1. Общая характеристика образовательного учреждения.
Бирючёвская средняя общеобразовательная школа создана 23 августа 1979 года.
2. Характеристика внешней среды. Роль школы в социуме.
МОУ Бирючёвская СОШ выполняет миссию социокультурного центра деревень Авдотьино, Малой Бирючёвки. Функции школы направлены на выполнение Государственного образовательного заказа, представленного в национальной образовательной программе Президента «Наша новая школа», в соответствии с Законом РФ «Об образовании» и направлены на подготовку образовательного учреждения к постепенному введению ФГОС второго поколения.
В данном микрорайоне школа является единственным очагом культуры, осуществляющим функцию педагогизации среды, её социального оздоровления. В населённом пункте нет дошкольного учреждения, учреждений дополнительного образования.
В посёлке работает Дом Культуры, где проводятся культурные мероприятия: праздничные концерты для сельчан, дискотеки для молодёжи. Школа является центром культуры и развития детей, ориентируясь на решение эстетических, спортивных и интеллектуальных потребностей жителей села. На базе школы для жителей села проводятся вечера отдыха, праздничные концерты, спортивные мероприятия. Налажено тесное сотрудничество с родителями учащихся, Советом ветеранов села, сельской библиотекой.
Микрорайон обслуживания школы – д. Авдотьино 8 учащихся, посёлок Новая Бирючёвка-72 ученика.
3. Сведения об учащихся.
В учебном году в школе обучалось 80 человек. Численность первой ступени – 30 учеников; второй ступени - 37 учеников; третьей ступени - 13 учеников. Мальчиков в школе – 44 человека, девочек - 36. Национальный состав учащихся: русских–32,5%, татар– 39 %, чуваш - 28,5 %. Средняя накопляемость учащимися классов по школе семь человек. В школе по одному классу – комплекту, всего11 классов, 17 классов кабинетов, одна сменность занятий. Осуществляется подвоз восьми учеников 2-8 классов из деревни Авдотьино. Численность учащихся, посещающих школу – стабильная.
4. Сведения о педагогическом коллективе.
Численность педагогических работников в учебном году 15 человек, из них 14 женщин и 1 мужчина, один педагог является молодым специалистом. По степени образования: Высшее образование имеют 67% (11 чел.) педагогических работников; среднее педагогическое – 33% (4 чел.) педагогических работников. По квалификации: Квалификационные категории имеют 10 учителей - 67 % , из них высшую категорию - 0; первую категорию – 7 учителей - 47 %, вторую категорию – 3 учи%; без категории – 5 учителей – 33%.
Со стажем работы до 5 лет -1 чел. от 10-15 лет—2 чел.; от 16—20 лет –2 чел.; более 20 лет-10 чел. Стаж работы более 15 лет имеют 12 человек - 80 %. Средний возврат учителей 42 года.
Данные по возрасту: до 30 лет-3 чел.;
30-40лет – 3 чел.;
40-50лет-7 чел.;
старше 50 лет - 2 чел.;
в том числе пенсионеры по выслуге - 3; пенсионеры по возрасту – 1 человек.
Национальный состав учителей: русских – 67%, чуваш - 20%, татар - 13%. Руководитель музыкального объединения по совместительству - 1 педагог дополнительного образования. Вакансия – 15 часов математики и 3 часа информатики. Педагогический коллектив стабильный, работоспособный. На базе школы работают инициативная группа учителей начальных классов и МО классных руководителей.
В школе имеется Отличник просвещения - Людмила Петровна Гоглачёва, имеют грамоты Министерства образования РФ 3 учителя.
Активно участвуют педагоги в профессиональных конкурсах. В 20учебном году:
Ø Районный конкурс «Учитель года -2011» участие принимала учитель начальных классов
Ø Районный конкурс «Учитель года – учитель родного языка» - 1 место, учитель родного языка Ø Районный конкурс «Педагогическое мастерство – формула успеха» - участие учитель технологии и музыки и учитель начальных классов Ø Областной конкурс «Учитель года – учитель родного языка» 3 место учитель родного языка Ø Районный конкурс педагогов дополнительного образования «Сердце отдаю детям» - 1 место педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории |
Областной конкурс педагогов дополнительного образования «Сердце отдаю детям» -4 место педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории
За последние 5 лет 100% педагогов школы прошли курсовую подготовку в УИПКПРО г. Ульяновска. 78% учителей школы имеют свидетельства пользователей ПК. 25 % получили дипломы обучаясь по программе «Интернет технологии для учителей-предметников» в Ульяновском региональном центре Федерации Интернет Образования. Один учитель прошёл курсы по дистанционному обучению детей с ограниченными возможностями здоровья.
5. Сведения о родителях учащихся.
Всего семей – 64: из них - многодетных -10 семей; неполных - 15 семей; неблагополучных семей – 3. Семей - опекунов – 2 семьи и них воспитываются два ребёнка. Всего родителей –123 человека, из них с высшим образованием - 11 %, со средним профессиональным - 47 %; средним и неполным средним – 14%. Всего 50,5% родителей учащихся работают по официально оформленному социальному пакету документов. Уровень доходов больше 4300 руб. имеют 15% семей. Родители принимают активное участие в заседаниях родительского комитета, в педагогическом лектории. Участвуют и оказывают помощь в проведении школьных мероприятий.
Велика заслуга родителей и родительского комитета в организации экскурсий, походов, внеурочных развлекательных мероприятиях. Неоценима помощь в организации и проведении семейных праздников и фестивалей.
