Рабочая программа по физике

Пояснительная записка

Рабочая программа по физике разработана на основе примерной программы среднего (полного) общего образования по физике. 10 класс. Базовый уровень. Авторы программы , Просвещение 2007 г. Программа составлена в соответствии с Федеральным компонентом полного общего образования по физике и предназначена для работы по учебнику физики для 10 класса , , - базовый уровень.

Программа включает следующие разделы: цели изучения физики, основное содержание с примерным распределением учебных часов по разделам курса, требования к уровню подготовки учащихся, календарно-тематическое планирование, литература.

Цели изучения физики

·  Усвоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

Овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественно-научной информации; Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий; Воспитание убежденности в возможности познания законов природы; Использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Общая характеристика учебного предмета, курса.

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета естественного цикла в школе, вносит существенный вклад в систему знаний, об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению.

Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Курс физики в примерной программе среднего (полного) общего образование структурируется на основе физических теорий: механики, молекулярной физики, электродинамики, электромагнитных колебаний и волн, квантовой физики.

Особенностью предмета «физика» в учебном плане образовательной школы является и тот факт, что овладение основными физическими понятиями и законами на базовом уровне стало необходимым практически каждому человеку в современной жизни.

Описание места учебного предмета, курса в учебном плане.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации предусматривает обязательное изучение физики на этапе основного общего образования в объёме в 10 классе – 68 часов.

Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса, последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный набор демонстрационных опытов, лабораторных работ, календарно-тематическое планирование курса. Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве  учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Гуманитарное значение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире. Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Результаты освоения конкретного учебного предмета, курса.

В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен

Знать/понимать

·  Смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;

Смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд; Смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта; Вклад российских и зарубежных ученых, оказавших значительное влияние на развитие физики; Уметь

·  Описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и ИСЗ, свойства газов, жидкостей и твердых тел, электромагнитная индукция, распространение электромагнитных волн, волновые свойства света, излучение и поглощение света атомом, фотоэффект;

Отличать гипотезы от научных теорий, делать выводы на основе экспериментальных данных, приводить примеры, показывающие, что наблюдения и эксперименты являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов, физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще не известные явления; Приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике, различных видов электромагнитных излучений для развития радио - и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров; Воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях; Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·  Обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио - и телекоммуникационной связи;

Оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды; Рационального природопользования и защиты окружающей среды.

Содержание учебного предмета, курса.

Введение. Физика и методы научного познания (1 ч)

Физика как наука и основа естествознания. Экспериментальный характер физики. Физические величины и их измерение. Связи между физическими величинами. Научные методы познания окружающего мира и их отличие от других методов познания. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Моделирование физических явления и процессов. Научные гипотезы. Физические законы. Физические теории. Границы применимости физических законов и теорий. Принцип соответствия. Основные элементы физической картины мира.

Механика (23 ч)

Механическое движение и его виды. Относительность механического движения. Прямолинейное равноускоренное движение. Принцип относительности Галилея. Законы динамики. Всемирное тяготение. Законы сохранения в механике. Предсказательная сила законов механики. Использование законов механики для объяснения движения небесных тел для развития космических исследований. Границы применимости классической механики.

Лабораторные работы

Изучение движения тела по окружности под действием сил упругости и тяжести.

Изучение закона сохранения механической энергии.

Молекулярная физика (21 ч)

Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц вещества. Модель идеального газа. Давление газа. Уравнение состояния идеального газа. Строение и свойства жидкости, твердого тела.

Законы термодинамики. Необратимость тепловых процессов. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды.

Модель строения жидкостей. Испарение и кипение. Насыщенный пар. Влажность воздуха. Кристаллические и аморфные тела. Уравнение теплового баланса.

Лабораторная работа

Опытная проверка закона Гей-Люссака

.

Электродинамика (21 ч)

Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Электрический ток. Закон кулона. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей. Проводники в электростатическом поле. Диэлектрики. Поляризация диэлектриков. Потенциальность электростатического поля. Потенциал и разность потенциалов. Электроемкость. Конденсаторы.

Закон Ома для полной цепи. Сопротивление. Электрические цепи. Соединения проводников. Работа и мощность тока. Электродвижущая сила.

Электрический ток в различных средах.

Лабораторная работа

Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.

Резерв свободного учебного времени (2 час)

Тематическое планирование.

Тематическое планирование

тема	Кол-во часов по программе	Форма контроля
Введение (2 ч.). Основные особенности физического метода исследования	2
Механика (22 ч.). Кинематика	7	К/Р№1
Динамика и силы в природе	9	К/Р№2
Законы сохранения в механике. Статика.	7	К/Р№3
Молекулярная физика. Термодинамика.(21 ч.) Основы МКТ	9	К/Р№4
Взаимные превращения жидкостей и газов. Твердые тела	4	К/Р№5
Термодинамика	8	К/Р№6
Электродинамика(22 ч.) электростатика	8	К/Р№7
Постоянный электрический ток	7
Электрический ток в различных средах	6	К/Р№8
Повторение(резерв)	1
итого	68	8

