Рабочая программа составлена на основании нормативных документов:
1. Федерального закона РФ от 01.01.2001 г., 3 «Об образовании в Российской Федерации». Принят Государственной Думой 21г. Одобрен Советом Федерации 36.12.2012 года.
2. Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по изобразительному искусству (базовый уровень) 2004 г. (приказ Министерства образования Российской Федерации № 000 от 01.01.01 года "Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования");
3. Федерального базисного учебного плана (приказ Министерства образования Российской Федерации № 000 от 01.01.01 года);
4. Регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Вологодской области, реализующих программы общего образования (приказ Департамента образования Вологодской области № 000 от 01.01.01 года с последующими изменениями .
5. Федерального перечня учебников, рекомендованного Министерством образования Российской федерации к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях на учебный год (Приказ Министерства образования и науки РФ ).
6. Приказа Министерства образования и науки РФ от 04 октября 2010 года № 000 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений»;
7. Приказа Министерства образования и науки РФ от28.12.2010 г. № 000 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников»;
8. Положения о порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных предметов (протокол педсовета №1 от 01.01.2001);
9. Учебного плана МОУ «Средняя школа №37» г. Вологды на учебный год (протокол педсовета, №1 от 01.01.2001);
10. Авторской программы основного общего образования по изобразительному искусству «Изобразительное искусство 5-9 класс: программа для общеобразовательных учреждений , , и др.- М; Дрофа, 2010.
Цели художественного образования:
· развитие художественно-творческих способностей учащихся, образного и ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной памяти, эмоционально-эстетического восприятия действительности;
· воспитание культуры восприятия произведений изобразительного, декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна;
· освоение знаний об изобразительном искусстве как способе эмоционально-практического освоения окружающего мира; о выразительных средствах и социальных функциях живописи, графики, декоративно-прикладного искусства, скульптуры, дизайна, архитектуры; знакомство с образным языком изобразительных (пластических) искусств на основе творческого опыта;
· овладение умениями и навыками художественной деятельности, разнообразными формами изображения на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, представлению, воображению);
· формирование устойчивого интереса к изобразительному искусству, способности воспринимать его исторические и национальные особенности.
В процессе обучения изобразительному искусству ставятся задачи:
· формирование у учащихся нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и искусстве;
· формирование художественно-творческой активности школьника;
· овладение образным языком изобразительного искусства посредством формирования художественных знаний, умений и навыков.
Настоящая учебная программа «Изобразительное искусство» рассчитана на 34 часа: 7 класс, 17 часов: 8 класс, 17 часов: 9 класс согласно учебному плану общеобразовательного учреждения «Средняя школа №37» г. Вологды на учебный год.
Ввиду перехода в учебном году на другую программу, настоящая учебная программа проходит завершающий этап в 7-9 классах.
Учебно – тематический план
7 класс
№ | Тема | Количество часов |
1 | Красота в жизни и в искусстве | 5 |
2 | Многонациональное отечественное искусство | 12 |
3 | Изобразительное искусство стран Западной Европы | 12 |
4 | Труд в изобразительном искусстве | 5 |
Итого | 34 |
8 класс
№ | Тема | Количество часов |
1 | Искусство моего народа | 5 |
2 | В мире декоративно - прикладного искусства и дизайна | 8 |
3 | Изобразительное искусство, театр, кино | 2 |
4 | Изобразительное искусство в жизни людей | 2 |
Итого | 17 |
9класс
№ | Тема | Количество часов |
1 | Изобразительное искусство и литература | 3 |
2 | В мире красок, конструкций и объемов | 8 |
3 | Искусство моего края | 2 |
4 | Национальные традиции в изобразительном и декоративно – прикладном искусстве | 3 |
5 | Обобщение знаний | 1 |
Итого | 17 |
Содержание тем учебного курса
7 класс
Красота в жизни и в искусстве
Цветовое богатство окружающего мира. Виденье прекрасного в предметах и явлениях. Декоративно-прикладное искусство России. Художественные промыслы России. Связь времен в народном искусстве. Истоки и современное развитие народных промыслов. Гризайль.