Уже традиционными стали проведение таких праздников:
-День матери: организован развлекательный вечер, где мамы собрались за круглым столом и показали свои увлечения, умение и мастерство в ведении домашнего хозяйства, воспитании детей; - Семейный спортивный праздник: в сентябре организован и проведён День здоровья «День семьи и здоровья», где участвовали дети с родителями. Команды показали спортивное мастерство на разных спортивных станциях.
- Новогодняя ярмарка кулинарных изделий: все родители оказали огромную помощь в организации и проведении предновогодней ярмарки. Каждый класс демонстрировал свои кулинарные изделия. На вырученные деньги родительский комитет школы приобрел призы для участников новогодних конкурсов и гирлянды для новогодней ёлки школьного двора.
С помощью родителей был украшен новогодний школьный двор. Родители и ученики 10-11 класса оформили крыльцо, начальные классы – выставили фигуры сказочных героев: колобка на пеньке, белочки, снежной королевны, зеленого крокодила, волка, Деда Мороза, Снегурочки. Ученики 5-9 классов получили задание – украсить елку и территорию возле неё. Родители подали идею раскрасить все фигуры цветными колерами с помощью пульверизатора. Во дворе появилась красная ледяная горка, беседка покрылась пушистой розовой накидкой. Старания детей и родителей дали результат – получился прекрасный новогодний двор «Сказочное царство» с большим количеством нежно зелёных ёлочек на снежных холмах. В вечернее время зажигались разноцветные огни на елях, которые были далеко видны.
В проведении новогодних и рождественских праздников родители тоже оказали активное участие, закупили новогодние подарки со сладостями и фруктами, отправили детей в поездки в киноцентр «Луна» на просмотр мультипликационных фильмов.
Родители являются помощниками во многих делах и торжествах школы. Активное участие приняли родители выпускников 11 класса по достойной организации проведения выпускного бала, которое прошло весело и без происшествий. В следующем году работу с родителями продолжить и активизировать.
Исходя из вышеуказанного, учитывая потребности учащихся и их родителей и необходимость развития воспитательной системы школы. Задача педагогического коллектива привлекать общественные организации - Совет школы, Попечительский Совет, родительский комитет школы для содействия педагогическому коллективу школы в совершенствовании условий по реализации одной из главных задач образовательного учреждения — это сотрудничество и расширение поля позитивного общения в семье, реализация планов по организации совместных дел родителей и детей через реализацию различных форм деятельности.
6. Образовательный процесс и его результаты
В МОУ Бирючёвской СОШ имеются все условия для осуществления полноценного образовательного процесса. В школе три ступени обучения: начальная школа (1-4 кл.), основная школа (5-9 кл.) и средняя школа (10-11 кл.). Уровень образования – базовый. Школа работает по учебному плану, который ориентирован на требования государственного стандарта и составлен на основе федерального базисного учебного плана. Образовательный процесс школы имеет полное программно-методическое обеспечение.
В своей практике педагогический коллектив использует технологию личностно-ориентированного обучения, которая позволяет вести обучение детей с учетом их индивидуальных особенностей, дифференциацию учебных заданий и видов деятельности.
Анализируя статистические данные образовательного процесса за 3 года можно сделать вывод, что ежегодно школа заканчивает год со 100% успеваемостью, качество знаний за последние годы составляет 45-52 %. Отсева учащихся из школы не допускается.
Материально - техническая база МОУ Бирючёвской СОШ:
Учебных кабинетов –17, их площадь –15.872.6 м2; спортивный зал -1,площадь 162 м2; спортивная площадка -3, площадь – 3500 м2; актовый зал -1, площадь - 108 м 2; столовая на 96 посадочных мест; компьютеров –13, на 1 компьютер приходится 6 учащихся; к локальной сети Интернет подключено 11 компьютеров; в школе имеются 2 интерактивных доски, множительной техники – 7 единиц; 1 цифровой фотоаппарат, 1 цифровой микроскоп, факс, музыкальный центр, 2 телевизора с видеоприставками; библиотека - 35 м2 , электронный каталог, читальный зал на 12 посадочных мест, книжный фонд -5628 единиц, Медиатека представлена (ЭОР) 61 единицей дисков. В школьной библиотеке имеется персональный компьютер с выходом в Интернет, принтер, сканер. Учащиеся имеют возможность искать нужную информацию, просматривая образовательные ресурсы по предметам, а также электронные энциклопедии и справочники. При МОУ Бирючёвской СОШ создан пришкольный участок –1,5 га; имеется комбинированная мастерская на 20 рабочих мест, музей, компьютерный класс.
Школа за участие в различного рода конкурсах, в рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование» получила оборудование:
- биологии на сумму 499382 рублей
- истории на сумму 215 000 рублей
- естествознания на сумму 560 000 рублей
- школьный автобус на сумму рублей
Получили грант в сумму 331 000 рублей в 2011 году и
- оснастили 4 рабочих места учителей начальной школы мультимедийными центрами;
- провели в левом крыле здания в начальных классах локальную сеть;
- приобрели компьютерное и учебно - наглядное оборудование в кабинет ОБЖ.
В 2учебном году в МОУ Бирючёвской средней общеобразовательной школе выполнен текущий ремонт. Благодаря поддержке родителей и спонсоров в сумме 22800 рублей, отремонтированы все учебные кабинеты, проведен косметический ремонт спортзала, столовой, рекреаций. На средства муниципального бюджета на противопожарную безопасность затрачено 166000 рублей. На приобретение необходимого оборудования для восстановления школьного музея на оформление расходовали 9600 рублей, на оформление рекреаций 10000 рублей.