Тематическое планирование

Раздел, тема	Кол. час	№ урока	Тема урока	дата
Введение. Основные особенности физического метода исследования	2	2	Физика и познание мира
Механика (22 ч.) Кинематика	7	3	Основные понятия кинематики
		4	Скорость. Равномерное прямолинейное движение (РПД)
		5	Относительность механического движения. Принцип относительности в механике
		6	Аналитическое описание равноускоренного прямолинейного движения(РУПД)
		7	Свободное падение тел – частный случай РУПД
		8	Равномерное движение точки по окружности (РДО)
		9	Контрольная работа №1 по теме «Кинематика»
Динамика и силы в природе	9	10	Анализ контрольной работы Масса и сила. Законы Ньютона, их экспериментальное подтверждение
		11	Решение задач на законы Ньютона
		12	Силы в механике. Гравитационные силы
		13	Сила тяжести и вес
		14	Решение задач по теме «Гравитационные силы. Вес тела»
		15	Силы упругости – силы электромагнитной природы
		16	Лаборат. работа № 1 «Изучение движения тела по окружности под действием сил упругости и тяжести»
		17	Силы трения
		18	Контрольная работа №2 по теме «Динамика. Силы в природе»
Законы сохранения в механике. Статика	7	19	Анализ контрольной работы. Закон сохранения импульса
		20	Реактивное движение Работа силы (механическая работа)
		21	Теоремы об изменении кинетической и потенциальной энергии
		22	Закон сохранения энергии в механике
		23	Лаборат. работа2 «Экспериментальное изучение закона сохранения механической энергии»
		24	Контрольная работа №3 по теме «Законы сохранения в механике»
Молекулярная физика. Термодинамика. (21 ч.) Основы МКТ	9	25	Анализ контрольной работы. Основные положения МКТ и их опытное обоснование
		26	Решение задач на характеристики молекул и их систем
		27	Идеальный газ. Основное уравнение МКТ идеального газа
		28	Температура
		29	Уравнение состояния идеального газа (уравнение Менделеева-Коапейрона)
		30	Газовые законы
		31	Решение задач на уравнение Менделеева-Клапейрона и газовые законы
		32	Лаборат. работа 3 «Опытная проверка закона Гей-Люссака»
		33	Контрольная работа №4 по теме «Основы МКТ идеального газа»
Взаимные превращения жидкостей и газов. Твердые тела	4	34	Анализ контрольной работы. Реальный газ. Воздух. Пар.
		35	Жидкое состояние вещества. Свойства поверхности жидкости
		36	Твердое состояние вещества
		37	Контрольная работа №5 по теме «Жидкие и твердые тела»
Термодинамика	8	38	Анализ контрольной работы. Термодинамика как фундаментальная физическая теория
		39	Работа в термодинамике
		40	Решение задач на расчет работы термодинамической системы
		41	Теплопередача. Количество теплоты
		42	Первый закон (начало) термодинамики
		43	Необратимость процессов в природе. Второй закон термодинамики
		44	Тепловые двигатели и охрана окружающей среды
		45	Контрольная работа №6 по теме «Термодинамика»
Электродинамика электростатика	8	46	Анализ контрольной работы. Введение в электродинамику. Электростатика. Электродинамика как фундаментальная физическая теория
		47	Закон Кулона
		48	Электрическое поле. Напряженность. Идея близкодействия
		49	Решение задач на расчет напряженности электрического поля и принцип суперпозиции
		50	Проводники и диэлектрики в электрическом поле
		51	Энергетические характеристики электростатического поля
		52	Конденсаторы. Энергия заряженного конденсатора
		53	Контрольная работа №7 по теме «Электростатика»
Постоянный электрический ток	7	54	Анализ контрольной работы. Стационарное электрическое поле
		55	Схемы электрических цепей. Решение задач на закон Ома для участка цепи
		56	Решение задач на расчет электрических цепей
		57	Лаборат. работа 6 «Изучение последовательного и параллельного соединений проводников»
		58	Работа и мощность постоянного тока
		59	Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи
		60	Лаборат. работа 7 «Определение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока»
Электрический ток в различных средах	6	61	Вводное занятие по теме «Электрический ток в различных средах»
		62	Электрический ток в металлах
		63	Закономерности протекания электрического тока в полупроводниках
		64	Закономерности протекания тока в вакууме
		65	Закономерности протекания тока в проводящих жидкостях
		66	Контрольная работа №8 по теме «Электрический ток в различных средах»
Повторение(резерв)		67	Анализ контрольной работы
		68	Повторение «основы МКТ»

Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.

Мякишев 10 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: базовый и профильный уровни / , , ; под ред , , - 18 изд - М.: Просвещение, 2007. Кирик -10. Разноуровневые самостоятельные и контрольные работы - М.:ИЛЕКСА, 2009 Шевцов контроль по физике в средней школе для 7-11 кл.: зачеты, тесты и контрольные работы с ответами./. - Ростов н/Д: Феникс,2008 Волков поурочные разработки по физике: 10 класс - М.:ВАКО, 2006 Физика для любознательных, или о чем не узнаешь на уроке физики/ Соколов, - Ярославль: «Академия развития», «Академия и Ко», 1999. Задачи по физике и методы их решения.- М.: Просвещение, 1983 . Задания для итогового контроля знаний учащихся по физике в 7-11 классах. Москва. «Просвещение»,1995 . Физика 9-11 классы. Задачник. М.: Дрофа, 2007. Программы для общеобразовательных учреждений : Физика. Астрономия. 7-11 кл./Сост. , . – М.: Дрофа,2008 , Физика. Контрольные работы (10-11 кл) – СПб.: «Специальная литература»,1998 Полянский разработки по физике. 10 класс. М.: «Вако»,2003