Конспект НОД по ознакомлению с социальной действительностью для детей старшего дошкольного возраста на тему: «Поиграем с куклой»

МАДОУ МО г. Нягань «Д/с №9 «Белоснежка»

Конспект

НОД по ознакомлению с социальной действительностью для детей старшего дошкольного возраста

на тему: «Поиграем с куклой»

Воспитатель старшей группы

«Весёлая полянка»

2012год

Тема: «Поиграем с куклой»

Программное содержание:

Обобщать имеющиеся у детей валеологические знания об организме человека.

Развивать умение сравнивать живой и неживой объекты, находить существенные признаки различия живого и неживого; пользоваться доказательной речью.

Закрепить умение сравнивать объекты по признакам.

Воспитывать желание делиться своим жизненным опытом, взаимовыручку, бережное отношение к своему здоровью.

Методы и приёмы:

Беседа. Игры по технологии ТРИЗ: «Хорошо – плохо», «Живое – не живое», «Сравни объекты по признаку». Гимнастика для глаз «Комарик»; дыхательная гимнастика «Филин». Чтение стихотворений –«Чудо – Чудеса», Волшебник «Оживления». Работа со схемами – правилами: «Чтобы зубы не болели»; « Береги глаза»; «Берегите уши».

Предварительная работа:

Чтение сказок «Буратино», «Снегурочка», «Чипполино», «Волшебник изумрудного города, отгадывание загадок, беседы о здоровье, о том, что такое жизнь, проведение опытов – экспериментов, игры с признаками.

Оборудование:

Кукла, морфотаблица со схемами «Что такое жизнь», кольца Луллия, схемы – правила, кукла – волшебник.

Ход занятия:

- Ребята, посмотрите какая красивая кукла. Её зовут Танечкой, Таня – знакомая нашего Здоровейки. Здоровейка (кукла – помощник) пригласил её к нам в гости и просит вас, ребята, рассказать кукле Тане как нужно относиться к своему здоровью. Расскажем? А в конце занятия нас ждёт сюрприз. Но прежде, чем рассказать, поиграем.

Игра «Хорошо – плохо»

-Куклой быть хорошо. Согласны? (ответы детей)

- Почему? Докажите… (ответы детей)

-Куклой быть плохо. Почему? (ответы детей)

Вывод: Есть в кукле плохие стороны, но больше хорошего.

-А на кого похожа наша кукла Таня?

- Что общего у куклы с человеком? (ответы детей)

(Сравнение куклы с человеком).

- Есть такие же части тела.

- А как мы их называем? (Помощники).

- Почему? ( Они помогают выполнять действия, которые нужны для жизни и здоровья).

-Назовите мне их. (Ответы детей).

- А кто помогает, «подсказывает» нашим помощникам, что нужно делать? (Умная голова).

- Помощники умной головы помогут нам поиграть с именами признаков.

Игра «Сравни объекты по признаку». (Кольца Луллия)

- Какой признак можно определить у выделенных объектов? (Ответы детей)

- А теперь сравните объекты по этому признаку. (Лимон по вкусу кислый, а ягода сладкая. Автобус может двигаться, а стул стоять).

- А размер, какой помощник определяет? (Ответы детей)

- Правильно – руки, глаза.

- Поиграем с глазками.

Гимнастика для глаз «Комарик».

Стихотворение «Чудо – чудеса».

Вывод: все помощники нам нужны, так как выполняют важные для жизни и здоровья действия, помогаю узнать об объектах много нового.

- Чтобы они хорошо работали, что нужно делать? (Бережно относиться к ним).

- Расскажем нашей гостье о правилах бережного отношения к помощникам.

Работа с правилами – схемами: «Чтобы зубы не болели»; «Берегите уши»; «Береги глаза».

Вывод: Соблюдая эти правила, мы будем помогать сами себе.

-Давайте покажем, какие мы ловкие, а помогут нам помощники умной головы.

Физминутка «Незнайкина зарядка».

- Почему наша гостья не играла с нами. (Ответы детей)

- Этим мы отличаемся от куклы.

Вывод: кукла не живая.

-Давайте докажем, что кукла не живая.

Игра «Живое – не живое» (Морфотаблица)

-Всё живое – рождается, питается, дышит, двигается, растёт, думает, размножается, выделяет ненужные вещества, умирает. А кукла могла бы всё это сделать? (ответы детей).

_ Почему?

- Как вы думаете, хотела бы кукла стать живой?

-Когда не живое становилось живым и где? (ответы детей)

- В каких сказках? (ответы детей)

- А к нам ещё один гость пришёл – это волшебник Оживления, который неживое может сделать живым. (Внести куклу – волшебника)

-Если он прикоснется к нашей гостье, то, что с ней произойдет? (Ответы детей).

-Что она будет уметь делать? (Ответы детей).

(Волшебник касается куклы)

- Посмотрите, кукла ожила. (Кукла «поёт»).

- Это сюрприз, о котором я вам говорила.

В начале занятия, когда играли в игру «Хорошо – плохо», то говорили о том, что куклой быть хорошо, так как у неё нет проблем со здоровьем, а у живой они будут?

-Давайте расскажем нашей гостье, как сохранить здоровье, ведь оно ей пригодится.

- Что нужно делать, чтобы быть здоровым? Расскажем об этом, передавая палочку.

Игра «Чтобы быть здоровым, нужно…»

- Помогли мы Здоровейка твоей подруге?

- Что мы делали сегодня? (Ответы детей).

- Как мы это делали? (Ответы детей).

- Для чего? (Ответы детей).

Итог: Я думаю, кукла Таня запомнила всё, что вы говорили, ребята ей. И это поможет и кукле и вам в дальнейшей жизни. Давайте ещё и нарисуем предметы, которые помогают быть здоровыми.