Анализ работы МБОУ «Алабайтальская основная общеобразовательная школа» за 2012/2013 учебный год

Анализ работы

МБОУ «Алабайтальская основная общеобразовательная школа»

за 2012/2013 учебный год.

Педагогический коллектив школы в 2012/2013 учебном году работал над проблемой: «Воспитание здоровой, грамотной, интеллигентной, творческой, способной к саморазвитию личности, обогащенной достижениями культуры как национальной, так и мировой, адаптирующейся в жизни». Решал следующие задачи:

Формирование у учащихся потребности в обучении и саморазвитии, раскрытие творческого потенциала ученика, развитие национальной культуры и нравственности учащихся. Создать комфортную образовательную среду на основе разноуровневого обучения и индивидуального подхода. Стимулирование учителя к применению новых методик обучения, внедрению в практику новых педагогических технологий, совершенствование педагогического мастерства. Усиление влияния школы на социализацию личности обучающихся, их адаптацию к современным условиям. Воспитание в детях высоконравственных качеств на основе обычаев и традиций родного народа.

Кроме того, были поставлены задачи, направленные на:

1. Создание условий для доступности научно-педагогической информации каждому педагогу в соответствии с его профессиональными потребностями.

2. Способствование формированию атмосферы творчества и поиска в педагогическом и школьном коллективах.

3. Изучение и внедрение в образовательный процесс информационные и новые педагогические технологии.

4. Совершенствование методического уровня учителей в реализации разноуровневого обучения школьников.

В работе с учащимися школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы, методическими письмами и рекомендациями Министерства общего и профессионального образования Оренбургской области и районного отдела образования, внутренними приказами, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.

Миссией образования является формирование нравственного, образованного, трудолюбивого, физически и духовно развитого, способного к саморазвитию и творчеству, любящего свой край и свое Отечество гражданина. При ее достижении необходимо учитывать экономические, политические, демографические, социально − нравственные факторы негативного содержания. К сожалению, переходный период преобразований в России привнес в молодежную среду ценности, противоположенные общечеловеческим: хорошее стало плохим и наоборот.

Перед педагогическим коллективом возникла проблема воспитания молодого поколения в современных непростых условиях. Для ее разрешения было принято решение о создании системы школьного образования с татарским этнокультурным компонентом с целью возрождения народной культуры воспитания учащихся как преемников, носителей и продолжателей этнокультурных традиций. Этнокультурный компонент базисного учебного плана во многом дает возможность более полно представить богатство национальной культуры, уклад жизни народа, его историю, язык и литературу, традиции социальной нормы поведения, духовные цели и ценности. Опора на этнокультурные ценности при организации учебно-воспитательного процесса преследует определенную цель - взять из опыта прошлого то, что способствует требованиям современности и будущего, не пытаясь при этом обойти негативные моменты нашей жизни, наоборот, выявить их причины для того, чтобы не повторить в будущем ошибок нашего времени. Прошло четыре года с начала работы педагогического коллектива по системе школьного образования с этнокультурным компонентом. Работа шла по нескольким направлениям: создали начальные классы с углубленным изучением татарского языка и литературы, уделялось большое внимание воспитанию учащихся на исторических традициях села и района. С целью повышения теоретического и методического уровня учитель татарского языка и пеагог дополнительного образования были приглашены в МБОУ Озерская СОШ Илекского района Оренбургской области на конкурс «Региональный мастер-класс учителей родного языка». Учитель татарского языка участвовала в областном семинаре «Проблемы и перспективы развития этнокультурного татарского образования для учителей и руководителей школы». Педагог дополнительного образования принимала участие в работе областного семинара по этнографии.

Оренбургской области. Проведенный комплекс мероприятий способствовал уточнению принципиальных положений концепции школьного образования с этнокультурным компонентом, накоплению теоретического и практического опыта педагогическим коллективом школы. Стержнем изучения татарской культуры является изучение татарского языка через его историю, связь с литературой и культурой. Последовательное приобщение учащихся к родной литературе позволяет им понять самих себя, свой социально-психологический склад, свою сущность. Это поможет воспитать образованного, творческого человека, готового к осмысленной деятельности в условиях современной цивилизации.

