коррекционного) обучения
«Квалифицированная коррекция психического и физического развития обучающихся основных общеобразовательных программ дошкольного, начального общего, основного общего образования»
на 2учебный год.
Учебный план МОУ «Беломорский ЦППР и К» разработан в соответствии с Законом РФ от 01.01.2001 года № 000-1 «Об образовании»; Закон РК от 01.01.2001 года "Об образовании"; Типовым положением об образовательном учреждении для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, утвержденным Постановлением Правительства Российской Федерации от 01.01.01 года № 000; Типовым положением о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, утвержденным Постановлением Правительства Российской Федерации от 01.01.2001 года № 000; Уставом Учреждения.
Учебный план направлен на развитие индивидуальных способностей, умений и навыков, обучающихся для успешного освоения ими общеобразовательных стандартов дошкольного, начального, основного общего образования.
Учебный план определяет:
· основные направления образовательной, психокоррекционной, логопедической, социальной помощи детям с трудностями в освоении общеобразовательных программ.
· объем учебной нагрузки, набор реализуемых дисциплин и учебных предметов;
Учебный план разработан с учетом индивидуальных особенностей развития, потребностей детей и подростков Беломорского района в психолого-педагогических услугах. Комплект образовательных коррекционно-развивающих программ разработан для детей, имеющих следующие нарушения:
- нарушения развития речи; нарушения опорно - двигательного аппарата; задержка психического развития; нарушения эмоционально-волевой сферы; нарушение развития свойств личности.
В зависимости от возможностей каждого обучающегося ребенка предполагаются разные по темпу и объему образовательные коррекционно-развивающие занятия, которые проводятся 1 - 2 раза в неделю. Занятия проводятся по графику пятидневной учебной недели с двумя выходными днями (суббота, воскресенье), в соответствии с расписанием. Продолжительность коррекционно – развивающих занятий – от 30 до 40 минут, на уровнях дошкольного и начального общего образования. Продолжительность академического часа устанавливается в соответствии с требованиями санитарных правил и норм.
Учебный план предполагает создание условий для компенсации дефектов развития в ходе образовательной коррекционно-развивающей работы.
План структурирован с учетом общеобразовательных программ:
Ø Дошкольное образование;
Ø Начальное общее образование;
Ø Основное общее образование;
В учебный план включены следующие дисциплины:
1. Психологическая коррекция и реабилитация;
2. Коррекция речевых нарушений;
1. Психологическая коррекция и реабилитация.
Задача: Активизация познавательной деятельности, формирование значимых психических процессов, необходимых для решения учебных задач. Формирование устойчивой учебной мотивации, развитие социальных и коммуникативных умений, необходимых для установления межличностных отношений с окружающими.
Данная дисциплина реализуется через следующие предметы:
- Коррекция познавательной сферы детей дошкольного возраста. Коррекция и развитие познавательных психических процессов учащихся начальной школы. Коррекция и развитие познавательной сферы младшего школьного возраста Коррекция и развитие эмоционально – волевой сферы у учащихся начальной школы. Коррекция и развитие эмоционально - волевой сферы детей младшего школьного возраста, воспитывающихся в замещающих семьях. Развитие мелкой моторики и координации движений пальцев рук. Личностное развитие подростка.
2. Коррекция речевых нарушений.
Задача: Профилактика и коррекция нарушений письменной и устной речи детей и подростков, посредством формирования лексико-грамматического строя языка.
Данная дисциплина реализуется через следующие предметы:
- Формирование лексико-грамматического строя речи у дошкольников. Развитие фонетического нарушения речи у детей дошкольного возраста. Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста. «Учимся говорить» (способы общения с неговорящим ребенком) Формирование лексико-грамматического строя речи у школьников с легкой степенью умственной отсталости. Профилактика нарушений письменной речи у учащихся с ФФНР и НВОНР.
В результате реализации учебного плана предполагается:
- улучшение процессов мыслительной деятельности обучающегося, развитие произвольности психических процессов и мотивации к обучению, успешное освоение им школьной программы. развитие умения ребенка правильно оценивать последствия человеческой деятельности и собственных поступков, овладение навыками общения, формирование общности интересов детей и родителей, их эмоциональной и духовной близости. восполнение пробелов в фонетико-фонематической, лексико-грамматической сторон речи, а также развитие звукобуквенного анализа и синтеза слов, профилактика нарушений письменной и устной речи обучающихся.