Здание школы оформлено и оборудовано в соответствии с требованиями и нормами САНПИНа. Выполняются санитарно-гигиенические требования к уборке помещений. Световой режим соблюдается. Температурный режим в период отопительного сезона был в норме.
7. Обеспечение базового образования.
Обучение в школе в прошедшем учебном году осуществлялось по базовым программам с учетом государственного стандарта образования (общеобразовательный уровень), с учетом индивидуальных особенностей и возможностей учащихся, которое обеспечивалось через:
- дифференцированные задания разного уровня сложности;
- применение дифференцированной системы контроля знаний;
- дифференцированное применение мер психолого-педагогического воздействия;
- обучение с применением оптимальных технологий обучения.
Дополнительные образовательные услуги обеспечивались за счет:
- профильного обучения в 10-11 классах на базе МОУ Тимирязевской СОШ;
На конец учебного года стандартом образования овладели 80 учащихся при 100% успеваемости. Качество образования составило 52.3%.
Данные качества знаний по школе за последние три учебных года
Качество знаний по школе в учебном году выросло на 12,3% по сравнению с прошлым учебным годом и на 2,3 % по сравнению с учебным годом.
Результаты итоговой аттестации в 11классе в форме ЕГЭ-2011
Название предмета | Количество учащихся, сдающих ЕГЭ | Количество учащихся, не сдавших ЕГЭ | Успеваемость % |
Русский язык | 6 | 0 | 100 |
Математика | 6 | 0 | 100 |
Обществознание | 4 | 0 | 100 |
биология | 1 | 0 | 100 |
физика | 1 | 0 | 100 |
Анализ результатов ЕГЭ:
Рейтинг в районе | Предмет | Средний балл по школе 2011 год |
1 место | Русский язык | 66,7 баллов |
Средний балл по району | 56,3 | |
Средний балл по области | 59,1 | |
2 место | Математика | 50,5 баллов |
Средний балл по району: | 43,4 | |
Средний балл по области: | 47,2 |
Сеняткина Екатерина набрала по русскому языку на ЕГЭ-2баллов. Результаты ЕГЭ свидетельствуют о хорошо отработанной системе подготовки учащихся школы к сдаче ЕГЭ.
v Практически ежегодно школа выпускает учащихся награжденных золотыми и серебряными медалями. В 2009 году выпускница школы Немм Регина получила золотую медаль (третью в истории школы), её одноклассница Чумуркина Светлана - серебряную медаль (классный руководитель ); в 2010 году медалисты отсутствуют; в 2011 году Сеняткина Екатерина (классный руководитель ) получила золотую медаль (четвёртую по счёту в истории школы). За три учебных года 100% выпускников справляются со сдачей экзаменов в форме ЕГЭ по выбору, что, несомненно, помогает им беспрепятственно поступать в выбранные учебные заведения.
Медалисты 2011 года: 1 (золото) – .
Подготовка учащихся к ЕГЭ и ГИА в 9 классе в учебном году проводилась в соответствии утвержденного плана работы. Все проводимые мероприятия можно разбить на три блока:
ü работа с учащимися (проведение анкетирования по выбору экзаменов ЕГЭ, индивидуальное консультирование учащихся по вопросам выбора предметов ЕГЭ, нормативно-правовой базы ЕГЭ и ГИА – 9, проведение ТДТ и репетиционных экзаменов по технологии ЕГЭ и ГИА-9, проведение зимней и летней сессии по КИМам ЕГЭ и материалам ГИА-9, проведение инструктажей по нормативно-правовой базе и процедуре проведения ЕГЭ-2011 и ГИА – 9, организация консультаций по подготовке учащихся к ЕГЭ, проведение практических занятий с учащимися 9 и 11–х классов по психологической поддержке при подготовке к экзаменам)
ü работа с родителями (проведение родительских собраний с информацией по анализу результатов ЕГЭ и ГИА-9, нормативно-правовой базе ЕГЭ и ГИА-9, организация индивидуальных консультаций для родителей по вопросам выбора ЕГЭ, процедуры проведения и апелляции, подготовка информационного стенда «Готовимся к экзаменам» с актуальной информацией по ЕГЭ-2011 и ГИА – 9 и т. д.)
ü работа с учителями (организация и проведение организационно-методических семинаров и совещаний по вопросам подготовки учащихся к ЕГЭ - 2011 и ГИА – 9, анализу КИМов и типичных ошибок учащихся, анализу проведенных ТДТ и репетиционных экзаменов, нормативно-правовой базе и процедуре проведения ЕГЭ и ГИА – 9, организация индивидуальной работы учителя-предметника с учащимися, выбравшими для сдачи ЕГЭ данный предмет, организация подготовительных предметных курсов для подготовки учащихся к ЕГЭ, осуществление систематического контроля посредством посещения и анализа уроков учителей-предметников администрации лицея за подготовкой учащихся к ЕГЭ и ГИА – 9, организация и проведение обучения организаторов ЕГЭ-2011).
ü С целью реализации поставленных задач в школе в учебном году проводились мероприятия по работе с одаренными детьми: школьный этап Всероссийской олимпиады, школьная научно-практическая конференция младших школьников «Малая академия», школьная научно-практическая конференция «Шаг в науку - путь к успеху», работа научного общества «Открытие». Учащиеся школы принимали участие в очных и заочных муниципальных, региональных и всероссийских творческих конкурсах и исследовательских конференциях, играх.
