Роль дисциплины «адаптация на рынке труд» как условия успешной социализации студентов
, г. Омск
Одной из актуальных проблем сегодняшнего времени стало трудоустройство молодых специалистов. Более четверти выпускников высшего профессионального образования и около трети выпускников среднего профессионального образования не трудоустраиваются по полученной в учебном заведении специальности. Сегодняшняя российская система образования характеризуется фактическим отсутствием ответственности учебных заведений за конечные результаты образовательной деятельности.
Получение диплома - большое событие в биографии каждого человека, однако на жизненном пути – это полдела. Очень важно применить свой диплом, свои знания на практике, по прямому назначению. Учитывая это, в Омском автотранспортном колледже вопросы трудоустройства выпускников никогда не снимали с повестки дня. Данная позиция справедлива потому, что в сегодняшнем сложном и подчас запутанном рынке труда без помощи старших, без участия учебного заведения самим молодым специалистам разобраться очень нелегко. Исходя из этого, в колледже в 2008 году был введен в учебный процесс курс «Адаптация выпускников на рынке труда и профессиональная карьера»» для студентов-выпускников колледжа по специальности «Экономика и бухгалтерский учет».
В течение года был собран необходимый методический материал, проведена апробация учебного курса, разработана программа. Предлагаемый для студентов курс «Адаптация выпускников на рынке труда и профессиональная карьера» рассчитан на проведение аудиторных занятий в форме лекций, где рассматриваются тенденции и перспективы современного рынка труда, технологии поиска работы и трудоустройства и практических занятий с обязательной подготовкой собственного резюме, сопроводительных документов, выполнением различного рода творческих работ.
Кроме этого необходимо добавить, что содержание курса должно обязательно учитывать имеющийся собственный жизненный и опыт работы у студентов.
Для достижения целей курса очень важны практические занятия. Именно они позволяют демонстрировать связь теории с практикой, развивать самостоятельность, способствовать формированию коммуникативной культуры студентов, которым предстоит трудовая деятельность в производственных коллективах. Важным является этап психолого-педагогической диагностики. Диагностика, реализуемая с начала обучения, направлена на выявление профессионально-личностных особенностей студентов и формирование устойчивой мотивации к учению и будущей профессиональной деятельности. Диагностика происходит через тестирование, анкетирование, наблюдение за поведением на занятиях. По итогам диагностики преподаватель адаптирует процесс обучения к особенностям обучающихся и их потребностям.
При формировании коммуникативной культуры эффективным является использование интерактивных технологий обучения. К ним в первую очередь относятся личностно-деятельностные, игровые технологии, которые построены на целенаправленной, специально организованной групповой и межгрупповой деятельности, обратной связи между всеми ее участниками для достижения взаимопонимания и коррекции учебного процесса, индивидуального стиля общения на основе рефлексивного анализа. Использование данных технологий обучения повышает мотивацию обучающихся к приобретению новых, необходимых в процессе поиска работы и трудоустройства знаний, а также формирует значимые критерии профессиональной компетенции. В ходе занятий опробованы самые различные игры - «самопрезентация», «собеседование с работодателем», «проведение испытаний при приеме на работу» и др. Еще одна важная форма работы, запланированная в ходе проведения курса - консультирование, когда предметные знания преподавателя соотносятся с вопросами и проблемами обучающихся. Здесь главное внимание уделяется вопросам и ситуациям, актуальным для конкретных студентов. Интеграция знаний и перенос их в индивидуальный контекст знаний и действий являются приоритетными в консультировании. Консультация проходит в диалоговом режиме, в ходе которого раскрывается личностный потенциал человека.
Таким образом, есть уверенность, что знания и умения, которые приобретают студенты специальности «Экономика и бухгалтерский учет» на занятиях курса «Адаптация выпускников на рынке труда и профессиональная карьера», помогут им адаптироваться и найти себя в трудовой деятельности.
