Фразеологизмы

Фразеологизмы.

Система развивающего обучения побуждает учителя к постоянному поиску новых методов и материалов для работы с учащимися.

Большое внимание на уроках уделяется развитию речи учащихся, овладению ими лексическим богатством родного языка, а в формировании образности речи в процессе усвоения родного языка огромную роль может сыграть работа с фразеологизмами

Большое внимание фразеологическому материалу уделял . Он считал необходимым введение фразеологизмов в школьные учебные книги, начиная с Азбуки», с тем, чтобы ребёнок взглянул на предметы… зорким глазом народа и выразился его метким словом.

В самом деле работа с фразеологизмами таит огромные возможности для умственного, речевого эмоционального развития ребёнка.

Знакомя учащихся с фразеологизмом учитель включает учащихся в активную умственную деятельность, ученик задумывается над значением слов и выражений, задаётся

вопросом : почему мы так говорим, тем самым повышает уровень мыслительной способности.

Например, объяснение смысла фразеологического оборота «витать в облаках» следует начать с определения значения устаревшего слова «витать», которое означало то же, что обитать, т. е. жить, «находиться». Отсюда легко понять, причём тут облака?

Витать в облаках – это как бы жить на облаках, отрываясь от земли, от всего, что тебя окружает, забывая обо всём, что тебя окружает. Обратив ребят к школьной жизни можно показать, как опасно витать в облаках на уроке.

Объяснение многих фразеологизмов основывается на обращении к многозначности слова. Мы говорим: «У него голова на плечах есть» - эту задачу он решит сам. Или - «этот парень с головой»– он примет правильное решение.

Почему так говорят только об умном человеке, ведь голова есть у всех? учитель сосредотачивает внимание ребят на переносном значении « ум», «сознание», что и позволяет подвести их к пониманию значения данных фразеологизмом.

В русских народных сказках дети встречаются с гиперболизированными фразеологическими выражениями, которые интуитивно, догадываясь по контексту, понимают, что идти семимильными шагами значит идти очень быстро. Однако понимание истинного смысла этих выражений как источника возникновения переносного значения возможно лишь тогда, когда учитель включит их в лексическую работу. Так значение слова семимильный выясняется на основе анализа его слова: семь+ миль (а миля почти двое больше километра), естественно, такими большими шагами может передвигаться только сказочные герои, да и то лишь те, что обладают сапогами скороходами.

Осуществляемая таким образом межпредметная связь повышает интерес ребят как к урокам русского языка, так и к урокам чтения,

Фразеологизмы – устойчивые сочетания слов.

1.Убить время – чем либо заняться. 2.Без году неделя – недолго. 3. На скорую руку – быстро. 4. Ни свет ни заря – очень рано. 5. Рукой подать – близко.	6. С минуту на минуту – очень скоро. 7. С пустыми руками – ни с чем. 8. Чуть свет – рано. 9. Взять в руки – собраться. 10. Поднять нос – повеселеть.
11. Набрать в рот воды – молчать. 12. Держать в ежовых рукавицах. 13. Не покладая рук – усердно трудиться. 14. С открытой душой – радостно. 15. От корки до корки – прочитать от начала до конца.	16 Жить своим трудом – жить на свои деньги. 17. Засучив рукава – хорошо работать. 18. Как воды в рот набрать – молчать. 19. Держать камень за пазухой - затаить обиду. 20.От рук отбиться - непослушание
21. Переливать из пустого в порожнее - говорить 22. С пятого на десятое – говорить сбивчиво. 23. Работать спустя рукава – хорошо работать. 24. Сидеть на чужой шее – бездельничать. 25. Лясы точить – говорить попусту.	26. На руках носить – любить. 27.Сидеть сложа руки – ничего не делать. 28.Клевать носом – задремать. 29. Взять себя в руки – собраться, успокоиться. 30. Навострить уши – стать внимательным, прислушаться.
31. Пропустить мимо ушей – прослушать, не обратить внимание. 32.Ушки на макушке – настороженность, внимание. 33.Лететь стрелой – быстро двигаться. 34.Льёт как из ведра – проливной дождь. 35.Сел в галошу – попал в неприятность	36. Проглотить язык – промолчать, перестать говорить. 37. Слышно как муха пролетит – полная тишина. 38. Зарубить на носу – хорошо запомнить 39. Несолоно хлебавши – не отведав ничего. 40. Вешать нос – огорчаться, грустить.