Учебный план на 2012/2013 учебный год был составлен на основании федерального базисного учебного плана, утвержденного приказом Минобразования России от 01.01.2001 г. № 000, регионального базисного учебного плана Оренбургской области и сохраняет в необходимом объеме содержание образования, являющееся обязательным на каждой ступени обучения. Региональный компонент был распределен на изучение информатики в 3-5 классах, на ОБЖ в 5-7 классах. Первый и второй классы занимались по новым образовательным стандартам второго поколения. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого. Учебный план корректировался в зависимости от кадровой обеспеченности. Школьный компонент был распределен на изучение родного татарского языка во 2-7 классах как факультатив, на изучение основ религиозной и культурно-светской этики в 4 классе и в 5 классе в первой четверти, на краеведение в 8 классе, добавлены по дополнительному часу к предметам литературное чтение в 3 классе и алгебра в 8 классе.

Образовательная программа школы и учебный план школы предусматривают выполнение государственной функции школы — обеспечение основного общего образования, развитие ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей, достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени обучения.

В 2012/2013 учебном году школа работала в режиме 6-дневной недели, занимались 8 классов (9 класса не было), в которых на конец 2012/2013 учебного года обучались 22 учащихся.

Статистика.

Параметры статистики	2009/2010 учебный год	2010/2011 учебный год	2011/2012 учебный год	2012/2013 учебный год
1.Количество учеников, обучающихся на конец учебного года в начальной школе в основной школе	34	33	29 10 19	22 9 13
2.Выбыли из нач. школы из осн. школы	1 1	2 1 1	1 1	0
3.Количество учеников, прибывших в школу в течение года	0	0	1	0
4.Не получили аттестата	0	0	0	0
5.Количество учеников, оставленных на повторный год обучения в нач. школе в осн. Школе	0	0	0	0
6.Количество учеников, окончивших школу с аттестатом особого образца	4 0	7 0	7 0	0 0
7.Количество учеников, не работающихся и не учащихся по окончании основной школы	0	0	0	0
8.Количество учеников, поступивших в колледжи (техникумы)	1	3	4
9.Количество учеников, поступивших в ПУ.	3	4	0
10. Количество учеников, поступивших в 10 кл.	0	0	3

Формы организации учебного процесса в 2012/2013 учебном году:

1  уроки;

2  занятия по выбору;

3  олимпиады, конкурсы;

4  предметные недели;

5  открытые уроки;

6  консультации.

Выводы.

Учебный план на 2012/2013 учебный год в основном выполнен, учебные программы пройдены.

Крайне важной является деятельность школы по вооружению учащихся базовыми знаниями, по предупреждению неуспеваемости. Можно сделать вывод о положительной динамике в решении вопроса о предупреждении неуспеваемости и второгодничества (см. таблицу).

Рекомендации.

1. Продолжить работу по вооружению учащихся базовыми знаниями.

2. Вести работу по предупреждению неуспеваемости и второгодничества.

3. Работать над повышением качества обученности.

4. Вести работу по внедрению этнокультурного компонента во все направления учебно-воспитательного процесса школы.

Внутришкольный контроль и руководство.

Качественный состав администрации школы.

Должность	Последний год обучения	Административная категория	Педагогическая категория
директор	ОИПКиППРО 2012г.	-	- На соответствие 27.02.13

Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса в 2012/2013 учебном году явились:

- выполнение всеобуча;

- состояние преподавания учебных предметов;

- качество ЗУН учащихся;

- качество ведения школьной документации;

- выполнение учебных программ и предусмотренного минимума письменных работ;

- подготовка и проведение региональных экзаменов в 4,7,8 классах;

- подготовка и проведение экзаменов ГИА по математике и русскому языку за курс основной школы;

- выполнение решений педагогических советов и совещаний.

Формы контроля, использованные в 2012/2013 учебном году:

1  классно-обобщающий контроль в 5-ом классе;

2  тематический контроль — качество преподавания; организация итогового повторения; состояние работы классных руководителей; состояние школьной документации; состояние кружковой работы; состояние журналов дополнительного образования;

3  административный контроль за уровнем знаний и умений по предметам — стартовый контроль, рубежный контроль, итоговый контроль (годовой на конец учебного года в переводных классах), предварительный контроль (перед экзаменами в выпускном классе);

4  региональные экзамены по русскому языку и математике в 7, 8 классах, комплексная проверка знаний в 4 классе, зачет по физической культуре в 4 классе.