Многонациональное отечественное искусство
Воздушная перспектива. Передний, средний и задний планы. Отличительные особенности жанра натюрморта. Форма и пространственное положение предметов. Декоративно-прикладное творчество народов России. Русская глиняная игрушка, жостовские подносы, вышивка. Промыслы нашего края. Специфика образно-символического языка в произведениях декоративно-прикладного искусства. Роль цвета в декоративно-прикладном искусстве. Хроматические и ахроматические цвета. Светлота, насыщенность. Теплые и холодные цвета.
Красота и своеобразие архитектуры Древней Руси, её символичность, обращенность к внутреннему миру человека. Музеи народного деревянного зодчества. Характерные детали и фрагменты построек деревянной архитектуры. Композиция дома. Передача художественными средствами своего отношения к изображаемому. Бумажная пластика. Виды письма. Классификация шрифтов. Применение шрифтов. История русского шрифта. Народные праздники: история их возникновения, магический смысл. Связь времен в народном творчестве. Цвет и цветовой контраст. Смешение красок. Бытовой жанр в живописи. Декоративно-прикладное искусство. Народные промыслы: сходство и отличие. Городец. Украшение и стилизация. Понятие об орнаменте и элементах. Особенности городецкой росписи и ее элементов. Умение составить композицию.
Изобразительное искусство стран Западной Европы
Образ человека – главная тема искусства. Закономерности в строении тела человека. Пропорции. Наброски и зарисовки с натуры фигуры человека. Скульптура как вид изобразительного искусства. Виды скульптуры. Человек основной предмет изображения в скульптуре. Элементы пластического языка. Передача движения в скульптуре. Звериный стиль. Готический и романский стиль в архитектуре. Средневековая скульптура. Убранство средневекового собора. Окно «роза». Полуциркульная и стрельчатая арка. Тематика витражей, цветовое решение. Портрет как жанр живописи. Пропорции лица. Произведения живописи художников - портретистов. Литературные герои в изобразительном искусстве. Выразительное изображение действия сюжета, персонажа. Рисунок в натюрморте. Ритм пятен и цвет как средство передачи своего эмоционального состояния.
Труд в изобразительном искусстве
Дизайн как область искусства предметного мира. Критерии ценности дизайнерских разработок. Тема труда в произведениях изобразительного искусства. Роль композиции в передаче своего отношения к изображаемому. Основы движения фигуры человека. Лирический пейзаж, его отличие от других видов пейзажа. Тема весны в произведениях выдающихся художников. Тонально-цветовые отношения. Знакомство с отдельными произведениями П. Кончаловского, В. Дмитриевского, Д. Налбандяна, А. Герасимова и др. Анализ и оценка процесса и результатов собственного художественного творчества.
8 класс
Искусство моего народа
Понятие культуры. Национальное культурное наследие. Виды жанра. Композиция. Сюжет. Набросок композиции на историческую тему. Исторический жанр в произведениях , , . Красота окружающего мира. Взаимосвязь литературы и изобразительного искусства. Произведения живописи русских художников. Выполнение наброска иллюстрации к стихотворению. Знакомство с творчеством художников , , Ф. А Васильева, , .
В мире декоративно - прикладного искусства и дизайна
Развитие дизайна и его значение в жизни современного общества. Произведения прикладного и дизайнерского искусства. Многообразие форм дизайна. Законы дизайна. Художники – дизайнеры. Проектирование одного из предметов мебели Архитектурные стили российских городов. Классицизм, барочный и псевдорусский стили. Архитекторы Воронихин, Орловский, Росси, Захаров. Виды орнаментов. Орнамент как основа декоративного украшения архитектурных сооружений. Орнамент как образ эпохи. Закономерности построения орнамента, линейная перспектива. Интерьер - портрет хозяина. Угловая и фронтальная перспектива. Создание образа определенной среды проживания человека с применением знаний архитектурных стилей, эргономики, линейной перспективы. Развитие дизайна и его значение в жизни современного общества. Законы дизайна. Создание эскиза модели одежды. Книга как форма полиграфической продукции. Элементы оформления книги. Выполнение книжной иллюстрации с передачей стилевого единство изображения и текста. Виды письма. Классификация шрифтов. История русского шрифта. Разработка и изображение заглавных букв устава.