ü Учащиеся школы являются активными участниками конкурсов – игр «Кенгуру», «Русский медвежонок». В учебном году учащиеся приняли активное участие в международном конкурсе «Колосок» по естествознанию, «Зубрёнок» по физике и показали неплохие результаты.
ü Участие в предметных олимпиадах муниципального тура Всероссийской олимпиады школьников в 2011 году
№ п / п | предмет | класс | место | Ф. И.О. учащихся | Ф. И.О. учителя |
1 2 3 | Математика Обществознание Русский язык | 11 11 11 | 1 1 1 | П. |
ü Участие в областном туре предметных олимпиадах Всероссийской олимпиады школьников в 2011 году
№ п / п | предмет | класс | место | Ф. И.О. учащихся | Ф. И.О. учителя |
1 2 | Русский язык Обществознание | 11 11 | призёр |
Достигнутые успехи в образовательном процессе удовлетворяют учащихся, родителей и вдохновляют педагогический коллектив школы.
Участие в интеллектуальных предметных играх
№ | Название игры | Кол-во участников | Достижения ФИО ученика |
1 | «Русский медвежонок» | 3% | 11 кл. |
2 | «Кенгуру» | 50 -77% | 5 кл. |
3 | «Колосок» | 22 - 55% | 10 кл |
4 | «Зубрёнок» | 12 - 33% | 10 кл. |
5 | «Умники и умницы Симбирского края» | 45 - 56% | 1 кл. 1 кл. |
Достигнутые успехи в образовательном процессе удовлетворяют учащихся, родителей и вдохновляют педагогический коллектив школы. Педагогический и ученический коллективы живут полноценной творческой жизнью. Принимаем участие во всех конкурсах, смотрах проводимых на муниципальном уровне и, как правило, занимаем призовые места.
9. Предоставление учащимся дополнительных образовательных услуг.
ü Охват детей дополнительным образованием
№ | Показатели | учебный год |
1 | Количество объединений | 10 |
2 | Охват детей | 90% |
В течение 2011 г. на базе школы работало 10 объединений дополнительного образования учащихся. Это и кружки по интересам и спортивные секции. На конец года численность учащихся, занимающихся в системе дополнительного образования, не снизилась по сравнению с численностью на начало года и составила 90 %. Анализируя анкетные данные, можно утверждать, что каждый ребенок в школе посещает одно и более объединений с большим желанием.
В течение года в школе работали 10 кружков и спортивных секций по интересам и по трём направлениям: художественно-эстетического, культурологического, спортивного.
Объединения художественно-эстетической направленности:
«Музыкальный» - руководитель А;
«Юный художник» - руководитель ;
«У лукоморья» руководитель - ;
«Танцевальный кружок» руководитель - ;
Объединения культурологической направленности: «Изучение истории и культуры татарского народа », (руководитель ) и «Изучение истории и культуры чувашского народа» (руководитель ).
Деятельность объединений блока дополнительного образования соответствовала целевым установкам школы, современным требованиям к выбору форм и методов воспитания и развития школьников. Практико–ориентированная направленность деятельности кружков и секций, ориентация на общественно – значимые цели позволяют сформировать нравственные ценности и ключевые компетентности у учащихся. Стабильный состав кружков и секций, положительные отзывы учащихся, родителей, говорят об удовлетворительном уровне организации дополнительного образования. Одним из показателей результативности деятельности блока дополнительного образования является участие детей в олимпиадах, конкурсах и соревнованиях.
Хочется отметить активность работы объединения «Изучение истории и культуры татарского народа», дети принимали участие в развлекательной программе «Ягез, егетлэр!»., конкурсно – развлекательной программе «Ягез, кызлар!» с участием мам и бабушек, проведено районное открытое мероприятие «Достойные мамы» с приглашением областного телевидения, газеты «Эмет», учителей других школ района.
Участвовали на областном конкурсе «Иллюстрации сказок Габудулы Тукая» и заняли 3 место среди 18 участников в номинации «Душевность».
В этом учебном году особую активность и хорошие результаты имеют воспитанники объединения «Юный художник» (руководитель ). Они участвовали во всех школьных конкурсах рисунков и поделок, занимали призовые места в районе и в области. При участии в областном конкурсе «Война 1812 года» они представили поделку из бумаги «Генерал Кутузов» и заняли призовое место. Воспитанники объединения «Изучение истории и культуры татарского народа» стали обладателями грамот областного конкурса «Габдулле Тукаю - 120».
8. Уровень воспитанности учащихся
В прошедшем году школа решала следующие задачи:
1-развивать ученическое самоуправление в школе; 2-улучшить эффективность работы по нравственно - эстетическому воспитанию через реализацию программы «Путешествие к истокам»;3-продолжить работу с одаренными детьми; 4-повысить результативность воспитательной работы классных руководителей. Согласно Закону РФ «Об образовании» каждое образовательное учреждение должно решать не только образовательные, но и воспитательные задачи. Важным направлением воспитательной системы МОУ Бирючёвской средней общеобразовательной школы в учебном году являлось нравственно-эстетическое воспитание.
