ПРИЛОЖЕНИЕ
Предлагаемые творческие дела, праздники, игровые программы можно взяв за основу изменять, дополнять и всячески перерабатывать, привязывая к условиям жизни конкретного коллектива.
ЦЕЛЬ проводимых мероприятий едина: Способствовать развитию культуры общения детей, через активное включение их в творческое участие организации и проведении торжеств.
Познавательно-развлекательная программа для первоклассников
«Как найти конфеты знаний»
Задачи: Создать условия для развития культуры общения детей
Побудить детей к активному творческому участию в мероприятии.
Побудить у школьников желание учиться.
Приглашенные: ученики 1-х классов, родители, гости.
Оборудование и материалы:
Атрибуты для украшения зала, красивый не большой сундучок, декоративные замки, декоративное яблоко на ниточке, реквизит для конкурсов, банкетки, стулья, стол, музыкальный центр, микрофоны, диски с детскими песнями и фонограммами, большие красивые конфеты по количеству учеников.
Ведущий 1: Несколько месяцев назад вы ходили в детский сад,
Много пели, много ели, очень вырасти хотели…
Наконец сбылись мечты, вы теперь ученики…впереди учеба
Ведущий 2:
Пока вы в школе самые маленькие ученики и специально для вас этот праздник. Называется этот праздник «Как найти конфеты знаний». Вы спросите, при чем здесь конфеты? Об этом я расскажу чуть попозже, а сейчас поговорим об учебе, ведь это для вас самое главное.
Учиться вы будите все, а вот станете вы «знайками» или останетесь «незнайками» зависит от вас.
Школа это ваша жизнь и я уверена, что к концу этой школьной жизни, через 11 лет вы станете прекрасными знающими людьми.
Но это станет только через 11 лет… Много? Так ведь и научиться вам предстоит многому. Ученье – дело нелегкое. Вам придется здорово потрудиться, много испытаний ждет вас впереди.
Ведущий 1:
А я вот не пойму… и чего это вас всех в школу взяли? Вы что все такие хорошие? Надо всех вас испытать.
Вот одна девчонка хнычет без усталости,
Из-за каждой малости
Может девочка больна?
Нет, вполне здорова.
Отгадайте, кто она...ну, конечно…РЁВА.
Точно, точно рёва. И вообще все девчонки рёвы. Правда, мальчишки?... (НЕТ)
Утром возле горки я встретила Егорку,
Грязного, сердитого, лохматого, немытого.
Чуть не умерла со страха.
Вот попался мне …НЕРЯХА
Знаю, знаю. Все мальчишки – неряхи. Правда, девчонки? (НЕТ)
Я у Нади попросила: «Дай мне куклу подержать»
Но она не разрешила – кукла очень хочет спать…
Всем понятна вам, ребята, отговорка Надина…
Кукла тут не виновата, просто Надя…ЖАДИНА
Совершенно верно! Все так дружно ответили…Сразу видно, что все вы, наверное ЖАДИНЫ… (НЕТ)
Наверное, я ошиблась. Нет среди вас на рёв, на нерях, ни жадин. А все-таки сомнения одолевают…Зачем же вы в школу пришли? (УЧИТЬСЯ)
Ну зачем же вам учиться? Лучше бегать и резвиться!
В школе трудные задачи – кто решает их тот плачет…
Лучше в школу не ходить, лучше лодырями быть. (НЕТ)
МОЛОДЦЫ! Испытания прошли. Смело в школу вы шагайте и «5» получайте.
Ведущий 2:
А сейчас мы посмотрим, чему вы уже научились.
(Первоклассники читают стихи, показывают небольшие сценки, смешные диалоги).
Один из примеров:
В старину учились дети
Их учил церковный дьяк.
Приходили на рассвете
И твердили буквы так:
А и Б – как Аз и Буки,
В –как Веди, Г - глагол
И учитель для науки
По субботам их порол.
Трудно грамота давалась
Нашим предкам в старину,
А девицам полагалось
Не учиться ничему.
Обучались лишь мальчишки.
Дьяк с указкою в руке
Нараспев читал им книжки
На славянском языке.
Мы теперь ученики.
Нам не до гулянья
На дом задали крючки-
Первое заданье!
Вот мы с мамой над столом
Дружно распеваем
-Вниз ведем, ведем, ведем -
Плавно закругляем!
Но противные крючки
С острыми носами
У меня из-под руки
Выползают сами!
Телевизор не глядим,
Сказку не читаем,
Три часа сидим, сидим –
Плавно закругляем.
Вечер. Поздно. Спать идем.
Сразу засыпаем.
И во сне: ведем, ведем –
Плавно закругляем
Да, буквы писать –
Очень трудное дело.
Другие вон
Пишут легко и красиво.
А я что ни сделаю –
Косо да криво.
Я бы не прочь
Постараться, собраться, налечь
И – добиться успеха…в науке
Вот только нужны мне
Хорошие руки
Мы сидим за партами впервые
Пишем палочки косые
Трудно весь урок сидеть
Но приходится терпеть.
Мы рисуем, краски не жалея
Клеим не жалея клея
Вырезаем мы кружки
И рисуем мы флажки.
Я стараюсь, я стараюсь
Почему мне не везет?
Слово «кошка» я читаю
Получается «компот».
Я стараюсь, я стараюсь
Почему мне не везет?
Я лепила попугая
А сказали – бегемот.
Книга в трудностях поможет
И всегда нам даст ответ
Наши знания умножит
На вопросы даст ответ.
Сценка
(участвуют мальчик и девочка)
Мальчик – все, что вижу во дворе я
Девочка – все, что вижу на пути
Мал.- Я сумею…
Дев. - Я сумею…
Вместе – Сосчитать до десяти!
Дев. – Едем с мамой в зоосад
И считаем все подряд.
Мал. – Пробегает дикобраз – это раз
Дев. – Чистит перышки сова – это два.
Мал. – Третьей стала росомаха.
Дев. – А четвертой – черепаха.
Мал. – Серый волк улегся спать – это пять.
Дев. – Попугай в листве густой – он шестой.
Мал. – Вот лосенок рядом с лосем – это будет семь и восемь.
Дев. – Девять – это бегемот, рот, как бабушкин комод.
Мал. – В клетке ходит лев косматый, он последний, он десятый.