Изобразительное искусство, театр, кино
История театра. Общие законы восприятия картины и сцены. Сценография. Художники театра. Создание эскиза оформления сцены Специфика киноизображения: кадр и монтаж. Композиция и средства выразительности в фильме. Документальный, игровой и анимационный фильмы. Рисунок раскадровки мультфильма.
Изобразительное искусство в жизни людей
Творчество художников Западной Европы. А. Дюрер, Рембрандт ван Рейн, Ф. Гойя, К. Моне, П. Сезанн, Ван Гог, О. Роден, П. Пикассо. Анализ и оценка процесса и результатов собственного художественного творчества.
9 класс
Изобразительное искусство и литература
Книжная иллюстрация. Художники книги Г. Доре, , и др. Выполнение эскиза в карандаше с соблюдением законов линейной перспективы. Использование материалов о моде в одежде и прическах прошлых веков. Выполнение композиции в цвете с соблюдением законов воздушной перспективы и цветовой гармонии.
В мире красок, конструкций и объемов
Новые течения, направления и особенности развития изобразительного искусства 20 века. Традиции и новаторство в искусстве. Авангардизм как течение в живописи 20 века. Художники – авангардисты. Выполнение аппликации натюрморта в стиле авангардизма. Роль архитектуры в формировании городской среды; связь между человеком и архитектурой. Связь изобразительных искусств и архитектуры. Эргономика. Единство стиля и архитектуры. Архитекторы ле Корбюзье, Л. Райт и др. Изготовление частей макета архитектурных сооружений. Эволюция изобразительных искусств и выразительных средств. Всеобщность законов композиции. Обзор живописи, фотографий, экранных искусств.
Типы изображения в полиграфии. Компьютерная графика и ее использование в полиграфии, дизайне, архитектурных проектах. Выполнение эскиза или коллажа рекламного плаката школы, класса, танцевального коллектива с использованием средств компьютерной графики. Изобразительная природа экранного искусства. Принципы художественной образности и специфике изображения в экранных искусствах. Изучение элементарных азов съемочного процесса. Профессии из сферы изобразительного искусства. Мастера кино , , и др. Телевидение, его особенности и возможности. Графические наброски фигуры человека в движении.
Искусство моего края
Творчество художников – вологжан. Художественные возможности искусства в фотографии. Изображение в фотографии и живописи. Выразительные средства. Фотохудожники – мастера российской и зарубежной школ. Выполнение фотоколлажа из фотографий, вырезок из журналов и газет.
Национальные традиции в изобразительном и декоративно – прикладном искусстве.
Крупнейшие музеи страны и мира - хранилища культурного наследия. Лувр, музеи Ватикана, Прадо, Третьяковская картинная галерея, Русский музей, Эрмитаж, музей изобразительных искусств им. А.С Пушкина. Анализ художественных произведений, выделение идейного содержания и особенностей изобразительного языка. История костюма. Художники театра , , и др. Выполнение эскиза театрального костюма для танцевального коллектива. Национальные особенности изобразительного и прикладного искусства разных стран и народов. Различение народного искусства от профессионального декоративно - прикладного. Выполнение росписи декоративного панно по народным мотивам.
Обобщение знаний
Особенности современного творческого процесса в синтетических искусствах. Анализ и оценка процесса и результатов собственного художественного творчества.
Перечень учебно-методической литературы
1. Изобразительное искусство 1-8 классы. Развернутое тематическое планирование по программе . , . - Волгоград. Учитель, 2008.
2. Изобразительное искусство 7 кл. Поурочное планирование по программ . .-Волгоград. Учитель, 2007.
3. Изобразительное искусство 8 кл. Поурочное планирование по программе . -Волгоград. Учитель, 2008.
4. Изобразительное искусство 6 класс .-М; Просвещение,2010.
5. Изобразительное искусство 7-8 класс. .-М; Просвещение,2010
6. Сборник нормативных документов. Искусство / сост. , . – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2008. – 63, [1] с. ISBN 4531-6
7. Журнал «Юный художник».
