МБОУ «Кудеихинская СОШ» Порецкого района Чувашской Республики
Согласовано на заседании. Утверждаю:________________
педсовета протокол №46 директор школы
от 01.01.2001 г. « 31 » г.
ПРОГРАММА
деятельности классного руководителя
с классным коллективом
Срок реализации программы: уч. год
Год разработки: 2011 г.
Классный руководитель 6 класса
с. Кудеиха
Воспитание – великое дело:
им решается судьба человека.
В. Белинский
Основное направление программы: «Счастливо жить - здоровым быть».
Возраст детей: 11-13 лет.
Программа рассчитана на 2 года.
Основные разработчики программы:
классный руководитель,
совет класса,
учащиеся класса и родители.
Основания для разработки программы:
Закон «Об образовании РФ» с дополнениями и изменениями;
Конвекции о правах ребенка;
Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка»;
Приоритетный национальный проект «Образование»;
Инициатива Президента «Новая школа».
Цель программы:
· воспитать личность, физически и нравственно здоровую, способную к взаимодействию, соучастию и сопереживанию.
Задачи программы:
· формировать у учащихся гражданское самосознание, способности к нравственному саморазвитию;
· формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья;
· определить круг реальных учебных возможностей ученика; создать условия для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии;
· формировать у учащихся культуру общения в системе «учитель – ученик», «ученик – ученик», «взрослый – ребёнок»;
· создать условия для проявления учащимися инициативы, самостоятельности, ответственности, искренности и открытости; развить интерес к внеклассной деятельности;
· формировать доброжелательную атмосферу, гуманистический микроклимат в коллективе;
· развивать органы самоуправления в классе;
· создать условия для развития социальных навыков в ходе различных ролевых игр;
· сблизить интересы родителей и педагогов по формированию развитой личности ребенка.
Принципы:
- преемственности; системности; индивидуализации; деятельного подхода; добровольности; творчества; разновозрастного единства; интереса; активности; открытости; постоянного совершенствования; корректировки.
Пояснительная записка
Программа воспитательной работы на учебные годы составлена с учетом конкретных условий школы и класса, особенностей ученического коллектива, возрастных и индивидуальных особенностей детей. Она рассчитана для детей среднего (10 – 12 лет, 5 – 6 классы) школьного возраста.
Изменения в состоянии подростков, произошедшие за последние полтора десятка лет, можно вкратце охарактеризовать такими новыми типичными особенностями: отсутствие высоких нравственных идеалов и жизненных целей и стремление к личному обогащению как жизненный идеал; падение культуры, снижение общей культурности молодежи; плохая подготовленность к серьезному труду; ранние половые связи; рост анархизма, шовинизма и фашистских настроений; широкое распространение наркомании и преступности среди подростков.
Вот почему в самых широких кругах общества нарастает понимание срочной необходимости налаживания воспитания школьников.
Именно школа является реальным и мощным государственным инструментом, который может обеспечить надежное воспитание. Во-первых, потому что это государственный орган, управляемый правительством, которое заинтересовано в нравственном здоровом человеке и может поставить воспитательную цель, сформулировать подробнее ясное представление об ожидаемом результате воспитания. Во-вторых, именно в школе работают специалисты, которых в вузах готовили воспитывать детей.
Имеющиеся педагогические ценности, анализ материалов (нормативные документы, анкеты детей, учителей, родителей и т. д.) позволяют определить желаемый образ ученика школы.
Желаемый образ ученика школы:
это должен быть человек, гуманно относившийся к окружающему миру и человеку, обладающий нравственностью и высоким культурным уровнем, образованный, знающий основы наук, владеющий навыками самообразования, способный к творчеству, физически здоровый и горячо любящий свой родной край, Родину.
Прогнозируемый результат.
Программа дает возможность объединить различные виды деятельности детей: познавательную, трудовую, краеведческую, поисковую, экологическую деятельность,
направленную на усвоение школьниками патриотических, гражданских, нравственных понятий и норм поведения на приобретение умений и навыков.
Программа основана на реализации разнообразных детских интересов, творческого потенциала школьников, развитии в каждом ребенке стремлений стать лучше, знать больше, преодолеть себя, столкнувшись с трудностями; на сотрудничество ребят, сверстников разного возраста и взрослых при подготовке общественно полезных дел.
В программе созданы условия для развития творческих индивидуальных способностей и роста личности ребенка.