Дев. – Дальше нам не сосчитать.
Вместе – Надо снова начинать.
Почему весна бывает?
Всех прохожих раздевает?
Почему цветет колючка?
На гамак похожа тучка?
Почему зима бывает?
Почему петух не лает?
Почему кругом загадки?
В поле, роще и на грядке.
Почему?
Ведущий:
Дорогие мои первоклассники, ответы на все ваши ПОЧЕМУ? Вы найдете, получая знания в школе. И мы вам в этом можем помочь.
Известно мне, что в одной чудесной стране, на волшебном острове созревают 1 раз в год «конфеты знаний». Маленькие человечки-лилипутики собирают их в сундуки, запирают на множество замков и ждут покупателей.
Волшебные эти конфеты не зря называют «конфеты знаний». Тот, кто съест такую конфету, сразу хочет учиться и учиться, чтобы все знать. Человек на глазах меняется: становится любознательным, внимательным. Что ни прочтет, что ни услышит на уроке – сразу все запоминает.
И вот сегодня, ребята, как раз такой день, когда созрели конфеты. Лилипутики, собрли их в сундуки, закрыли на замки и ждут вас.
Конфеты знаний такие вкусные, ароматные, сладкие… Хотите их попробовать? (ДА)
Знаю я что конфеты созрели, да вот беда не знаю как добраться до чудесного острова. Может из вас кто-то знает?
(Идет диалог. Ведущий расспрашивает у ребят, родителей, гостей – получает ответы.
Жаль. Значит никто не знает дороги. И что же нам делать? (думает…вспоминает!)
Ура! У нас же есть волшебное яблочко! Оно умеет разговаривать. (обыгрывается ситуация: дети говорят «не может быть», вы утверждаете своё)
Что бы яблочко заговорило нужно его хорошенько попросить всем вместе.
(Ведущий держит яблочко на нитке, крутит легонечко, а дети все хором говорят)
«Яблочко, яблочко подскажи, как нам добраться до волшебной страны»
Яблочко молчит. Давайте еще раз попросим.
«Яблочко, яблочко подскажи, как нам добраться до волшебной страны»
Яблочко молчит. Что-то мы забыли… (дети подсказывают – «пожалуйста»)
«Яблочко, яблочко подскажи, как нам добраться до волшебной страны – пожалуйста»
Яблочко – (голос – участник, исполняющий роль Яблочка, находится вне зала, никто его не видит, слышен только голос через радио-микрофон)
Чтоб до острова добраться
И не сбиться вам с пути
Свиток спрятанный, с заданьем
Надо будет вам найти.
Все заданья выполняйте
И замки все открывайте.
Ведущий:
Вот оказывается что, свиток искать нужно. И как нам его искать? Давайте попросим вашего учителя. (дети просят учителя помочь, необходимо обыграть этот момент – «посекретничать» с ребятами)
Проводится игра «Холодно – горячо» Учитель находит свиток и читает что там написано.
«Кто захочет попасть на волшебный остров и отыскать сундук с конфетами должен будет преодолеть множество препятствий: отгадать загадки, ответить на вопросы, петь, играть…Только тогда сундук можно будет открыть».
Ведущий:
А сундук-то где? (обыгрывается ситуация по поиску сундука – ничего не нашли.
Ребята подсказывают, что «яблочко» может помочь. Все хором просят «яблочко»)
«Яблочко, яблочко подскажи, как нам сундук найти» - молчит яблочко
«Яблочко, яблочко подскажи, как нам сундук найти» – пожалуйста»
Яблочко:
Крепко, крепко глаза закрыть,
Волшебные слова три раза повторить
И сильно, сильно потопать ногами.
А волшебные слова такие:
«Тьма расступись, сундук волшебный появись»
(Дети повторяют – следить чтобы глаза не открывали, обыграть… Потопали ногами – сундук уже стоит на высокой подставке. На 6-7 замков закрыт)
Да, не просто конфеты получить, надо еще замки открыть. И ключи не простые: учебный, сказочный, загадочный, игровой, сюрпризный, специальный, музыкальный.
(Выполняют задание – снимают один замок, считают сколько осталось)
Примерные задания для первоклассников
Ключ учебныйМатематика сложна
Но скажу с почтеньем
Математика нужна
Всем без исключенья.
Сколько ножек у стола?
Кто больше слон или лошадь?
Кто выше жираф или бегемот?
Что шире река или ручей?
Если съесть одну сливу, что останется? (косточка)
(если возникают затруднения, подключаем родителей – обыгрываем ситуацию)
В каком районе вы живете?
В каком поселке?
На какой улице?
Ключ сказочный(можно пригласить библиотекаря)
За сказочным ключом мы пойдем в библиотеку, там живут разные книги и сказки тоже. А вы читаете книги? Любите сказки?...Сейчас проверим.
Кто жил в теремке?
Как звали трех поросят?
Кого позвала Жучка на помощь в сказке «Репка»?
Как звали знаменитого звериного доктора?
Где спала Дюймовочка?
У кого на спине моторчик?
Ключ загадочный.Разминка:
Сделал дыру, вырыл нору
Солнце сияет, а он и не знает. (крот)
Маленький зверек
Длинный хвосток
Серая шубка
Острые зубки (мышь)
Хочет – сядет, посидит
Хочет – в небо улетит
Камнем с неба упадет
И под крышей гнездо вьет (ласточка)
Вопрос: Героями какой сказки были крот, мышь и ласточка? (Дюймовочка)
Конкурс:
2 команды
Первая команда – повторяет за ведущим:
«Ой – ой – ой – нужна нам одна фасоль – прыгают на одной ножке».
Вторая команда – повторяют за ведущим:
«Ох – ох – ох – нужен нам один горох – хлопают в ладоши»
По 1 представителю от команды
Задание: (рассыпаем по равному количеству смеси сухого гороха и фасоли на 2 подноса)
Кто быстрее разделит смесь на горох и фасоль.
Вопрос всем:
О какой сказке идет речь в нашем конкурсе? (Золушка)
4. Ключ игровой
Конкурс
2 команды: по 1 взрослому и по 6 детей. 2 банкетки, 2 стула, 2 набора разрезанной на части картинки.