Методы контроля: наблюдение (посещение уроков), изучение документации, проверка знаний (срезы, тесты, контрольные работы, практические работы), анкетирование, анализ.

Администрацией школы посещались уроки в рабочем порядке по плану внутришкольного контроля. Итоги контроля подводились на совещаниях при директоре и педагогических советах.

Анализ состояния качества знаний, умений и навыков учащихся.

Результаты успеваемости за 2012/2013 учебный год.

В школе на конец учебного года обучались 22 учащихся. Успешно окончили учебный год 22 учащихся. Из 22 учащихся на все пятерки окончили 0 учеников, что составляет 0% от общего числа учащихся. На «4» и «5» окончили 10 учащихся – 50 % от общего числа. Успеваемость по школе на конец 2012/2013 учебного года из 20 аттестованных составила 100 % при качестве обучения 50 %.

В течение учебного года в школе шло отслеживание и анализ качества обучения и образования по ступеням обучения, анализ уровня промежуточной и итоговой аттестации по предметам с целью выявления недостатков в работе педколлектива по обучению учащихся и их причин.

Итоги административных работ по математике (2-6 классы) и алгебре

(7-8 классы).

Класс	Полугодовой контроль	Итоговый контроль	Качество обученности за год	ФИО преподавателя.
2	-	100	100
3	100	100	100
4	100	100	0
5	100	100	100
6	100	100	100
7	100	100	75
8	100	100	50
По школе	100	100	79

Итоги административных работ по русскому языку.

Класс	Полугодовой контроль	Итоговый контроль	Качество обученности за год	ФИО преподавателя
2	-	100	100
3	100	100	60
4	100	100	0
5	100	100	0
6	100	100	25
7	100	100	67
8	75	75	25
По школе	88	95	42

Одним из главных статистических показателей работы являются результаты итогового контроля. Для итогового контроля уровня знаний учащихся 2-8 классов за 2012/2013 учебный год были выбраны традиционные формы: учащиеся 2,3, 5,6 классов писали итоговые контрольные работы по математике и русскому языку (диктант); учащиеся 4 , 7, 8 классов сдавали региональные экзамены по русскому языку и математике.

Сравнительный анализ успеваемости по школе за 3 года.

Учебный год	Успеваемость	Успешность (качество)
Начальная ступень	Основная ступень	По школе	Начальная ступень	Основная ступень	По школе
	100	100	100	57	43	46
	100	100	100	37,5	47	44
	100	100	100	43	54	50

Таблица предметов, по которым учащиеся 2-8 классов имеют одну тройку по итогам 2012/2013 учебного года.

класс предмет	3	6	Итого
Русский язык			2
Немецкий язык			1
Итого			3

Результаты проверки техники чтения во 2-4 классах.

Класс	ФИО учителя	Выше нормы	Норма	Ниже нормы
1		1 – 50%	1 – 50%	-
2		1 – 100%	-	-
3		3 – 60%	-	2 – 40%
4		-	-	1 – 100%
Итого	Всего –7 уч-ся	5 – 56%	1 – 11%	3 – 33%

Выводы.

Успеваемость по сравнению с прошлым учебным годом осталась 100% по школе. Качество обучения на начальной ступени повысилась на 5,5%. На основной ступени обучения качество повысилось на 7 %. Показатели успешности обучения по школе повысились по сравнению с прошлым годом на 6 %. Учебный год с одной тройкой окончили 3 учащихся, что составляет14% от общего числа учащихся.

Лучшее качество обучения за 2011/2012 учебный год показали учащиеся 2-го, 5-го и 6-го классов – 100,75% и 100%. Низкий уровень качества обучения показали учащиеся 4-го и 8-го классов – 0 и 25%.

Рекомендации.

1. Включить в план ВШК классно-обобщающий контроль в 9-ом классе 2013/2014 учебного года.

2. Разработать план совместной деятельности воспитателей детского сада, учителей начальных классов и основной школы, администрации по преемственности дошкольного образования и начальной школы, начальной и основной школы и обеспечить безусловное его выполнение в течение года.