Механизм реализации программы включает направления:
· патриотизм, гражданственность
задача: от воспитания любви к родной школе, к отчему краю к формированию гражданского самосознания, ответственности за судьбу Родины;
- здоровье
задача: формирование стремления к здоровому образу жизни, осознанию здоровья как одной из главных жизненных ценностей;
- интеллект
задача: развитие познавательных способностей;
- общение;
задача: овладеть умениями навыками культуры общения, способность корректировать в общении свою и чужую агрессию, поддерживать эмоциональное устойчивое поведение в кризисных ситуациях; формировать коллективистские отношения;
- нравственность
задача: формировать гуманистическое отношение к миру, приобщение к общечеловеческим ценностям, освоение, усвоение и присвоение этих ценностей;
- самопознание и саморазвитие
задача: формировать самосознание, становление активной жизненной позиции, формирование потребности к самосовершенствованию и саморазвитию, способности адаптироваться в окружающем мире;
- досуг
задача: умение строить свою жизнь по законам гармонии и красоты, творить прекрасное в досуговой деятельности, поведении, общении с окружающими;
- работа с родителями
задача: активное включение родителей в учебно-воспитательный процесс, во внеурочную досуговую деятельность, сотрудничество с детьми и педагогами;
- работа с трудными учащимися
задача: формировать в трудных детях способность к доверию, сочувствию, способности реально оценивать свои поступки и поступки других людей, учить их сопереживать другим людям.
Примерное планирование содержания
воспитательных мероприятий,
проводимых в 5 – 6 классах
в 2011 – 2013 учебных годах.
ПАТРИОТИЗМ, ГРАЖДАНСТВЕННОСТЬ
Содержание | Сроки |
1. Всесоюзный День Знаний. Классный час «Давайте, знакомиться» 2. Торжественная линейка «Первого звонка» «Всё начинается со школьного звонка» 3. «Малая моя Родина» - классный час 4. Права детей – забота государства. (Классный час о правовом воспитании) 5. « Наши права и обязанности» (Классный час) 6. Гражданин и обыватель. (Внеклассное мероприятие по граждановедению) 7. Права детей – забота государства. (Классный час о правовом воспитании) 8. «Дети войны» (Читательская конференция по книге «Дети Бухенвальда») 9. Интеллектуальный турнир «Что я знаю о Родине» 10. Поздравление наших мальчиков 11. Поздравляем наших девочек 12. Беседы о войне «Мой прадед участник ВОв». 13. Участие в Вахте Памяти. 14. Встречи с ветеранами войны: «Мы гордимся своими ветеранами» 15. Турнир-викторина «Моё сердце с тобою, Победа!» 16. Мои земляки на защите Отечества. Уроки мужества, посвящённые Дню Победы. 17. Поэты о родном крае. | сентябрь сентябрь октябрь октябрь ноябрь декабрь январь апрель февраль февраль март май май май май май май |
НРАВСТВЕННОСТЬ
Содержание | Сроки |
1. Проведение классных часов, посвящённых Дню матери: «Не забудьте поздравить маму» 2. Дни добрых дел: - посещение ветеранов войны и труда, учителей-ветеранов; - трудовые десанты в детском саду «Рябинка» - благоустройство классной комнаты: озеленение, оформление стендов: «Уголок здоровья», «В мире интересного» 3. Поздравление Ветеранов Великой Отечественной войны, акция «Ветеран» - (помощь в уборке территорий) 4. Проведение субботников по уборке школьной территории. Операция «Школа – наш дом» 5. Классные часы, посвящённые правам и обязанностям учащихся школы (знакомство с Уставом школы, законом «Об образовании») 6. Цикл бесед по теме «Доброта, милосердие, отзывчивость, чуткость, внимательность» 7. Будьте добрыми и человечными. (Классный час) 8. «Любой из нас, прекрасен будь душой…» (Классный час) 9. Беседы об этикете. 10. Классный час «Моя семья – моё богатство» 11. Классный час «Толерантность» | ноябрь в течение года в течение года май сентябрь, апрель, май в течение года в течение года март февраль ноябрь, январь, март октябрь сентябрь |
ДОСУГ
Содержание | Сроки |
