Муниципальное общеобразовательное учреждение Мучкапская средняя общеобразовательная школа
Рассмотрено и рекомендовано Утверждено приказом
К утверждению методическим советом МОУ Мучкапской СОШ
Протокол № 1 от 01.01.2001 г. № 000 от 01.01.2001 г.
Рабочая программа
по учебному предмету окружающий мир
для 1 класса
на 2год
с. Троицкое
2010
Окружающий мир
(Мир вокруг нас).
Плешаков
Пояснительная записка
Данная программа разработана по программе . рассчитана на 68 часов при 2 –часовой неделе по учебнику «Окружающий мир»
Москва «Просвещение» 2007г.
Учебный курс «Окружающий мир» преподается в 1-4 классах 4-летней начальной школы.
Курс «Мир вокруг нас» имеет экологическую направленность, которая определена особой актуальностью экологического образования в современных условиях. С началом 3 тысячелетия экологические проблемы, возникшие ранее, не только не исчезли, а продолжают углубляться. В ХХI веке их решение приобретает характер фактора выживания человечества. Особую остроту экологические проблемы будут иметь в России, поскольку страна решает сложнейшие задачи экономического и социального развития в условиях крайнего дефицита экологической культуры в обществе.
Учебный курс «Мир вокруг нас» носит личностно - развивающий характер. Его цель - воспитание гуманного, творческого, социально активного человека, уважительно и бережно относящегося к среде своего обитания, к природному и культурному достоянию человечества.
Приоритетной задачей курса является формирование в сознании ученика ценностно - окрашенного образа окружающего мира как дома своего собственного и общего для всех людей, для всего живого. На этой основе происходит становление у ребенка современной экологически ориентированной картины мира, развивается чувство сопричастности к жизни природы и общества, формируются личностные качества культурного человека - доброта, терпимость, ответственность.
К числу важнейших задач курса относятся воспитание любви к своему городу (селу), к своей Родине, формирование опыта экологически и этически обоснованного поведения в природной и социальной среде, развитие интереса к познанию самого себя и окружающего мира, осуществление подготовки к изучению естественно - научных и обществоведческих дисциплин в основной школе.
При этом средствами учебного предмета целенаправленно создаются условия для развития у учащихся познавательных процессов речи, эмоциональной сферы, творческих способностей, формирования учебной деятельности.
Содержание курса охватывает весьма широкий круг вопросов: от элементарных правил личной гигиены до знаний о нашей планете, о странах и народах мира. При этом человек, природа и общество рассматриваются в их неразрывном, органичном единстве.
В 1 классе еще не выделяются и не структурируются в самостоятельные разделы программы те или иные предметные области действительности. Ребенок в этом возрасте – первооткрыватель мира, его интересует все. Целостный образ окружающего мира формируется через «мозаику» его компонентов в процессе поиска ответов на детские вопросы: что7 кто? Когда? Почему? Зачем?..
Первоклассники учатся задавать вопросы об окружающем мире и искать в доступной форме ответы на них.
1 круг вопросов, сгруппированных в теме «Что и кто?», обеспечивает формирование у детей представления об объектах окружающего мира, их разнообразии и свойствах. Предпочтение отдается самому близкому, тому, что доступно непосредственно чувственному опыту детей.
1 группа вопросов (тема «Как, откуда и куда?»)- это познание учащимися различных процессов, явлений окружающего мира, как естественных, так и связанных с деятельностью людей.
3 круг вопросов (тема «Где и когда?») развивает представления детей о пространстве и времени.
4- тема «Почему и зачем?», обеспечивает опыт причинного объяснения явлений окружающего мира, определения целей и смысла той или иной человеческой деятельности.
Учебное содержание в каждой теме выстраивается в основном по единой схеме: мир неживой природы, растения и животные, мир людей и созданных ими предметов, наше здоровье и безопасность, экология. Продвигаясь в освоении курса от темы к теме, учащиеся вновь и вновь возвращаются к основным предметным областям, постоянно расширяя и углубляя свои знания о них, рассматривая их с новой точки зрения.
Программа
1 класс 66 часов
Введение (9 часов).
Мир вокруг нас, его многообразие. Учимся задавать вопросы. Об окружающем мире. Наша школа. Дорога от дома до школы.
Экскурсии:
знакомство со школой; знакомство с дорогой от дома до школы и правилами безопасности в пути.
В результате изучения этого раздела обучающиеся должны овладеть следующими знаниями и умениями:
-познакомить с правилами поведения в школе, с правилами безопасности в пути, уметь задавать вопросы, работать с учебником и рабочей тетрадью.
Что и кто? (18 часов).
Что можно увидеть на небе днем и ночью. Солнце, его форма. Облака, их состав. Красота и причудливость облаков. Луна и звезды. Созвездие Большая Медведица.
Что можно увидеть под ногами. Камни, их разнообразие. И красота. Гранит, кремень, известняк.
Что растет на подоконнике и клумбе. Знакомство с отдельными представителями комнатных растений и растений цветника.
Что это за дерево. Распознавание деревьев своей местности по листьям. Летняя и осенняя окраска листьев. Сосна и ель, их различие по общему виду, хвоинкам, шишкам.
Части растения. Знакомство с разнообразием плодов и семян.
Кто такие насекомые, рыбы, птицы, звери. Знакомство с разнообразием животных, их внешним строением.
Что окружает нас дома. Разнообразие и назначение предметов домашнего обихода. Компьютер, его части и назначение.
Обучение безопасному обращению с вещами, компьютером, домашними животными. Важнейшие дорожные знаки, сигналы светофора, правила перехода улицы.