Школа работает по программе «Путешествие к истокам». Её целью является создание в школе условий для воспитания у учащихся уважения к традициям, истории и культуре своего народа, к духовному наследию народов разных национальностей. Много внимания отводилось гражданско-патриотическому воспитанию, главными задачами которого были воспитание гражданских и нравственных качеств, любви к Малой родине, изучение истории родного края, сохранение народных традиций и обычаев, забота о ветеранах ВОВ, вдовах, одиноких и престарелых людях, воспитание гуманности и патриотизма у детей. Особое внимание уделялось созданию оптимальных условий для развития личности каждого школьника. Решение задач способствовало развитию воспитательной системы школы. Ежегодно проводится мониторинг по изучению мнения родителей, учителей, учеников, которые при анкетировании дают положительную оценку работы воспитательного процесса.
В основе учебного и воспитательного процессов лежит единая цель – воспитание духовно-нравственных сторон личности ученика. Эта цель реализуется на учебных занятиях, во внеурочной деятельности классных коллективов и во внеурочных занятиях творческих групп дополнительного образования. Огромное воспитательное влияние на личность оказывают классный руководитель и совместная творческая деятельность учителя, учеников и родителей. В данном учебном году внеурочная воспитательная работа в классных коллективах проводилась в традиционных для нашей школы формах по следующим направлениям:
I. Учебно-познавательному, включающему:
Дополнительные предметные занятия;
Экскурсии в дополнение к учебным программ;
Олимпиады и другие учебно-познавательные мероприятия и игры.
II. Культурно-просветительному:
o Посещение театров, выставок, музеев;
o Просмотр учебно-познавательных трехмерных кинофильмов;
o Экскурсионные поездки;
o Школьные концерты, праздники.
III. Общественно-патриотическому, включающему:
o Встречи с ветеранами ВОВ, проведение «Уроков мужества»;
o Концерты и чаепитие для ветеранов и тружеников тыла;
o Организацию и проведение праздника Победы в ВОВ;
o Организацию и проведение общественно-полезного труда и субботников по благоустройству территории школы и пришкольного участка.
IV. Физкультурно-оздоровительному и спортивному, организующим:
Работу спортивной секции ;
Общеоздоровительную работу;
Проведение подвижных игр и «Веселых стартов» для начальной и средней школы;
Проведение внутришкольных спортивных соревнований;
Участие в спортивных соревнованиях, кроссах, эстафетах;
Проведение бесед и лекций по охране здоровья классными руководителями, фельдшером, учителем биологии;
V. Нравственно-правовому, это:
Лекционно-предупредительная работа с правоохранительными органами по ознакомлению учащихся с правилами поведения в обществе;
Беседы о правилах дорожного движения;
Мероприятия, воспитывающие у школьников правильное отношение к окружающему миру, человеку;
Экологическая работа;
Создание педагогических ситуаций для постоянных упражнений учащихся в нравственных поступках во время бесед на классных часах;
Работа с социально-неадаптированными подростками и их семьями;
VI. Эстетическому и игровому, включающим:
Организация выставок рисунков, стенгазет, поделок, творческих работ учащихся;
Проведение тематических классных часов по эстетике внешнего вида ученика, культуре поведения и речи;
Посещение музеев, выставок эстетического цикла экскурсий, концертов, театрализованных представлений;
Участие в конкурсах, олимпиадах, фестивалях, выставках детского творчества эстетического цикла на уровне школы и района:
Организацию работы кружков эстетического цикла в дополнительном образовании.
VII. Лекционно-образовательному для родителей:
o Родительские собрание;
o Лектории;
o Индивидуальная работа с родителями.
Главный принцип воспитательной программы - ее открытость, это означает привлечение к работе педагогов, сотрудников культурно – просветительных учреждений (сельской библиотеки, сельского дома культуры, ИДДТ р. п. Ишеевка) т. е. создание воспитательно-образовательной среды. Созданы условия комплексного решения воспитательных и образовательных задач, для интеграции урочной и внеурочной деятельности школьников через систему дополнительного образования.
Программа предусматривает традиционное проведение в конце каждой четверти итоговых мероприятий и праздников. Итоговые классные часы считаются отчетными. На них учащиеся показывают проделанную в течение четверти работу по определённому направлению. Просматривается связь с учителями-предметниками: ИЗО, литературы, музыки, истории, технологии. Используются различные формы деятельности: путешествия, праздники, утренники, диспуты, совместные праздники с родителями. Родители являются частыми гостями на школьных мероприятиях. На такие мероприятия приглашались учителя, ребята из других классов. Следует отметить содержательную, интересную внеурочную воспитательную деятельность в школе.
Главным достижением воспитательной работы педагогического коллектива явилась хорошо организованная целостная коллективная деятельность учащихся, положительные результаты по программе, направленной на формирование законопослушного поведения несовершеннолетних, на профилактику правонарушений, а также активное участие детей во внеурочной деятельности, в районных мероприятиях и соревнованиях.
Организация воспитательной работы всех руководителей воспитательного процесса была нацелена на создание оптимальных условий для развития каждого ребенка на основе знания его индивидуальных способностей и потребностей. В большей степени это касалось классных руководителей. Хорошая работа классного коллектива, его сплоченность, достижение положительного результата в воспитании зависит, прежде всего от правильно организованного воспитательного процесса со стороны классного руководителя и не в меньшей степени от умелого ведения классной документации, хорошо продуманного плана воспитательной работы, которые были в наличии на начало прошедшего учебного года у каждого классного руководителя.
К положительным результатам классные руководители пришли через согласованность воспитательных целей и задач с общешкольными мероприятиями, акциями, делами и системой воспитания.
Деятельность классных руководителей оценивалась по следующим критериям:
1.Организация деятельности классного коллектива;
2.Организация учебной работы классного коллектива и отдельных учащихся;
3.Организация внеурочной жизни классного коллектива;
4.Работа с родителями.