Анализ материально-технического состояния школы

за 2012/2013 учебный год.

В этом учебном году проведен капитальный ремонт школьного здания. Получена новая мебель для классных комнат и для группы ДОУ, компьютеры для кабинета информатики и кабинетов.

Необходимо обеспечить кабинеты химии, физики, географии учебно-лабораторным оборудованием.

Общие выводы, рекомендации и задачи на следующий учебный год.

В основном поставленные задачи на 2012/2013 учебный год были выполнены. Учебные программы по всем предметам пройдены. Отмечается стабильность в отсутствии второгодников. Повысилась активность учащихся в проводимых районных, областных и школьных мероприятиях творческого характера.

Повысился профессиональный уровень педагогического коллектива. Возросла творческая активность учителей.

Наряду с имеющими положительными результатами в работе школы имеются недостатки:

- все еще недостаточно эффективна работа с учащимися школы, мотивированными на учебу;

- недостаточна подготовка учащихся школы к участию в районных предметных олимпиадах.

Рекомендации на 2013/2014 учебный год.

1. Стимулировать работу учителей с учащимися, мотивированными на учебу.

2. Начать работу над методической темой «Современные подходы к организации образовательного процесса в условиях перехода на федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения».

3. Организовать целенаправленную работу учителей с учащимися, мотивированными на учебу, через индивидуальный подход на уроках, спецкурсы, кружки, консультации и др.

4. Провести тематические педсоветы по выбранной теме школы.

Задачи школы на следующий год.

Формирование у учащихся потребности в обучении и саморазвитии, раскрытие творческого потенциала ученика, развитие национальной культуры и нравственности учащихся. Создать комфортную образовательную среду на основе разноуровневого обучения и индивидуального подхода. Стимулирование учителя к применению новых методик обучения, внедрению в практику новых педагогических технологий, совершенствование педагогического мастерства. Усиление влияния школы на социализацию личности обучающихся, их адаптацию к современным условиям. Воспитание в детях высоконравственных качеств на основе обычаев и традиций родного народа.

Анализ методической работы

МБОУ «Алабайтальская основная общеобразовательная школа»

за 2012/2013 учебный год.

В 2012/2013 учебном году педагогический коллектив школы работал над методической темой: «Повышение качества образования путем внедрения современных педагогических и информационных технологий в образовательный процесс на основе дифференциации обучения и индивидуального подхода». На этот учебный год были определены следующие задачи:

1. Создать условия для доступности научно-педагогической информации каждому педагогу в соответствии с его профессиональными потребностями.

2. Способствовать формированию атмосферы творчества и поиска в педагогическом и школьном коллективах.

3. Изучать и внедрять в образовательный процесс информационные и новые педагогические технологии.

4. Совершенствовать методический уровень учителей в реализации разноуровневого обучения школьников.

Поставленные задачи решались через совершенствование методики проведения урока, индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими и одаренными учащимися; повышение мотивации к обучению у учащихся, а также ознакомление учителей с новой педагогической и методической литературой. В работе были использованы следующие формы:

1 .Тематические педсоветы.

2 .Методические объединения.

3. Открытые уроки, их анализ.

4. Взаимопосещения и анализ уроков.

5. Разработка методических рекомендаций в помощь учителю. Систематизация имеющего материала, оформление и обновление тематических стендов.

6. Индивидуальные беседы по организации и проведению урока.

7. Административные планерки.

8. Аттестация.

9. Организация работы с одаренными детьми.

10. Предметные недели.

11. Работа учителей над темами самообразования.

В 2012/2013 учебном году были проведены педсоветы:

1. О награждении педагогических работников.

2. ФГОС начального и основного образования.

3. О ходе подготовки к региональному экзамену учащихся 4,7,8 классов.

4. О переводе учащихся в следующий класс.