Банкетки стоят на одной линии, стулья метрах в 3-х – 4-х напротив. Команды каждый у своей банкетки. Бегают по одному и приносят одну деталь картины – взрослый складывает пазл.
Задание: кто быстрее соберет пазл.
5.Ключ специальный
По 4 человека от команды (2 девочки и 2 мальчика), 4 стула
Конкурс на выбывание
1- Четыре девочки – на линии старта, напротив три стула. По команде бегут и садятся на стул. Кому не хватило – выбывает.
2- Три девочки – на линии старта, напротив два стула…Еще один выбывает.
3- Две девочки на линии старта, напротив один стул. Один выбывает, остается победитель, который объявляется «специалистом» (обыграть).
С мальчиками тоже-самое.
Конкурс между «специалистами»:
2 стула на линии старта, напротив банкетка, на ней разложены вещи необходимые для личной гигиены и поддержания своей внешности в порядке вперемешку с «ненужными» вещами. (зубная паста, расческа, мыло, заколка для волос…и игрушки…)
Задание:
«Специалисты» по очереди бегут к банкетке и приносят на свой стул одну вещь необходимую (по мнению играющего) для поддержания внешности в порядке
Выигрывает тот, кто точнее выбрал необходимые предметы или же ничья.
Ключ сюрприз.Выступление старших ребят с каким-либо номером.
Ключ музыкальный.Все исполняют песню – домашняя заготовка.
Ведущий:
(благодарит всех за работу)
Прежде чем я открою наш волшебный сундук, мне хотелось бы вам дать несколько советов.
( Ведущий дает совет, а «домовенок» Кузя ( действуя по принципу «говорящего Яблочка») - дает вредные советы, подхихикивает, «топает ногами»…- обыграть)
Ведущий:
Ребята, запомните воспитанный ученик не придет на урок неподготовленным. (раздается хихиханье и голос произносит)
Домовенок Кузя:
А всегда принесет с собой жевательную резинку или яблоко.
( Обыграть удивление, расспросить ребят, родителей, не они ли хулиганят, пожать плечами и продолжить)
Ведущий:
Воспитанный ученик не мусорит под свою парту.
Домовёнок Кузя:
А только под чужую (хихикает, «топочет ногами»)
( Все удивляются. Обыграть, что кое о чем вы догадываетесь, …что это Кузя – школьный домовенок пришел вместе с первоклассниками на праздник и теперь «веселится» и дает вредные советы, порекомендуйте детям не слушать домовенка. Кузя промолчит и вы продолжите)
Ведущий:
Воспитанный ученик никогда не спит на уроках
Домовенок Кузя:
А всегда найдёт, о чем поболтать с соседом.
Ведущий:
Воспитанный ученик не кричит на перемене, как злая обезьяна
Домовенок Кузя:
А орет нормальным человеческим голосом. (актер импровизирует, обыгрывает свой уход, прощается, хихикает и «топоча ножками» убегает)
Предоставляется слово родителям, гостям. Подводит итог праздника
Открываем заветный сундук и каждого из первоклассников угощаем конфетой.
Желаем родителям терпения, ученикам везения и ясности ума. Всех благодарим и закрываем праздник.
Праздничная конкурсная программа для 5-7 классов
«Девочка моей мечты»
Задачи: Создать условия для возможности показа своих способностей детьми.
Развивать у детей самостоятельность, творческую фантазию.
Воспитывать уважение друг к другу и труду других
Приглашенные: ученики 5-7 классов, учителя, родители, гости.
Жюри: Царь – директор школы (или кто-то из уважаемых людей поселка)
Царица – завуч или кто-то из учителей
Дама – старшеклассница
Кавалер – старшеклассник
Принц – заранее выбранный старшими учениками мальчик
Принцессы – представительницы классов, например: 2 девочки из 5 класса, 2 из 6 класса и 2 из 7 класса.
Мамки, няньки – ведущие и помощники.
Оборудование и материалы: атрибуты украшения сцены, реквизит для конкурсов, музыкальный центр, радиомикрофоны, диски с песнями и фонограммами, бланки оценивания конкурсов для жюри с указание количества баллов за тот или иной конкурс, ручки, призы и грамоты.
Ведущий: (сказочно, загадочно)
В стародавние времена
В некотором царстве
В Оредежском государстве
Жил-был один ПРИНЦ (няньки выводят «принца» и сажают на трон – на краю сцены)
И захотелось ему жениться на принцессе, но…только на самой настоящей принцессе.
Он объездил пол света, но так и не нашел себе невесту.
Принцесс было много, но юноша никак не мог, узнать настоящие они или нет. Всем им чего-нибудь не хватало…
Принц был страшно огорчен.
Видя горе сына, Царь-батюшка издал указ: (глашатай зачитывает указ)
«Слушайте, слушайте
И не говорите, сто не слышали.
Все девушки царства и прилегающих к нему территорий
5 числа, марта месяца, сего года приглашаются на конкурс-состязание.
Та, которая победит и будет признана НАСТОЯЩЕЙ ПРИНЦЕССОЙ».
Принцессы долго ждать не стали, все явились в тот же миг: (няньки выводят по 2 участницы, идет представление каждой, по очереди)
Кто же поможет принцу оценить красавиц и найти девочку его мечты?
(представляют членов жюри)
Да конечно Царь-батюшка государь ____________ по фамилии ________________ с матушкой Царицей свет _____________
Оценить статью расходов из приданого невесты нам поможет дама___________ с кавалером своим верным _________________, ну и мы – няньки, мамки помогать будем, рассказывать, да пояснять.
Я думаю управимся, да и предсказания для принца утешительные. Как заявила одна из предсказательниц… да что пересказывать, пусть она сама все и расскажет. К нам на праздник пришла юная ворожея _____________ (выступает ________ с песней «Золушка»)
Так что Принц не огорчайся, а раскрой глаза пошире.
Претенденток всего шесть.
Кратко мы о них расскажем, что они собою есть.
(Заранее проведена жеребьевка очередности выступлений. Девочки написали представление в юмористической форме - указали рост, вес, свои интересы, мечты, пристрастия к еде…)
Например:
«В Ленинградской области, Лужского района есть такая деревенька, называется Почап.
Там живет одна девчонка. Девчонка не простая – принцесса как-никак. Зову девчонку Настенькой. Сейчас я про нее немножко расскажу.