Каждый классный руководитель, действуя по утверждённому составленному плану воспитательной работы с классным коллективом, по разработанным формам и методам деятельности по воспитанию учащихся, добился хороших результатов, но стоит обратить больше внимания на изучение личности и коррекцию в воспитании школьников, а также на систематичность проведения, как классных часов, так и внеклассных мероприятий.
За прошедший учебный год на учёт в инспекцию по делам несовершеннолетних не попал ни один ученик.
Большое внимание уделялось сохранению и отработке традиций и ритуалов школы: трудовых, спортивных, праздничных, связанных с началом и окончанием учебного года и т. д. Огромное значение в организации проведения традиционных дел и мероприятий имела и сама форма: внешнее оформление, построение, праздничность, музыкальное сопровождение, использование компьютерных технологий и т. д. В прошедшем учебном году были проведены все запланированные мероприятия, начиная с «Дня Знаний» и заканчивая «Выпускным Балом». Хорошо прошли традиционные мероприятия: «Осенний бал», «День учителя», «День матери», Новогодние праздники, 23 февраля и 8 марта, «Последний звонок», «День защиты детей». Следует отметить творческий подход и активность следующих учителей: Н; А; А; , Ефимовой участия в районных спортивных соревнованиях, военно-полевых сборах учащихся готовили учителя: , , и
9.Работа органов ученического самоуправления:
В ходе анализа деятельности актива школы выявлено, что работа ученического актива в этом году активизировалась в полную меру, дети больше проявляют самостоятельность, творческую активность в организации внеурочной деятельности.
Правительство республики координировало всю работу в соответствии с планом работы школы, деятельностью актива школы была проведена большая работа:
На базе школы работает ученический комитет, в состав которого входят сектора по направлениям и председатель. Ребята активно участвуют в жизни школы.
В течение года в школе систематически проводилась учеба актива, проводилась на районном уровне в Ишеевском Доме детского творчества, а также учащиеся выезжали в о/л «Юность» г. Димитровграда - это способствовало продолжению функционирования инициативной группы «Девчата» в детском объединении «Юнландия». Ребята своими делами правоцируют на самостоятельную деятельность других членов актива. Данная инициативная группа детей активно участвует в деятельности оздоровительных лагерей на базе школы, работают вожатыми в отрядах и оказывают помощь педагогам в организации и проведении различных мероприятий.
В мае 2011 года в школьной демократической республике «Юнландия» прошли выборы президента, им стала ученица 8 класса Халимова Мария, впервые в истории школы президентом школы становится девушка.
Анализ работы ученического самоуправления показал, что уровень самоуправления в старших классах выше, чем в классах средней школы. Это связано с возрастными особенностями и активностью учащихся, заниматься самоуправленческой деятельностью.
10. Уровень здоровья детей и организация питания
В школе проводится регулярно мониторинг физического состояния школьников. Уровень физического развития и подготовленности определяется учителем физкультуры, уровень физического здоровья – привлечёнными медицинскими работниками ЦРБ.
Анализ уровня здоровья учащихся показывает, что физическая подготовленность детей в основном соответствует норме.
В общей группе учащихся основные показатели патологии приходятся на :
§ органы зрения
§ сердечно-сосудистые заболевания
§ заболевания желудочно-кишечного тракта
§ нарушение осанки
Анализируя показатели здоровья школьников отмечается стабильность в показателях здоровья школьников, медицинские работники при осмотре отметили небольшое улучшение в состоянии здоровья детей.
Охват горячим питанием в учебном году составлял 90%.Оплата производилась за счет родительских средств в размере 20 рублей в день. 19 учащихся из многодетных и малообеспеченных семей получали бесплатное питание, из них 23 человека за счёт спонсорских средств. Согласно проверке качество продуктов и приготовления пищи соответствовало требованиям и нормам СаНПиНа. В школе имеется полный пакет документов, обеспечивающий работу столовой. Реализовывалась программа «Школьное молоко». Учащиеся 1 - 6-х классов получали витаминизированное молоко за счет муниципального бюджета.
Школьное меню носит цикличный 2-хнедельный характер, сбалансирован, включает в себя овощные салаты, фрукты, соки, мясные, молочные и рыбные блюда. Регулярно осуществлялась С-витаминизация третьего блюда. В питание учащихся используется продукция выращенная на пришкольном участке.
11.Просветительско-воспитательная работа с учащимися, родителями по формированию ценности здоровья и здорового образа жизни.
В нашей школе проводятся мероприятия просветительско-воспитательного характера, которые отражены в плане работы школы, в планах работы учителей. Для учащихся проводятся беседы, тематические классные часы, декадники здоровья. тематические внеклассные и общешкольные мероприятия по вопросам здоровья и ЗОЖ. Наглядная агитация здорового образа жизни представлена в виде уголка здоровья, бюллетеней здоровья, тематических стенных газет, стендов.
Проводятся Дни здоровья, спортивно - оздоровительные мероприятия согласно утверждённых планов работы школы с привлечением родителей и общественности.
Для усиления взаимодействия школы, семьи и общественности проводится работа по созданию общественного совета по укреплению и сохранению здоровья школьников. Создан кабинет Здоровья как центр просветительской и методической работы по формированию ценности здоровья и здорового образа жизни.
12. Уровень социализации детей. Подготовка к продолжению образования, к труду в рыночных условиях, к жизни в семье и обществе.
В учебном году для обеспечения социализации выпускников решались следующие задачи:1.Создание условий для успешной социализации выпускников школы.