1. Участие в выставке-конкурсе поделок из природного материала 2. Осенний бал 3. Участие в конкурсе «Осенний букет» 6. Новогодняя елка 7. Подготовить праздничные программы: - ко Дню учителя: «Гордое имя – учитель!» - ко Дню защитника Отечества - ко Дню 8 Марта - школьные конкурсы стихов, сочинений 8. Новогодняя ярмарка – домашняя выпечка 9. Праздник «Русские посиделки» (Калейдоскоп школьных дел) 10. Поездки в район (концерты, цирк, галерея..) 11. Праздник «Русская масленица» - беседа 12. День птиц 13. Праздник Последнего звонка | сентябрь октябрь октябрь декабрь октябрь февраль март по плану декабрь февраль в течение года февраль-март январь май |
ИНТЕЛЛЕКТ
Содержание | Сроки |
1. День знаний. 2. Участие в Международном математическом конкурсе-игре «Кенгуру» 3. Участие во всероссийском конкурсе по русскому языку «Русский Медвежонок» 4. Участие во всероссийском конкурсе по английскому языку «Бульдог» 5. Привлечение детей к работе школьных предметных кружков русскому языку. 6. Участие в школьных предметных неделях (по математике, русскому языку, биологии, иностранному языку) 7. Интеллектуальные игры: «Весёлые вопросы», « «Познай себя» и др. 8. Цикл классных часов «Как работать с книгой, со справочной и дополнительной литературой в процессе подготовки домашних заданий». 9. Творчество поэтов - поречан 10. Лингвистическая игра «Словесная перестрелка» 11. Литературная игра-викторина (знание сказок) | сентябрь март ноябрь декабрь в течение года по школьному плану в течение года в течение года декабрь апрель май |
САМОПОЗНАНИЕ. САМОРАЗВИТИЕ. САМОУПРАВЛЕНИЕ.
Содержание | Сроки |
1. Цикл классных часов «НОТ школьника» 2. «Правила нашего коллектива» Классный час с элементами проектной деятельности 3. «Выбираем наш актив» Классный час 4. Выборы в совет параллели. 5. Заседание актива класса. 6. «Дежурство – это серьёзно» Классный час 7. Конкурс «Лучший дежурный по классу» 8. Организация деятельности секторов по направлениям: «Учебный», «Культмассовый», «Трудовой», «Редколлегия», «Спортивный» 9. Классное собрание: «Традиции и творчество в жизни коллектива» 10. Классное собрание ученического коллектива 11. Доминирующие мотивы обучения 12. Оценка моего внимания по методике Мюнстенберга 13. Мой уровень интеллекта по методу ШТУР 14. Умственная аэробика или как развивать свои способности. Тренинг. | в течение года сентябрь сентябрь сентябрь в течение года октябрь в течение года в течение года февраль май 1 раз в четверть Октябрь Октябрь декабрь январь |
ЗДОРОВЬЕ
Содержание | Сроки |
1. Беседы, лекции, встречи с врачами-специалистами, медицинскими работниками по вопросам личной гигиены. 2. Участие в районных соревнованиях по лыжам, легкой атлетике. 3. Классные часы «Режим дня», «Рациональное распределение свободного времени», «Не поддавайся плохому влиянию», «Уходя на каникулы, помни …». 4. Походы выходного дня. 5. Цикл классных часов по воспитанию безопасного поведения учащихся: «Как не стать жертвой преступления», «Правила безопасного поведения на природе» и др. 6. «Еда по имени отрава». Опасные пищевые добавки. 7. Глаза и компьютеры. Заочная беседа с офтальмологом. (зеленый доктор, № 6, июнь, 2006) 8. День здоровья 9. Посещение детьми спортивных секций 10. Устный журнал «Минздрав предупреждает…» 11. Работа по ПДД 12. Безвредного табака не бывает. Игра-доказательство 14. «Ответственность и закон» Встречи с работниками ГОВД, ИДН, ГБДД.- профдень 15. КТД «Не перевелись богатыри на Руси…» 16. Конкурс на лучший плакат о необходимости мыть руки перед едой. 17. «Пора бить тревогу!» Советы нарколога: как распознать наркомана. (Айболит № 18 июнь 2006) | в течение года в течение года ноябрь- март в течение года в течение года февраль январь в течение года октябрь-май в течение года сентябрь-май март в течение года февраль октябрь апрель |
ОБЩЕНИЕ
Содержание | Сроки |
1. Практикум «Роскошь человеческого общения» 2. Классный час. «Как бороться с конфликтами». Тест. 3. Диспут по культуре общения «Что значит владеть собой» 4. Час общения «Скажи: кто твой друг». 5. Этикет общения (деловое общение). 6. «Я и мои сверстники: умеем ли мы общаться?» Исследование наших отношений 7. Вечер вопросов и ответов «Расскажи мне обо мне» 8. Дискуссия «Каким бы я хотел своего друга, свой коллектив» 9. Самопрезентация «Познакомьтесь: это я…» 10. «Дружбой дорожить умейте!» Классный час 11. КТД «Мир моих увлечений» | март январь апрель декабрь ноябрь октябрь январь ноябрь сентябрь октябрь февраль |
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
Содержание | Сроки |