Рост. А что рост – рост ни низок, ни высок.
Вес. А что вес? Килограммов 30 есть.
Талия – по норме, как положено принцессе.
Любит Настя мармелад, а так же шоколад и конечно лимонад.
Книжки любит почитать.
Кем же Настя хочет стать? Можно стать учителем, можно и врачом. Она еще подумает, ведь время еще есть.
На досуге Настя любит вышивать, поиграть с сестренкой и подругой погулять.»
1 конкурс. «Песня расскажет». (домашняя заготовка)
Зачитывается анкета участницы, и она выражает свое отношение к принцу через песню и могут заработать в свой актив – максимум 5 баллов.
Ведущий:
Судьи даже растерялись…
Все девицы постарались…
Принц:
Я вам дам заданье посложнее. Хочу посмотреть, как вы знаете кухонное хозяйство.
2 конкурс. «Кухонное хозяйство»
Ведущий:
Для этого нашим красавицам придется пройти испытания ложками, поварешками и разными кухонными «прелестями»
Разминка. (1 балл за правильный ответ. По одному вопросу)
Сосуд предназначенный для того, чтобы в него ставили цветы. (ваза)
Затычка для бутылки. (пробка)
Бумажные или льняные квадратики для вытирания рук, губ после еды. (салфетка)
Салфетка, которую постилают на стол. (скатерть)
Набор посуды для кофе, чая или обеда. (сервиз)
Плоская подставка, на которую ставят много посуды, чтобы подать к столу.(сервиз)
Технический конкурс (6 баллов)
Банкетки, на них разобранные механические мясорубки.
Задание: собрать мясорубку и приготовить ее к работе (прикрутить к банкетке)
Ложки - поварешки (оценивается по количеству правильных ответов)
На банкетке лежат ложки разного назначения:
разливная, столовая, чайная, десертная, кофейная, одноразового использования, шумовка – каждая под своим номером. У девочек карточки с номерами ложек и карандаши. За определенное время они должны напротив каждого номера написать название ложки.
Жюри подсчитывает баллы по сумме от трех составляющих.
Принц:
Хотелось бы узнать, как принцессы умеют деньги добывать.
3 конкурс. «Эх, денежки» (оценивают по количеству добытых монет)
Бутылки или банки, в которых вырезаны тонкие прорези под монеты.
В них положены монеты желательно равные по номиналу для каждой из участниц. Девочки по команде за одну минуту должны вытрясти как можно больше монет.
Принц:
А как с музыкальным образованием, я интересуюсь?
4 конкурс. «Угадай мелодию» (6 баллов)
Для каждой из участниц звучит мелодия – нужно угадать, что это за песня.
Ведущий:
Следующий конкурс поможет нам узнать, как принцессы могут улаживать разногласия и ссоры.
5 конкурс. «Интриги» (6 баллов)
Каждая участница получает ленту (шнур) на которой завязано 6 – 7 узлов.
Необходимо все узлы развязать. Кто быстрее.
Ведущий:
Царь-батюшка заранее разослал принцессам бумаги с деловым предложением. Они должны были составить отчет: написать предложенную им фразу, но другими словами так, что бы смысл не потерялся.
6 конкурс. «Деловой отчет» (5 баллов)
Зачитывается фраза, например: «Воробей влетел в окно» и примерный ответ: «Маленькое серенькое пернатое проникло через стеклянный блок в дом»
• Шла собака по роялю.
• Муха села на варенье.
• В зоопарке плачет слон.
• Часы бьют 12 раз.
• Шел отряд по берегу.
• На столе стоит стакан.
Принц:
А в случае опасности меня могут защитить эти юные создания?
7 конкурс. «Меткий глаз, твердая рука» (оценка от количества попаданий)
По три воздушных шарика закреплены на стене (соблюдайте технику безопасности) на участницу и по три дротика. Три попытки.
Ведущий:
Хватит уж рукам потеть, не пора ли песни петь.
Государю надоело просто так на вас глядеть.
8 конкурс. «Караоке» (5 баллов)
Текст шести отрывков из песен напечатан на карточках. Девочки вытаскивают себе карточку и поют под фонограмму
Принц:
Молодцы! Но мне хотелось бы увидеть, готовы ли принцессы к семейной жизни.
Ведущий:
Приглашаем на помощь мальчиков. К каждой принцессе на сцену поднимается помощник.
9 конкурс. «Младенческий» (6 баллов)
Задача: одеть на «младенца» чепчик, нагрудник, пинетки (бахилы), ленту завязать и что бы не плакал – чупа-чупс развернуть и в рот дать. Одетого «младенца» за руку и на край сцены.
Ведущий:
Испытаниям конец
Кто все видел – молодец.
А теперь семья рассудит
Кому с принцем под венец.
Пока жюри готовит окончательный вывод по программе и подсчитывает баллы, пауза заполняется концертными номерами: исполняют песни, танцуют и т. д.
Ведущий:
Все тут долго совещались,
Было чуть не разодрались.
Но, в конце концов, в принцессах
Слава Богу, разобрались.
Принц на сцену поднимись.
Да не хмурься, улыбнись.
Кто она – твоя принцесса
Поскорее доложись.
Принц:
Объявляются победители номинаций:
Мисс Нежность -
Мисс Очарование -
мисс Элегантность -
Мисс Грация -
Мисс зрительских симпатий -
И НАСТОЯЩАЯ ПРИНЦЕССА – ДЕВОЧКА МОЕЙ МЕЧТЫ! -
Вручаются призы, грамоты.
Ведущий всех благодарит и прощается.
Конец
Выпускной праздник в начальной школе
«Отзвенел наш веселый звонок»»
Задачи: Создать условия для сотрудничества взрослых и детей.
Создать положительную эмоциональную обстановку, атмосферу доброжелательности.
Привлечь к подготовке мероприятия не только детей, но родителей.
Приглашенные: ученики 4 класса, родители, гости, учителя
Материалы и оборудование: атрибуты украшения зала, столы и скамейки, музыкальный центр, диски с песнями и фонограммами, реквизит для конкурсов, костюмы (детали костюмов)
Ведущий:
Мы приветствуем гостей
Дорогих учителей,
Всех знакомых, незнакомых
И серьёзных и весёлых.
4 класс, 4 класс,
Пригласил на праздник вас.
