Жители моего села

Автор проекта
Фамилия, имя отчество
Регион	Курганская область
Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ	д. Деулина
Номер и/или название школы/ОУ	МКОУ «Деулинская основная общеобразовательная школа»
Описание проекта
Название темы вашего учебного проекта
«Жители моего села»
Краткое содержание проекта
Проект предназначен для изучения жизни и деятельности жителей родного края. Проект долгосрочный рассчитан на учебный год. Для выполнения проекта учащиеся разбиваются на группы: теоретики и практики. Работа в группах ведется по индивидуальному плану. Результаты работы оформляются в виде презентаций, буклетов, wiki-статей (на усмотрение учащихся). Заключительный этап проекта - открытая защита проекта. Данный проект позволяет развивать творческое мышление школьников, умение приобретать знания из различных источников, анализировать факты, проводит исследования, делать обобщения, высказывать собственные суждения.
Предмет(ы)
краеведение
Класс(-ы)
5-7классы
Приблизительная продолжительность проекта
Учебный год
Основа проекта
Образовательные стандарты
·  Освоение знаний обучающихся об исторических, этнографических особенностях края, Культуре, природе, населении и хозяйстве своего населённого пункта; ·  Углубление навыков научно-исследовательской, поисково-краеведческой деятельности обучающихся; ·  Овладение элементарными методами краеведческого познания, умения работать с различными источниками информации; ·  Формирование личности, готовой реализовывать свои способности в специфической для региона природно - климатической, экономической, социальной, образовательной среде; ·  Формирование личности выпускника как достойного представителя России, носителя, пользователя и создателя социальнокультурных ценностей и традиций родного края, активного участника социально-экономического, общественно- политического и культурного развития своего муниципального образования и Курганской области в целом, выступающего с активной, созидательной жизненной позицией, основанной на патриотизме, толерантности, традиционных, семейных и трудовых ценностях;
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся смогут: ·  проводить самостоятельный поиск информации; ·  использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни; ·  создавать компьютерную презентацию; ·  работать в команде; ·  уважать различные мнения; ·  эффективно общаться.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Проблемные вопросы учебной темы
Учебные вопросы
План оценивания
График оценивания
До работы над проектом	Ученики работают над проектом и выполняют задания	После завершения работы над проектом
1. Презентация учителя.	1.Составление плана работы. 2.Распределение обязанностей в группах. 3.Поиск информации. 4.Проведение исследования. 5.Оценочные листы. 6.Взаимное обучение.	1.  Критерии оценивания проекта. 2.  Защита проекта
Описание методов оценивания
Тема проекта позволяет ученикам устанавливать личные связи с изучаемым материалом до начала работы. План проекта помогает ученикам чувствовать ответственность за свое обучение. Ученики определяют цели, вырабатывают стратегии для их достижения, создают временной график работы, определяют критерии оценивания. Выступление перед родителями на общешкольном родительском собрании.
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Умение отличать главное от второстепенного (существенные и несущественные детали) Пользовательские навыки работы на ПК (текстовый, графический редактор, создание и редактирование слайдов презентации, умение пользоваться Интернетом). Умение пользоваться литературой и находить необходимый материал по данной теме.
Учебные мероприятия
Представление проблемной ситуации: Учителю необходимо провести мозговой штурм с учащимися с целью выявления имеющихся знаний учащихся по проблеме, их мотивацию, наклонности и интересы. Инструмент - мозговой штурм с помощью стартовой презентации. С помощью презентации учитель создает проблемную ситуацию, организует мозговую атаку, обсуждение возникших вопросов, распределение учащихся по тематическим группам с учетом интересов. На родительском собрании с целью включения родителей в проект им предлагается познакомиться с буклетом, который дает представление о проекте и о планировании работы каждой группы. Таким образом, родители могут оказать посильную помощь в работе над проектом. Работа над проектом: На начальном этапе работы над проектом учитель помогает каждой тематической группе распределить роли, обсудить стратегию исследования, способы поиска информации, методы исследования и возможности оформления результатов работы. Итогом является индивидуальный план деятельности. Далее начинается самостоятельная исследовательская, поисковая работа учащихся в соответствии с планом. На этом этапе учащиеся собирают информацию по теме проблемного вопроса в дополнительной литературе, в Интернете, записывают рассказы самих жителей села, обсуждают собранную информацию в группе, разрабатывают инструментарий исследования, проводят исследования, сравнивают его результаты с собранной информацией, делают выводы, которые будут ответом на проблемный вопрос. Оформление результатов проектной деятельности: Оформление результатов планируется в виде презентации. Одновременно с этим готовится выступление группы на открытой защите, поэтому в критерии оценивания необходимо заложить пункты оценивания выступления учащихся, умение задавать вопросы и отвечать на них. Защита проекта, оппонирование, дискуссия: Защиту проектов можно организовать как открытое занятие, пригласить на нее родителей, учителей. В ходе защиты каждая группа представляет свою работу (презентацию), отвечает на вопросы. Оценивание происходит с помощью разработанных критериев участниками группы, участниками других групп, родителями и учителями. Защита проектов позволяет ответить на основополагающий вопрос, сформулировать общие выводы по итогам работы.
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)	Начиная с первого этапа проекта, учащиеся имеют возможность выбрать то направление, которое ему интереснее: - проведение доступных ему исследований; - проведение социологических опросов и анкетирования; - компьютерная обработка и анализ результатов; - организация демонстрации с помощью технологических инструментов;
Одаренный ученик	В ходе работы над проектом возможны различные пути изучения материала, которые может выбрать сам ученик. Он выходит за рамки выполняемых задач и проводит более глубокие исследования, расширяя поле деятельности проекта. Для участников проекта одной из форм реализации является защита исследований на неделе естественных наук.
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
Компьютер, доступ в Интернет.
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
Среда программирования Ms. PowerPoint.
Материалы на печатной основе
Интернет-ресурсы
Другие ресурсы	Опрос учащихся