Наша Родина - Россия. Природа, города, народы России. Знакомство с государственными символами России. Наш город (село) – часть большой страны.
Планета земля, ее форма. Глобус - модель Земли. Суша и вода на Земле.
Практические работы:
Знакомство с разнообразием камней; знакомство с комнатными растениями и растениями цветника, их распознавание с помощью атласа - определителя; знакомство с лиственными деревьями ближайшего природного окружения, их распознавание по листьям; знакомство с компьютером, простейшие приемы работы с ним; знакомство с глобусом. В результате изучения этого раздела обучающиеся должны овладеть следующими знаниями и умениями:
-познакомиться с комнатными растениями, растениями цветника, разнообразием камней, деревьев, птиц, животных, с предметами домашнего обихода, с государственными символами России.
-уметь распознавать деревья, части растения, обращаться с компьютером, домашними животными, правильно переходить улицу,
Как, откуда и куда? (12 часов).
Река и море. Куда текут реки. Путь воды в наш дом. Канализация и очистные сооружения.
Роль электричества в быту. Откуда в наш дом приходит электричество. Правила безопасного обращения с электроприборами. Сборка простейшей электрической цепи. Изучение свойств снега и льда. Откуда берутся снег и лед.
Как живут растения и животные. Знакомство с признаками живого и условиями, необходимыми для жизни организмов. Простейшие правила ухода за комнатными растениями, кошкой, собакой. Птицы, прилетающие к кормушке. Забота о птицах зимой.
Как путешествует письмо. Откуда берутся хорошо известные детям продукты питания.
Откуда берутся бытовой мусор и вещества, загрязняющие окружающую среду. Как сделать Землю чище.
Практические работы:
Изучение свойств снега и льда; отработка простейших приемов ухода за комнатными растениями; изготовление простейшей кормушки для птиц.
В результате изучения этого раздела обучающиеся должны овладеть следующими знаниями и умениями:
-знать роль электричества в быту, правила обращения с приборами, свойства льда и снега, правила ухода за растениями и животными, откуда берутся продукты питания.
-уметь ухаживать за комнатными растениями, заботится о птицах зимой.
Где и когда? (9 часов).
Представление о времени. Настоящее, прошлое, будущее. Дни недели и времена года.
Холодные и жаркие районы Земли.
Перелетные птицы. Где зимуют и как ученые узнали об этом.
Представление о далеком прошлом Земли. Динозавры - удивительные животные прошлого. Как изучают ученые динозавров.
Одежда людей в прошлом и теперь.
История велосипеда, его устройство. Велосипед в твоей жизни. Правила безопасного обращения с велосипедом.
Профессии взрослых. Кем ты хочешь стать. Каким может быть окружающий мир в будущем. Зависит ил это от тебя.
В результате изучения этого раздела обучающиеся должны овладеть следующими знаниями и умениями:
-знать дни недели и времена года, перелётных птиц, устройство велосипеда, иметь представление о далёком прошлом, о профессиях взрослых;
-уметь различать времена года, настоящее, прошедшее и будущее.
Почему и зачем? (17 часов).
Солнце - ближайшая к Луне звезда. Форма и размеры звезд. Созвездие Льва. Луна - естественный спутник Земли. Почему на Луне не живут люди.
Почему идет дождь и дует ветер. Роль дождя и ветра в жизни растений, животных, человека.
Звуки окружающего мира. Почему бывает эхо. Как беречь уши
Цвета радуги. Почему радуга разноцветная.
Объяснение названий растений и животных. Что эти названия рассказывают о своих хозяевах.
Почему в лесу нужно соблюдать тишину. Почему не нужно рвать цветы и ловить бабочек.
Разнообразие овощей и фруктов. Витамины. Почему овощи и фрукты надо мыть перед едой. Почему нужно чистить зубы и мыть руки.
Зачем мы спим ночью. Правила подготовки ко сну.
Зачем нужны автомобили. Устройство автомобиля. Автомобили в прошлом и теперь. Какими могут быть автомобили будущего.
Поезд и железная дорога. Поезда метро, пригородные поезда, поезда дальнего следования.
Назначение самолетов. Устройство самолетов. Самолеты в прошлом и теперь.
Назначение судов. Устройство судна. Спасательные средства на корабле.
Зачем летают в космос. Искусственные спутники Земли, их назначение. Космические станции.
Экология - наука, которая учит нас бережно относиться к своей планете. 22 апреля - День Земли
Практические работы:
Простейшие правила гигиены.
В результате изучения этого раздела обучающиеся должны овладеть следующими знаниями и умениями:
-знать почему идёт дождь и дует ветер, цвета радуги, почему в лесу нужно соблюдать тишину, овощи и фрукты, почему нужно чистить зубы и мыть руки, назначение судов, самолётов, что такое экология;
-уметь называть по порядку цвета радуги, объяснять названия животных и растений, различать фрукты и овощи, правила подготовки ко сну, назначение космических станций.
Заключение (1 час).
Как мы находили ответы на свои вопросы. Роль наблюдений, опытов, книг и других источников информации в познании окружающего мира
№ п/п | Наименование разделов и тем | Всего часов |
1 | Введение | 9 |
2 | Что и кто? | 18 |
3 | Как, откуда и куда? | 12 |
4 | Где и когда? | 9 |
5 | Почему и зачем? | 17 |
6 | Заключение | 1 |
Литература:
1. «Окружающий мир» 1, 2, 3, 4 классы
Москва «Просвещение» 2007г.
2. , ,
Поурочные разработки по курсу Окружающий мир. 4 класс
Москва «ВАКО» 2007г.