Я знаю, что нас непременно вы спросите:
Кто же на празднике главные гости?
Отвечу я вам, не моргнув даже глазом,
-Это ребята четвертого класса!
Оставьте шутки, разговоры,
Мы будем чествовать сейчас
Выпускников начальной школы!
(Под звуки вальса и аплодисменты в зал входят выпускники начальной школы. Ребята выстраиваются перед зрителями и начинают свое выступление)
Почему сегодня все мы
Так нарядны и милы?
Может, чувствуем дыханье
Приближения весны?
Нет, весна давно настала.
Она в марте нас встречала,
А сегодня – в майский день
Дома нам не усидеть.
Потому что к нам весной
Пришёл праздник выпускной.
Ведущий:
Дорогие ребята! Уважаемые родители и гости! Сегодня мы здесь собрались на необычный праздник, который называется «Отзвенел наш веселый звонок», где вы прощаетесь с первой, самой начальной ступенькой вашей школьной жизни. Кажется, совсем недавно вы пришли в 1 класс – маленькими, робкими, неумелыми. И вот незаметно пролетели 4 года. Всё это время вы вместе поднимались первыми, самыми трудными ступеньками лестницы знаний.
За это время вы успели подружиться, привыкнуть друг к другу. Конечно, в вашей школьной жизни было не всегда всё гладко, возникали и проблемы, но в памяти останется только всё самое хорошее, то лучшее, что есть в каждом из вас.
За 4 года вы провели много интересного мероприятий, уроков.
Одним словом, есть, что вспомнить.
Так давайте вспомним, с чего всё начиналось.
Самый трудный 1 класс!
Всех труднее 1 класс!
Потому что в 1 класс мы пришли ведь в 1 раз!
Мы помним тот звонок весёлый,
Что прозвенел нам в первый раз,
Когда пришли с цветами в школу
В свой самый лучший 1 класс!
Как встретил у дверей учитель,
Наш верный друг на много дней,
И шумная семья большая
Подружек новых и друзей.
Мы смешными малышами
Прибежали в этот класс.
Нам букварь с карандашами
Подарили в 1 раз.
С этой книжкой самой первой
Каждый путь свой начинал
Чтоб пройти маршрутом верным
На заветный перевал.
Папе, маме, бабушке всё я рассказала:
Как мы шли под музыку из большого зала,
Как потом мы в классе хорошо сидели,
И как на учительницу детки все глядели,
И как Елене Николаевне хором отвечали,
Как мы наши парты путали вначале.
Как писали палочки, рисовали вазу,
И стихи про школу выучили сразу.
Вы помните жёлтую осень? (тихая мелодия)
Когда мы пришли в первый класс
И первый звонок – колокольчик волшебный –
Для нас прозвенел в первый раз.
Нам мамы банты поправляли,
Слезинки роняя из глаз,
А мы на «отлично» учиться мечтали,
Чтобы порадовать вас.
Как молоды мы были,
Как молоды мы были,
Как искренне любили
Учиться мы тогда!
Как трудно нам давались палочки, крючки, буквы. И часто вместо буквы получалась… загогулина.
Сценка
(Ученик и ученица изображающая «букву загогулину»)
Ученик:
Сгорблена, ссутулена, на спине заплатки,
Ходит загогулина по моей тетрадке.
По линейке, по косой, всё погуливает,
Веселится и со мной загогуливает…
Ученица:
Ты мне очень угодил,
Что на свет меня родил!
Ах, какой ты молодец!
Мой родитель, мой отец!
Ты всегда пером води,
Словно кура лапой.
Закорючки выводи
И тетрадь царапай.
На неё чернила лей,
Чаще тушью капай.
Ученик:
Боже мой! Неужто ей
Довожусь я папой?
(Дети поют песенку переделку «Песенка первоклассника»)
1. Нагружать всё больше нас
Стали почему-то.
Нынче в школе первый класс
Вроде института.
Как-то раз хотел решить
Я задачу с папой.
Даже папа мой, и тот,
Валерьянку капал.
Припев:
То ли ещё будет?
То ли ещё будет?
То ли ещё будет: ой-ой-ой! (2 раза)
2. А у нас стряслась беда:
Новая программа.
Изучала это всё
В институте мама!
Баба с дедом слов таких
Вовсе не слыхали.
Я хочу предупредить,
Чтобы все узнали.
То ли ещё будет… (3 раза).
Ведущий:
Кому-то тяжелее давалось письмо, а кому-то чтение, а для кого-то труднее всего были уроки математики…
Ученица:
Вот я и большая, вот я ученица,
И такой как раньше быть мне не годится,
Умной и послушной стала я, конечно,
И свои уроки я учу неспешно.
Мне просты в учении и письмо, и чтение,
А возьму задачу – чистое мучение!
Как ни бьюсь над нею – Нет, не то в ответе…
Вот бы знать, как мама,
Всё-всё-всё на свете!
Ведущий:
Задачи, конечно, решать важно. Но это отступает перед ещё более значимым событием…
Ученик:
Выпал зуб молочный, на душе печаль.
Хоть он был непрочный, зуба очень жаль.
- Ух, какая дырка! – шепчут малыши.
И Петрова Ирка просит: - Покажи…
А Тарасов Колька заявляет всем:
- Остается сколько? Целых 27!
Папа с мамой рады: - Выпал, ну и что ж?
Так ему и надо – ты, сынок, растёшь!
Я теперь напрасно больше не грущу,
Я теперь прекрасно в дырочку свищу.
Ведущий:
Сотни уроков проучились ребята с тех пор, как первый школьный звонок позвал их в путь. Среди них были и любимые. Например: математика.
Да, математика важна,
И в жизни будет нам нужна!
Но я мечтаю, скажем прямо,
Не провести ль урок рекламы?
Вместо памперсов и чая,
Ждет реклама вас другая.
Нами принято решение.
Дать рекламу….песнопения!
на мелодию "Песенки львенка и черепахи" Г. Гладкова.
Математику люблю,
С математикой дружу.
Я люблю, все люблю,
А решить не все могу.
Уравнение мое,
Очень трудное оно.
Я пишу, все пишу,
А решить-то не могу.
Рядом мой сосед сидит,
Над задачкою кряхтит.