2.Организация на 3 ступени профильного обучения на базе Тимирязевской СОШ.
Для решения поставленных задач школы было проведена комплексная работа по организации предпрофильной подготовки по переходу на профильное обучение.
Период и этапы реализации ППП:
1 этап - анкетирование учащихся;- разработка модели предпрофильного обучения.
2 этап - предпрофильная подготовка осуществлялась комплексно по следующим направлениям:- проведение информационной работы классными руководителями;
- проведение тренинговых занятий на занятиях ОПС;
З этап - подведение итогов ППП в текущем учебном году;- определение профилей обучения для учащихся 10-х классов;- определение задач на будущий учебный год;
- разработка необходимой документации школы, их корректировка;
2.Совершенствование учебно-методического обеспечения предпрофильной подготовки.
3.Организация информационной поддержки профильного образования (ресурсы Интернета, пополнение электронной базы данных «Профильное образование», «Учреждения профессионального образования», «Рынок труда»).
Проведены мероприятия, обеспечивающие организационные, информационные, кадровые, мотивационные, нормативно-правовые и научно-методические условия по введению предпрофильной подготовки обучающихся. Учащиеся и родители получают всю необходимую и своевременную информацию на стендах, из школьного сайта.
В течение учебного года регулярно проводилась методическая работа с педагогами. Одной из главных задач, решаемых в процессе введения предпрофильного обучения, является организация информационной работы. Учащиеся и их родители получали информацию об образовательных возможностях своей и базовой школ. В конце второго полугодия в 9-ом классе развернулось формирование будущего профильного класса. Учащиеся свой выбор остановили на аграрнотехнологическом профиле экономического направления, но некоторые хотели бы продолжить обучение в естественнонаучном профиле.
Результаты анкетирования по итогам прохождения предпрофильной и профильной подготовки, на базе Тимирязевской СОШ, показали, что у 65 % учащихся предпрофильная и профильная подготовка помогла в выборе профиля обучения или будущей специальности. Большая часть выпускников основной школы желают продолжить образование в 10 классе данной школы и посещать занятия по профильным предметам (6часов) раз в неделю в Тимирязевской СОШ.
Из 6 выпускников 2011 года средней школы распределились следующим образом (см. приложение 21): -83 % в ВУЗы, -17 % в ССУЗы.
Желание выпускников и их родителей (данные анкетирования) являются главными мотивами в определении продолжения образования.
Выпускники школы обладают положительной жизненной установкой, активной гражданской позицией, способен к дальнейшему продолжению образования и успешной социализацией в обществе. 100% родителей и выпускников удовлетворены образовательными услугами школы. (см. приложение 22)
Распределение выпускников 9 класса 2011 года по получению среднего образования следующее: из 11 учащихся –10 учеников планируют поступить в 10 класс нашей школы, 1 ученик желает поступить в ССУЗ г. Ульяновска по месту жительства матери. Из этих данных видно, что большая часть выпускников основной школы желают продолжить образование в 10 классе школы.
В основном выпускники продолжают обучение в ССУЗах. Процент выпускников, за последние 5 лет работы школы, поступивших в ВУЗы не высокий, он находиться в пределах от 16 до 36% . В 2009 году он составил 60% (классный руководитель ), в 2011 году 83 % (классный руководитель ). Связано это с введением ЕГЭ, благодаря этой единой форме сдачи экзаменов в ВУЗы наши выпускники беспрепятственно поступают в учебные заведения Ульяновска, Казани, Калининграда.
Выпускники средней школы полностью определяются с выбором предметов для сдачи в форме ЕГЭ по выбору, с местом продолжения дальнейшей учёбы. В результате активной, систематической и спланированной работы администрации, учителей и классных руководителей учащиеся 8-11 классов получают полноценную психологическую и практическую помощь в выборе профильных предметов для поступления в учебные заведения.
В школе созданы хорошие условия для формирования трудовых навыков, необходимых для продолжения трудовой деятельности. Ежегодно проводится месячник по профориентации. В течение учебного года проводится целенаправленная работа по профессиональной подготовке учащихся. Запланированные мероприятия выполнены в полном объёме в 1-11 классах. В рамках месячника осуществлялось анкетирование учащихся, экскурсии на производство, проводились тематические классные часы, конкурс сочинений, рисунков, выставка творческих работ, беседы, работа на пришкольном участке. Учащиеся 11 класса в марте 2011 года посетили Ульяновский центр профессионального тестирования, с целью выявления своих профессиональных возможностей. В настоящее время 52 выпускника нашей школы являются студентами, 4 из них учатся заочно.
13. Обеспечение всеобщего образования детей школьного возраста
В прошедшем учебном году усилия школы были направлены на создание условий получения всеобщего среднего (полного) образования всеми детьми школьного возраста. С этой целью деятельность школы была организована по направлениям:
· осуществление учёта детей в микрорайоне;
· комплектование вновь создаваемых классов – 1-х, 10-х с учётом результатов диагностики, индивидуальных особенностей и возможностей детей, запросов родителей;
· установление контроля за движением учащихся (отчёты классных руководителей);
· организация помощи детям из малообеспеченных семей;
· организация работы с детьми, получающими обучение по индивидуальному учебному плану;
· установление систематического контроля со стороны администрации, классных руководителей за обучением, посещаемостью, детей из неблагополучных семей, детей «группы риска»;
· планирование и осуществление работы с будущими первоклассниками (9 человек);
· проведение диагностики готовности детей к обучению в школе;
· осуществление систематического анализа посещаемости занятий;
· осуществление совместной работы с муниципальными органами власти и управления, органами внутренних дел по предупреждению отсева школьников;
· организация контроля за реализацией системы занятости детей во внеурочное время;
· организация работы с опекаемыми детьми по охране прав детства.
