Тема: «Обобщение пройденного материала по ТР.»
Цель: выяснить, какой материал хуже всего усвоен учащимися, т. е. выявить «критические» вопросы; сосредоточить внимание на тех вопросах, которые выявлены как «критические».
Ход урока.
I. Организационно мотивирующий этап.
1. Что такое текстовый редактор?
2. Перечислите основные возможности текстового редактора.
3. Что такое текстовый курсор?
4. Из чего состоит текст?
5. Как отделяются друг от друга слова в тексте?
6. Как отделяются друг от друга абзацы в тексте?
7. Как осуществляется переход на новую строку внутри абзаца?
8. Основными элементами компьютерного текста являются ….
9. Что такое редактирование текста?
10. Перечислите основные операции редактирования текста.
11. Что такое абзац текста?
12. Что такое фрагмент текста?
13. Перечислите основные операции над фрагментом текста.
14. Опишите порядок перемещения фрагмента текста.
15. Опишите порядок удаления символа из текста.
16. Опишите порядок удаления фрагмента текста.
17. Укажите в чем отличие операции Копирования от операции Вырезка фрагмента текста.
II. Полный цикл работы с текстом.
(создать, набрать текст, сохранить, отредактировать текст, загрузить текст из файла):
Упражнения Гарри, Нильс, Незнайка.
Упражнение «Гарри».
1. Наберите следующий текст:
Дамблдор достал из кармана золотые часы и начал пристально их разглядывать. Это были очень странные часы.
У них было двенадцать стрелок, но не было цифр – вместо цифр там были маленькие планеты, при этом они не стояли неподвижно, а безостановочно перемещались по кругу.
Однако Дамбладор, по-видимому, прекрасно понимал, что именно показывают часы, потому что он засунул их обратно в карман и произнес:
2. Сохраните набранный текст в файле «Фамилия_Гарри»
3. Склейте все предложения набранного текста в один абзац.
4. Перед началом текста вставьте две пустые строки и наберите в них:
в 1-ой – Дж. К. Ролинг;
во 2-ой – Гарри Поттер и философский камень.
5. Скопируйте текст первого абзаца текста в конец текста.
6. Еще раз сохраните набранный текст в файле «Фамилия_Гарри»
Упражнение «Нильс».
1. Открой файл «Нильс» и выполни предложенные задания.
[3] Как снежинка перед тучей,
[8] Кто ты? Кто я?
[1] - Стань передо мной,
[4] Как ступенька перед кручей,
[6] Бурум-шурум,
[7] Шалты-балты,
[5] Как звезда перед луной.
[9] Был – я, стал – ты.
[2] Как мышь перед горой,
2. Сохраните набранный текст в файле «Фамилия_Нильс»
3. Расставьте абзацы в порядке возрастания номеров ([1] [2] … [5]).
4. После каждого предложения вставьте пустую строку.
5. Перед началом текста вставьте две пустые строки и наберите в них:
в 1-ой – С. Лагерлеф;
во 2-ой – Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями.
5. Скопируйте текст пятого и шестого предложений в конец текста.
6. Еще раз сохраните набранный текст в файле «Фамилия_ Нильс»
Упражнение «Незнайка».
1. Наберите следующий текст, используя копирование при наборе одинаковых фраз:
[2]
Он ел одну лишь травку,
Не трогал и козявку
И с мухами дружил,
И с мухами дружил.
[4]
Не думал, не гадал он,
Никак не ожидал он
Такого вот конца,
Такого вот конца.
[1]
В траве сидел кузнечик,
Совсем, как огуречик,
Зелененький он был,
Зелененький он был.
[3]
Но вот пришла лягушка,
Прожорливое брюшко,
И съела кузнеца,
И съела кузнеца.
2. Сохраните набранный текст в файле «Фамилия_Незнайка»
3. Расставьте куплеты в порядке возрастания номеров ([1] [2] … [4]).
4. После каждого куплета вставьте пустую строку.
5. Перед началом текста вставьте две пустые строки и наберите в них:
в 1-ой – Н. Носов;
во 2-ой – Приключение Незнайки и его друзей.
6. Еще раз сохраните набранный текст в файле «Фамилия_Незнайка»
III. Обобщение пройденного материала по ТР.
IV. Задание на дом.
§§18-22 (подготовка к контрольной работе).