Все сидит и сидит,
Но ее он тоже не решит.
Мы начинали учиться,
Начинали свой трудный путь,
А иногда приходилось мучиться,
Чтоб постичь науки суть.
И мамы у дверей толпились,
Спрашивая "что?" и "как?".
Вначале все суетились,
Чтоб не попасть впросак.
Но прошел первый класс, и второй пролетел,
А третий просто вихрем пронесся,
И в суматохе будничных дел
Время вспять не вернется.
А помните - косички да бантики,
Да полнеба в огромных глазах.
А помните - вихрастые мальчики
Да девчонки иногда в слезах.
А помните, двадцать пар глаз
Внимательно смотрят на вас.
И это нельзя забыть просто так,
И словами трудно передать.
Это можно видеть и наблюдать,
Это нужно чувствовать и ощущать!
А помните, серьезные лица,
Когда контрольная или диктант.
А помните, тревожные лица,
Когда получается что-то не так.
Все это - простые страницы
Из книги жизненных лет.
Все это - золотые страницы,
Дороже которых нет!
Ведущий благодарит детей и просит присесть на скамейки.
(Появляются КОТ и ЛИСА)
Кот: Ну куда меня ты тянешь?
Ведь опять кота обманешь.
Не хочу туда, где люди.
Толку нам от них не будет!
Лиса:
Погоди, мой Котик, дуться!
Дураки везде найдутся.
Правда, тут я их не вижу.
Умников – ух - ненавижу!
Кот:
Ну на что это похоже?
Ни одной противной рожи!
Зеваю я от радостей.
Давай доставим радостей!
Лиса:
Им бы только веселиться.
Не мешало б прослезиться.
Все друг друга хвалят дружно.
Наказать кого-то нужно.
«Забота», «доброта», «любовь»!
Нету пакостнее слов.
Кот:
Слишком много ты болтаешь!
Как испортить праздник, знаешь?
Лиса:
Внимание! Раскройте уши!
Всем не мешало бы послушать.
Учителям вместо признания
Мы объявим порицание.
Кот:
Вы нежность душ дарили детям,
Учили их всему на свете!
Не ждите вы от них признания-
Вы заслужили наказание!
Лиса:
Мы обожаем злость жадность.
Еще милее кровожадность,
А вы их выходки терпели.
И за четыре года все добрели.
Кот:
Вы главному их не учили!
Вы истину одну забыли!
Лиса:
Что плохо – то и хорошо!
Добавить что-нибудь еще?
Кот:
Как хорошо нам мало знать!
Как плохо нам уметь читать!
И что хорошего в ученье?
Учиться – это же мученье!
Лиса:
Какая скукота - уроки!
От них заботы и мороки!
Ну что уроки могут дать?
На них иль спать, или зевать!
Кот:
Отдал бы я свой правый глаз,
Чтоб рассказали мне сейчас,
Зачем детишки в школу ходят?
Дел интересных не находят?
Лиса:
Ты, Котик, будешь очень рад
Я «подглядельный аппарат»
С собой сегодня захватила.
Посмотрим! Я его включила! (отходят в сторону и смотрят)
Ведущий: Итак, открываем парад школьных наук!!!
Вот русский, наш язык родной!
Богатый, мудрый он такой.
Определяем – проще нет,
Где признак, действие, предмет…
А звуковой анализ слова?
Нет проще ничего такого.
Бывают звуки разные:
Согласные и гласные.
Знаем, как писать ЖИ-ШИ,
Изучили падежи.
Числа, время, состав слова.
Повторить мы можем снова.
Звук согласный проверяем –
Рядом гласный подставляем.
«Грядки»- нет чего? Нет «грядок».
А «тетрадки?» Нет «тетрадок».
«Зубки»- проверяем «зубы»,
«Шубки»- проверяем «шубы».
Математика
Математику люблю я больше всех наук,
Мне она милее, чем конфета.
Если в вычислениях ошибётся друг,
Я на все вопросы дам ответы.
Литература
Читать я раньше не умел,
Мне мама всё читала.
Прочесть я очень захотел
Без мамы всё сначала!
И сказки стал читать подряд,
Чему я очень, очень рад!
Я песни пел с Котом учёным,
Сражался вместе с Черномором.
Естествознание
Как устроен этот мир? Что нас окружает?
Почему комар вампир? Кто кого съедает?
Почему круговорот у воды в природе?
И куда же пищевод пищу переводит?
Где медведь зимою спит? Как бабочки летают?
Разве выпь всегда вопит? А лайки сильно лают?
И на все вопросы эти у науки есть ответ-
Естествознание ответит, для него загадок нет!
История
Множество историй знаем мы теперь,
В тайны распахнулась перед нами дверь.
Древние руины, спад, подъём, расцвет,
Войны, их причины и цена побед.
В памяти мы держим сотни разных дат,
Новые открытия впереди лежат.
Физкультура
Олимпийские надежды вырастить из нас стремились.
Посмотрите на мальчишек – да, не зря вы потрудились!
Пусть они ещё орлята, в перспективе же – орлы!
Но уже рекорды ставят, с поворотами дружны.
А девчонки, посмотрите, так стройны и грациозны,
И гимнастикой, и бегом занимаются серьёзно.
Английский язык
Диалог
Do you speak English?
- Yes, I do!
-Давайте я переведу!
-Не надо! В ваш учёный век
- Любой культурный человек
-Язык английский должен знать,
-Без перевода понимать!
Изобразительное искусство и художественный труд.
Все мы любим рисовать и картины создавать
На уроках наших творческих чудесных.
В мир искусства попадать и себя в нём проявлять
Всем нам было очень, очень интересно.
Музыка
На уроках музыкальных мы учились дружно петь.
Музыкальных направлений нам, друзья, не перечесть.
Композиторов различных вы открыли нам секрет,
И без музыки чудесной в жизни радости нам нет.
( дети поют песню об уроках на мелодию песни «Голубой вагон» )
Каждый наш урок, как происшествие:
Нам на радость всем оно дано.
Ждёт нас ежедневно путешествие,
Пусть же не кончается оно!
Припев:
Вместе мы, вместе мы
На уроках сидим.
И отправляемся в дальние края.
В город учёности
И в страну знания –
Там побывать хотят
Все наши друзья.
Мы по морю математики плывём,
Волны лодку захлестнуть хотят.