1. Родословная моей семьи. Путешествие по семейному альбому. 2. Анкетирование родителей 3. Походы выходного дня. 4. Дни открытых дверей. Открытые уроки и консультации учителей-предметников для родителей. 5. Родительские собрания: 1) Вступление в 5 класс 2) Трудности адаптации пятиклассников к школе. 3) О значении домашнего задания в учебной деятельности школьника. 4) Маленькие тайны дневника школьника. 5) О детском одиночестве. 6) Как сохранить здоровье ребенка. 7) Вот и стали мы на год взрослей. 6. «Родительский комитет: задачи, права и обязанности» Организации деятельности родительского комитета Посещение семьи учащихся Сбор заявок родителей о посещении учащимися класса летнего школьного лагеря | март октябрь в течение года по плану админ. сентябрь декабрь февраль март ноябрь сентябрь октябрь в течение года |
РАБОТА С ТРУДНЫМИ ДЕТЬМИ
Содержание | Сроки |
1. Анкета « Какие качества я в себе вырастил» 2. Анкета «Неоконченные предложения» 3. Текущие собеседования классный руководитель – ученик 4. Собеседование классный руководитель – родитель – ученик 5. Проблемные классные собрания: «Поговорим серьёзно…» 6. Родительское собрание «Наши трудные дети» 7. Заседание профилактического совета школы 8. Медико-психолого-педагогические консилиумы, посвященные конкретному ученику 9. Ведение личных дневников трудных учащихся | Сентябрь Октябрь В течение года В течение года В течение года Февраль В течение года По мере необходимости В течение года |
Оценка эффективности реализации.
Прогнозируемый результат.
Программа дает возможность объединить различные виды деятельности учащихся.
Программа основана на реализации разнообразных интересов, творческого потенциала школьников, развитии в каждом учащемся стремлений стать лучше, знать больше, преодолеть себя, столкнувшись с трудностями; на сотрудничество ребят и взрослых при подготовке общественно-полезных дел.
В программе созданы условия для развития творческих, индивидуальных способностей и роста личности выпускника, формирующих правильный выбор профессии и помогающих адаптироваться в будущем социуме.
Срок реализации программы
І. 2гг. - разработка и описание программы, подбор воспитательных мероприятий для реализации ее целей и задач; отработка механизма ее выполнения (выбор исполнителей, ответственных координаторов и организатора деятельности; планирование и организация самой деятельности), работа над содержанием.
ІІ. 2гг. – дополнение и корректировка содержание системы программных мероприятий; организация и координация деятельности по выполнению основных пунктов программы, анализ программы.
Методическое обеспечение
Информационное обеспечение:
- нормативно-правовое обеспечение,
- наличие комплекта информационно-методических материалов (рекомендации, публикации, списки литературы по направлениям, энциклопедиям и др.),
- методические пособия и рекомендации,
- использование современных образовательных технологий и методик в воспитании,
- сеть Интернет.
Организационно-методическое обеспечение:
- целенаправленная работа методического объединения классных руководителей по вопросам работу с обучающимися,
- изучение опыта работы других педагогов,
Материально-техническое оснащение:
- компьютер,
- принтер, сканер, проектор.
Список использованной литературы
1. 50 сценариев классных часов. – М., 2000.
2. Андреев, : учебный курс для творческого саморазвития / . – 2-е изд. – Казань:
Центр инновационных технологий, 2000.
3. Белкин успеха. Как её создать. – М., 1998.
4. Беспалько. – М.: Педагогика, 1989.
5. К исследованию интеллектуального развития ребенка / // Вопросы психологии. – 1969.
6. Ваше дело. Практический курс предпринимательства. – М., 1997.
7. Приемы педагогической техники. – М., 2002.
8. Декларация прав ребенка. / Народное образование. 1993. №5.
9. Клёнова нужно знать о толерантности. / Образование в современной школе. 2003.№7.
10. Конвенция о правах ребенка. / Народное образование.1993. №5.
11. Селевко, образовательные технологии [Текст]: учебное пособие / . – М.: Народное образование, 1998.
12. Фридман личности учащихся в ученических коллективах. – М., 1988.
13. Щуркова воспитания школьников./Классный руководитель. 1998. №1.
14. http://*****/
15. http://pedsovet. su/
