Тема урока: "Путешествие в мир металлов".

Цель урока:

Обобщить знания учащихся о металлах главных подгрупп, раскрыв диалектическую зависимость между положением элементов-металлов в периодической системе химических элементов, строением их атомов, строением простых веществ, образуемых элементами, свойствами и применением.

Обучающая:

    закрепление знаний о физических и химических свойствах металлов, нахождении их в природе, об основных областях применения; обобщение знаний по теме: металлы.

Развивающая:

    развитие понятийного мышления, таких операций, как анализ, сравнение, обобщение, систематизация; развитие таких качеств мышления, как объективность, лаконизм и ясность, активность.

Воспитывающая:

    воспитание умения работать в команде; формирование коммуникативности, стремление к пониманию, взаимодействию и солидарности.

Задачи урока

    актуализировать знания учащихся по теме: Металлы; организовать коллективную работу учащихся от постановки учебной задачи до конечного результата; содействовать формированию представления о причинно-следственных связей явлений, о познаваемости мира и эстетическому воспитанию учащихся; акцентировать внимание школьников на возможности интеграции курсов химии, математики, географии, литературы.
 

Ход урока

I. Организационный момент

1. Вступительное слово учителя.

Мы закончили изучение темы “Металлы главных подгрупп”. Сегодня у нас обобщение материала по изученной теме.

1) Металлы - химические элементы.

Ученики отвечают - о положении металлов в периодической системе, об особенностях строения атомов (пишут примеры натрия, кальция, алюминия) , объясняют изменение свойств в периодах и группах

2) Металлы - простые вещества.

1. Ученики говорят о металлической связи и кристаллической решётке металлов, используя для этого таблицу “Металлическая связь”.

к

Выпишите номера правильных утверждений (I вариант – медь, II вариант – калий).

1. Это активный щелочной металл.

2. Этот металл занимает второе место по электропроводности.

3. Это самый мягкий металл.

4. Этот металл входит в состав бронзы.

5. На внешнем электронном слое этого металла два электрона.

6.Металл не взаимодействует с водой.

7. При хранении на открытом воздухе металл окисляется.

8. Раствор соли этого металла используется для борьбы с вредителями сада.

9. Этот металл можно резать ножом.

10. Соли этого металла используют как удобрения.

Тоже задание проделывают два учащихся у доски.

Время ограничено 3 мин.

. Осуществите превращение:

CuSO4 —> Cu(OH)2 —> CuO —> CuSO4 —> Cu

Найдите неизвестное вещество напишите уравнения реакций в соответствии со схемой:

Zn —> … —> Zn(OH)2 (вариант I);

Mg —> … —> MgCl2 (вариант II).