Но любые волны будут нипочём
Для упорных, знающих ребят!
Припев:
Вместе мы, вместе мы
На уроках сидим.
И отправляемся в дальние края.
В город учёности
И в страну знания –
Там побывать хотят
Все наши друзья.
Поезд мчит нас через лес, а лес притих,
Буквы, как берёзки здесь стоят.
Там, где нет берёзок, мы посадим их –
Как слова, они заговорят.
Припев:
Вместе мы, вместе мы
На уроках сидим.
И отправляемся в дальние края.
В город учёности
И в страну знания –
Там побывать хотят
Все наши друзья.
Да, математика важна,
И в жизни будет нам нужна!
Но я мечтаю, скажем прямо,
Не провести ль урок рекламы?
Вместо памперсов и чая,
Ждет реклама вас другая.
Нами принято решение.
Дать рекламу….песнопения!
( Исполняют куплет веселой песенки. Выходят КОТ и ЛИСА)
Кот:
Да, реклама - это круто!
Мне по нраву почему-то.
Может в школу мне податься?
И с тобой, Лиса, расстаться?
Лиса:
Да ты что, мой милый Котик?
У тебя болит животик?
Ты такой худой и бледный,
А народец в школе вредный!
Там тебя не пожалеют,
По чему - нибудь огреют.
Одна вредность школа эта.
Слушайся Лисы совета
Вот нажми-ка кнопку эту. (нажимает на кнопку, звенит звонок)
П Е Р Е М Е Н А ( если родители организовали столы для детей с разными вкусностями, то можно организовать обеденный перерыв
Наступает перемена.
Все мальчишки на ковре.
Кто-то влезть хотел на стену,
Но скатился по стене.
Кто по партам бодро скачет,
Кто-то ищет свой пенал,
А ведь это просто значит,
А ведь это просто значит,
Что наш класс на уши встал!
Кот:
Нет Лиса, ведь не права ты!-
Вредности в них маловато!
Может в школу мне идти,
Чтоб учить их вредности?
Лиса:
Ты не сможешь их учить.
«ЙЕС» не можешь говорить!
Кот:
По - каковски ты сказала?
Разве русских слов им мало?
Лиса:
Подтвержденье обеспечу:
Вот урок не нашей речи.
Заморочили ребят.
Слушай, Кот, как говорят!
Исполнение стихотворения на иностранном языке.
Лиса:
И мечты у них такие?
Ну непонятные какие!
Кот:
А они еще поют…?
Их и песням учат тут?
Я ведь тоже так могу-
Песни петь им помогу!
Лиса:
Ты оставь свои мечты.
Музыкальной грамоты
К счастью, Котик, ты не знаешь,
На аккордеоне не играешь!
( Кот пытается изобразить что-то грустное)
Кот:
Как я грустно затянул!
Я, Лиса, чуть не уснул.
Надо в школу мне податься,
Чтоб учить детей смеяться!
Лиса:
Сядь прижми свой куцый хвост!
Что ты можешь?
Вот вопрос?
В школе без тебя потеха-
Есть у них уроки смеха.
Кот:
Вижу, смех здесь уважают!
Столько слов веселых знают!
Говорят и говорят.
Жаль, на месте все стоят,
А меня грызет забота,
Что их ноги без работы.
Может, мне им показать,
Как умею я плясать?
Лиса:
Огорчать тебя люблю я!
Хочешь, что - то покажу я.
Ты не видел, Кот, похоже,
Их урок веселых ножек.
Исполняется любой веселый танец, можно «Польку», «Кадриль» и т. д.
Лиса:
Что умолк, мой друг блохастый?
Будешь в школу собираться?
Кот:
Убери свой аппарат.
Я теперь себе не рад.
Как узнал, что здесь творится,
Я теперь хочу учиться!
Но скажи, что происходит?
И нарядные все ходят!
Лиса:
Праздник мы с тобой хотели
Им испортить - не сумели!
Лиса и Кот (хором):
Нас простите, виноваты!
Слово вам теперь, ребята!
Исполнение песни на музыку «Голубой вагон»
1. Школьною тропинкой начинается
Жизнь, поверь, у каждого из нас
И о чем мечтали - все сбывается
Переходим мы из класса в класс.
Весело, весело шар земной вертится,
Вот и настал для нас праздник выпускной
Каждому, каждому в лучшее верится,
Скажем, спасибо, мы школе дорогой!
2.Учим мы историю и чтение.
Каждый день мы движемся вперед.
В школе подружились все мы с книгою.
Некогда скучать нам целый год.
Весело, весело шар земной вертится,
Вот и настал для нас праздник выпускной
Каждому, каждому в лучшее верится,
Скажем, спасибо, мы школе дорогой!
3.Трудными нам кажутся задания.
То задача, то большой рассказ.
Много нужно приложить старания,
Чтоб оценки радовали нас.
Весело, весело шар земной вертится,
Вот и настал для нас праздник выпускной
Каждому, каждому в лучшее верится,
Скажем, спасибо, мы школе дорогой!
4.Радостно учиться нам и весело.
В каждом классе есть у нас друзья.
В праздники и будни будем вместе мы.
Нам без школы жить никак нельзя.
Весело, весело шар земной вертится,
Вот и настал для нас праздник выпускной
Каждому, каждому в лучшее верится,
Скажем, спасибо, мы школе дорогой!
Первый учитель вручает грамоты, дипломы, похвальные листы детям, благодарности родителям, говорит напутственное слово. Родители благодярят учителей, поздравляют своих детей.
Объявляется музыкальная пауза. Играет музыка. Дети и родители танцуют, если есть столы пьют чай, соки…
Праздник продолжается: проводится развлекательная игровая программа, ( Приложение) в которой участвуют и родители и дети. По окончании программы вручаются призы, затем песенная пауза – все дружно поют знакомые всем песни, успокаиваются. Ведущий благодарит всех за помощь, участие и прощается.
Конец.
Приложение
Варианты предлагаемых игр и развлечений, возможно, использовать в любых творческих делах подходящей тематики. Их можно адаптировать, видоизменять и всячески переделывать под условия проведения мероприятия.
Каждый конкурс необходимо обыгрывать, разъяснять, «притягивать» к теме мероприятия.
Разминка.
