Контрольная работа по разделу «Союз»
1 вариант
1. Спишите предложения, расставьте знаки препинания, постройте схемы, достаточные для объяснения пунктограмм.
1. Я люблю идти по лесу медленно и тогда всякая зверюшка меня за своего принимает. 2. Север дышит ветром ночи и полынь колышет. 3. За ужином я заговорил опять о Хоре да о Калиныче. 4. Уже не стало видно ничего ни земли ни воды ни неба. 5. Как достоинства так и недостатки его были сильно преувеличены. 6. Море сверкающее в ночи бывает то ласковое то ворчливое то разгневанное. 7. Доктор поднялся и поглядел на него сконфуженно и со страхом. 8. Чтобы отвлечь старика от грустных мыслей он стал деловито возиться у пулемета. 9. Когда он подъехал к господскому дому он увидел платье мелькавшее между деревьев.10*. Я прислушивался к голосам народного творчества и природы и брал напетое и подсказанное ими в основу своего творчества. 11.* Если все будет хорошо и если погода будет теплая мы отправимся на пляж.
2. Выполните морфологический разбор союзов, обозначенных в задании № 1.
3. Спишите, раскройте скобки, союзы заключите в овал. Укажите синтаксическую роль и часть речи соотносительных слов. Расставьте недостающие знаки препинания.
1. Человеку надо жить, работать и относиться к людям так что (бы) честно заслужить настоящую славу. 2. Я наслаждаюсь мирно своим трудом успехом а так (же) трудами и успехами друзей. 3. Труд необходим человеку так (же) как и пища, он должен быть регулярным систематическим. 4. (По) тому как побагровев засветились кудрявые головы сосен и острые шпили елей угадывалось что поднялось солнце. 5. Отцветает черемуха (за) то расцвела бузина и земляника. 6. Все те (же) берега и поля и холмы и то (же) прекрасное небо. 7. Хотелось бы что (бы) счастье пришло, как заслуга.
4.* Придумайте 2 предложения, в которых будут:
А) два разных сочинительных и один подчинительный союз, причастный оборот;
Б)один повторяющийся союз, один причинный, деепричастный оборот.
Контрольная работа по разделу «Союз»
2 вариант
1. Спишите предложения, расставьте знаки препинания, постройте схемы, достаточные для объяснения пунктограмм.
1. Пока есть на свете юность будем верны будущему. 2. Нам нужно сажать леса не только для восстановления плодородных сил земли но и для нашего хозяйства. 3. Человек оставшись один в лесу обыкновенно или разговаривает сам с собой или свистит или поет или сшибает палкой сухие сучья. 4. День ясный да ветреный. 5. Как взрослые так и дети были встревожены. 6. Так как Обломов любил простор и волю он дома ходил без галстука и жилета. 7. Май леса наряжает и лето в гости приглашает. 8. Все дышало буйством и радостью и смех и крики и ропот и шум. 9. Эти птицы сидели отдельно и с высоты наблюдали за порядком. 10*. Сибирские цветы и травы имеют сдержанные или уж чересчур дурманящие запах. 11*. В распахнутое окно видно как летают стрижи и как порхают бабочки.
2. Выполните морфологический разбор союзов, обозначенных в задании № 1.
3. Спишите, раскройте скобки, союзы заключите в овал. Укажите синтаксическую роль и часть речи соотносительных слов. Расставьте недостающие знаки препинания.
1. И что (бы) она ни делала, всё выходит у неё красиво. 2. Я думал так (же) о том человеке в чьих руках находилась моя судьба. 3. По окончании митинга народ разошелся так (же) быстро незаметно, как и собрался. 4. Надо жить так что (бы) всем было тепло от твоего присутствия. 5. От того, кто не мил, и подарок не мил. 6. В доме всё то же и цветы на подоконниках и рояль и портьеры. 7. За (то) болото мы ходили за смородиной.
4.* Придумайте 2 предложения, в которых будут:
А) два разных сочинительных и один подчинительный союз, деепричастный оборот;
Б)один повторяющийся союз, один временной, причастный оборот.
