Карточки – задание для групп обучающихся

Карточки – задание для групп обучающихся

1 группа

1.  Рассмотри рельеф нашей страны.

Рельеф – это неровности земной поверхности.

Равнина – ровные или слабоволнистые участки суши, расположенные выше 200 метров над уровнем моря.

Горы – возвышение на земной поверхности, связанное чаще всего с деятельностью подземных сил Земли.

2.  Равнины на территории России.

Рассмотри карту на стр. 98-99 стр. 114 – 115

Найди Восточно – Европейскую (Русскую) равнину, Западно – Сибирскую равнину, Прикаспийскую низменность.

3.  Горы, горные хребты и их расположение стр. 114 – 115

Обрати внимание на шкалу высот в метрах, определи по цвету высоту гор.

Кавказские горы, Уральские горы, Алтайские горы, Средне – Сибирское плоскогорье, Верхоянский хребет.

2 группа

1.  Океаны, моря, озёра, реки.

Посмотрите на карту России стр. 95, 97, 114 – 115.

Имеется ли выход в океаны с территории нашей страны?

Какой океан недоступен?

Подумайте, какими должны быть моря Северного Ледовитого океана, Тихого океана? (Суровые, холодные, покрытые льдами, с сильными ветрами, туманами).

Моря - большие водоёмы с солёной водой, соединяющиеся друг с другом. Море – это часть океана, поэтому любое море имеет связь с океаном.

На севере Баренцево море, Карское море, Море Лаптевых, Восточно – Сибирское море, на востоке – Берингово море, Охотское море, Японское море, на западе – Балтийское море, южнее Чёрное и Каспийское моря.

2.  Найдите на карте наиболее крупные реки. Что вы о них знаете?

Стр.

Как вы думаете, много ли рек в нашей стране?

Река – водный поток, текущий по поверхности суши.

3.  Озера – их называют «голубыми глазами» земли. Покажи

на карте: Каспийское море, Байкал, Ладожское, Онежское озеро.

4.  Острова, полуострова.

3группа

1.  Природные зоны нашей страны.

Рассмотри на карте стр. 105, 1Определите границы каждой природной зоны, двигаясь с севера на юг.

2.  Определите погодные условия каждой природной зоны.

Особенности климата влияют на хозяйственную деятельность человека, подумайте, каким образом?

3.  Растительный мир. Стр. 106 – 107 Стр. 105

Покажите лесную зону. Почему для обозначения лесной зоны используют два оттенка зелёного цвета?

В какой части света расположена основная масса широколиственных лесов? Какую часть занимает тайга? Какие деревья растут в тайге? Почему широколиственные леса так называют? Назовите представителей их растительности.

4.  Животный мир. Стр. 106 – 107

Тундра и лесотундра (Северный олень, соболь, белый медведь)

В лесной зоне – лесная куница, лось, лиса...

4 группа

1.  Расположение нашего государства. Границы России.

Рассмотри карту страны мира. Стр. 95, 112 – 113

2.  Климатические условия нашего государства.

3.  Какие народы России тебе известны? Стр. 84

4.  Города и известные люди нашей страны (учёные, писатели, изобретатели, путешественники, политические деятели...)

Стр.