1. Где проживают герои сказки?
Баба-Яга - (в избушке)
Кролик, друг Вини Пуха – (в норе)
Пятачок - (в домике)
Карлсон - (на крыше)
Пчела Майя - (в улье)
2. «Любознательные»
Из нее делают попкорн - (кукуруза)
Жена дяди - (тетя)
Картофель всмятку - (пюре)
Зебра на грядке - (арбуз, кабачок)
Лошадь пустыни – (верблюд)
Пирог в рулоне – (рулет)
Куриное общежитие – (курятник)
3. Съедобное (хлопаем в ладоши) и не съедобное (тишина).
Булка, шкатулка, гайка, майка, варенье, печенье, мед, самолет,
Ватрушка, погремушка, вагоны, макароны, шоколад, мармелад,
тапочки, лампочки, паруса, колбаса.
4. Слова на -ец
Умный человек - (мудрЕЦ)
Торговал на Руси - (купЕЦ)
Делал подковы - (кузнЕЦ)
Остался без жены - (вдовЕЦ)
Венчает дело - (конЕЦ)
Поговорки.
Карточки с написанными словами: ДЕЛО, УХО, СЛОВО, ЯЗЫК, ДОМ, НОГИ, лежат на подносе (столе, держат в руках веером…) надписи не видны.
Игроки выбирают по очереди карточку, читают слово и вспоминают поговорку с этим словом.
ДЕЛО «Делу время – потехе час.
«Сделал дело – гуляй смело»
«Дело мастера боится»
УХО «В одно ухо влетело – в другое вылетело»
«Держи ухо востро»
СЛОВО «Слово не воробей – вылетело, не поймаешь»
«Доброе слово и кошке приятно»
ЯЗЫК «Что на уме, то и на языке»
«Язык до Киева доведет»
ДОМ «В гостях хорошо, а дома лучше»
«Дома и стены помогают»
НОГИ «Волка ноги кормят»
«Дурная голова ногам покоя не дает»
Канцелярские потехи.
1. 3-4 шариковые ручка (желательно разные) разобрать и на поднос (коробки от конфет) – сделать нужное количество комплектов.
Игроки по команде собирают ручки - кто быстрее.
2. Собрать за 30 секунд цепочку из канцелярских скрепок - у кого длиннее.
3. На листочке картона нарисована ломаная линия. Заготовить нужное количество.
Игрокам дают линейку. Они измеряют длину линии. Кто быстрее и точнее.
Возьми приз.
Детские пластмассовые кубики (игрушки, кегли, баночки из-под напитков… которые хорошо стоят и не падают). На некоторых из них (2 – 3 штуки) к днищу прикреплена скотчем яркая бумажная звезда.
Катая мяч по полу нужно сбить кубик, если попалась «звездочка» - получи приз.
Зашнуруй ботинок.
Нужно заготовить макеты ботинка на шнурках («след», сделать дырочки под шнурки), шнурки настоящие.
Зашнуровать ботинок правильно, завязать бант.
Белошвейки
Нужны рабочие рукавицы с одним большим пальцем, иголки выпиленные из фанеры или вырезанные из толстого картона с ушком, шнурок примерно 1 метр (концы шнура обмакнуть в клей, чтобы не лохматились).
Игроки надевают рукавицы и по команде вдевают нитку в иголку и завязывают узелок.
Можно сделать эстафету. 1-й игрок – вдевает нитку в иголку, 2-й – завязывает узелок, 3-й сшивает 2 листа картона (дырки сделать дыроколом).
Белоручка.
Нужны равные по количеству комплекты: фасоль, бобы, горох. Щипцы, которыми работают на уроках химии в школе или пинцеты большие (или узкозубцы). Все рассыпано на подносе (тарелке или коробке из-под конфет).
Игроки должны разложить семена в разные стаканчики с помощью приспособлений.
Музыкальный круг
На полу нарисован мелом большой круг, в середине еще один – чуть поменьше.
Игроки стоят за внешним кругом, а по внутреннему кругу разложены игрушки на одну меньше чем игроков.
Играет музыка – все идут по кругу в одну сторону. Музыка смолкла – игроки стараются схватить игрушку. Кому не хватило – тот выбывает. Игрушки опять расставляют по кругу, но одну убирают. Так продолжается до тех пор, пока не останется 1 игрушка и два игрока.
Все решается на последнем этапе.
Принцесса (принц) на горошине.
Широкие банкетки или жесткие стулья. На них положить круглые конфеты карамельки (маленькие чупа-чупсы, крупные бусины или шарики), запомнить или записать сколько штук положили на каждый стул. Накрыть сверху не прозрачным платком, салфеткой…
Игрока сажаем на стул, на салфетку и они, прощупывая «попой» горошины стараются сосчитать сколько их.
Накопления в банке.
На линии старта стоят игроки. Каждому из них дают равное количество монет.
Перед каждым впереди стоит банка (ведерко детское, жестяная или картонная коробка…).
Нужно не спеша бросать монеты в банку. У кого больше «вклад».
Робот и оператор
На полу, в центре зала рассыпаны разные предметы, среди них кубики (основной предмет для поиска).
Пары игроков (3 или 4 пары). Один безмолвный робот с повязкой на глазах, второй оператор, дающий указания.
Звучит музыка и оператор, направляя своего робота голосом «заставляет» его собрать предметы озвученные ведущим. Возможно, что 1 пара собирает кубики, вторая пирамидки, третья - еще что-то (необходимо учесть равное количество предметов для каждой пары). Музыка замолкает – подсчитываем кто сколько собрал.
Сбей предмет.
У каждого игрока, стоящего на линии мяч на резинке. Перед каждым на некотором расстоянии на линии по 3-4 предмета (кубики, баночки)
Нужно мячом сбить предметы с линии.
Волшебный мешок.
Наборы предметов не прозрачных мешках (ложка, крышка, шахматная фигурка, пробка, маленькая игрушка) один такой же набор у ведущего. Игроки в мешок не заглядывают.
Ведущий: «Сейчас вы из мешка достанете…(вытаскивает из своего набора предмет) ложку». Все ищут ложку. Кто первый оставляет ее у себя, остальные сдают ведущему. Ведущий предлагает достать следующий предмет и т. д. Победитель определяется по количеству оставленных у себя предметов.