14.Творческие контакты
Школа взаимодействует с учреждениями дополнительного образования – с Ишеевским Домом детского творчества. На базе школы от ИДДТ работают 7 объединений, из них 2 детских объединения по изучению национально - культурных традиций татарского и чувашского народов. Организована работа 2-х объединений спортивного направления «Спортивные игры» и музыкальное объединение «Весёлые нотки». Процент детей, охваченных деятельностью детских творческих объединений, составляет 90%.
15. Система государственно-общественного управления школой.
В учебном году работа с родителями, общественностью была нацелена на:
1. дальнейшее развитие совместной деятельности ОУ с общественностью, родителями и спонсорами с целью создания единого образовательного пространства;
2.привлечение интеллектуально - культурный потенциал социума и финансово - материальные средства юридических и физических лиц для развития школы.
В рамках государственно-общественного управления результативно осуществляется взаимодействие школы с попечительским советом и родительским комитетом по подготовке школы к новому учебному году, проведению совместных праздников, спортивных семейных мероприятий, благоустройству территории школы и поселка.
Использовались такие формы взаимодействия, как: советы, круглые столы, индивидуальные встречи и беседы, заседания, лекции.
Активными участниками государственно-общественного управления и спонсорами были:
директор ; частные предприниматели: , , ;члены родительского комитета: , ;сельский библиотекарь ; заведующая сельским клубом
Основной формой работы школы с родителями выступали родительские собрания. За учебный год на общешкольных родительских собраниях рассматривались вопросы:
1. Влияния компьютерных технологий на процесс обучения.
2. Если ребёнок не хочет учиться.
3. Что делает подростка быто трудным.
С просветительской целью в течение года осуществлялся родительский лекторий. Систематически с семьями проводились групповые и индивидуальные консультации по вопросам воспитания детей. Осуществляются рейды в неблагополучные семьи и семьи с «трудновоспитуемыми» детьми с целью проверки режима дня школьника.
В социальном составе семей обучающихся преобладают семьи рабочих, выросла, но незначительно, доля предпринимателей, по уровню доходов большинство из которых относятся к мелким предпринимателям.
По уровню образования только 10% родителей имеют высшее образование, 56% среднее специальное образование, остальные неполное среднее образование.
В данном микрорайоне школа является единственным очагом культуры, осуществляющим функцию педагогизации среды, её социального оздоровления.
16. Основные проблемы.
Проблемы сформированы в порядке их ранжирования:
1.Разрозненные несогласованные действия учреждений образования, культуры и социальной сферы села не обеспечивают целостного подхода к организации образовательного процесса, поэтому необходимо создание новой структуры, интегрирующей действия всех учреждений села. Такой структурой является «Школа – социокультурный центр села», координирующий деятельность школы, СДК, сельской библиотеки, ФАП, ОАО.
2.Школьный компонент содержания образования не в полной мере обеспечивают потребности населения по возрождению национально-культурных традиций населения, в социализации выпускников и профильной подготовке. Поэтому при проектировании образовательных программ по ФГОС-2009 необходимо включать в содержание предметных областей и внеурочной деятельности вопросы изучения национально-культурных традиций жителей сёл микрорайона школы.
3.Используемые традиционные педагогические технологии не обеспечивают выработку компетентностей, деятельностный подход в обучении, сохранение и укрепление здоровья, высокое качество обучения. Поэтому необходимо в течение ближайших лет всем педагогам овладеть современными технологиями обучения и воспитания: личностно-ориентированными, информационно-коммуникационными, здоровьесберегающими. От «знаниевого» подхода к обучению перейти к деятельностным, направленным на формирование компетентностей.
4.В школе учащиеся независимо от уровня способностей учатся по единой программе. Необходимо предоставить учащимся право выбора уровня образовательной программы, занятий по индивидуальным образовательным программам. Включать учащихся в исследовательскую и проектную деятельность.
5.Учителя в основном пользуются типовыми программами и УМК, которые не позволяют индивидуализировать образовательный процесс. Для осуществления индивидуальных образовательных траекторий необходимо разработать рабочие программы, технологические карты, УМК. Вовлечь учителей в инновационную (экспериментальную) работу.
18. Главные направления деятельности школы на следующий год.
1.Подготовка учащихся к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире через обновление содержания образования.
2.Создание системы поддержки талантливых детей, их сопровождения в течение всего периода обучения в школе.
3.Повышение профессионального уровня учителя.
4.Укрепление материально-технической базы школы.
5.Формирование здоровьесберегающего пространства школы, приоритет здорового образа жизни для каждого ребенка.
19. Доступность и открытость информации о работе школы обеспечивается
Ä Информирование с использованием стендов в школе,
Ä Выступления и презентации на родительских собраниях
Ä Выступления на заседаниях Совета школы
Ä Классные часы
Ä Школьные линейки
Основная информация о школе помещена на школьный сайт. Основные разделы сайта: лента новостей, ЕГЭ и ГИА, школьная библиотека, фотогалерея, ПНПО, внеурочная деятельность, инновационная деятельность, родителям.
Информация на сайте обновляется 2 -3 раза в неделю. Приказом директора по школе назначен ответственный за информационное сопровождение сайта. Адрес сайта: http://*****