С 2006/2007 учебного года в школьный учебный план были внесены изменения: перешли на изучение родного татарского языка как предмет. 2-7 классы занимались по новому учебному плану с этнокультурным компонентом. Первоклассники и второклассники обучались по ФГОС второго поколения. Учитель начальных классов принимала участие в работе областного семинара на тему «ФГОС. Оценивание и оценочная деятельность». В этом учебном году был проведен педсовет на тему «Федеральные государственные образовательные стандарты начального и основного образования», на котором ознакомила педколлектив с трудностями введения новых стандартов. поделилась с методическими материалами по ФГОС основного образования, которые привезла с курсов ОИПКРО. В марте был проведен круглый стол с представителями ИПКиППРО ОГПУ. В беседе были затронуты вопросы обучения кадров для реализации стандартов НОО и ООО, системных обновлений в содержании, технологиях обучения, в системе управления и т. д.

В школе была организована рабочая группа, в которую вошли руководитель школы , учитель начальных классов и воспитатель и учителя, работающие во второй половине дня, и Халитова группа разработала учебную образовательную программу на учебный год. В течение учебного года велась внеурочная деятельность: в рамках проектной деятельности (ИЗО + технология) учитель АхмаметоваЛ. Г. проводила «Дарим людям радость и красоту» - 1 час, в художественно-эстетическом направлении

учитель – «Родничок» (танцы) – 1 час, учитель – «Веселые нотки» (вокал) – 1 час.

Директор был приглашен на зональное совещание руководителей общеобразовательных учреждений в город Оренбург по вопросам успеваемости. Педагог дополнительного образования принимала участие в работе областного семинара по этнографии.

Педагоги школы активно участвуют в мероприятиях, проводимых Министерством образования Оренбургской области. Учителя и были приглашены в МБОУ Озерская СОШ Илекского района Оренбургской области на конкурс «Региональный мастер-класс учителей родного языка». Учитель татарского языка участвовала в областном семинаре «Проблемы и перспективы развития этнокультурного татарского образования для учителей и руководителей школы».

Учителя-предметники в течение учебного года принимали участие в работе методических объединений при Беляевской средней школе. выступала с докладом «Современное представление о результатах освоения основной образовательной системы» на МО учителей начальных классов. принимала участие в семинарах для учителей биологии и выступала с докладами «Требования к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования» и «Анализ программного развития УУД на ступени основного общего образования».

готовила доклад для учителей физики на тему «Анализ структуры и содержания ФГОС ООО».

Педагоги школы шагают в ногу со временем. Учителя в своей работе используют на уроках принцип развивающего обучения, поисково-исследовательский метод, метод проектной деятельности. Учителя , , при проведении учебных занятий используют ИКТ.

Важным направлением работы М/О и администрации школы является постоянное совершенствование педагогического мастерства учительских кадров через курсовую систему повышения квалификации, через конкурсы «Учитель года», стимулирование педагогов школы к аттестации на более высокие квалификационные категории.

В этом учебном году педагогический коллектив школы состоял из 8 учителей и двух воспитателей. Из них с высшим педагогическим образованием 7 учителей и 1 воспита%), со средне-специальным – 2 (20%).

Качественный состав (по категории) педколлектива школы за период с 2007/ 2008 по 2012/2013 учебный год.

На 1 июня уч. года	Общее кол-во учителей.	Кол-во учите- лей, имеющих 2 кв. кат., %.	Кол-во учителей имеющих 1 кв. кат., %.
2007/2008	14	28,5	28,5
2008/2009	12	25	33,3
2009/2010	11	27,3	36,5
2010/2011	10	20	40
2011/2012	10	20	40
2012/2013	10	-	50

В основном поставленные задачи методической работы были выполнены. Повысился профессиональный уровень учительского коллектива. В этом учебном году прошла обучение на курсах по ФГОС учитель русского языка и литературы . Прошли аттестацию на первую категорию учитель начальных классов , учитель биологии , учитель музыки , учитель математики . прошел аттестацию на соответствие занимаемой должности.

В конкурсе «Учитель года» не принимали участия.

Подключение к сети Интернет дает широкие возможности использования на уроках учителями дополнительной информации в виде видеоматериалов, тестов и др. Недостатком в работе является отсутствие локальной сети в школе, из-за чего доступ к Интернету ограничен: единственный компьютер, подключенный к Интернету.

Особое внимание в работе М/О и администрации школы уделяется совершенствованию форм и методов организации урока, преемственности между ступенями обучения: детским садом, начальной и основной школами. В этом учебном году организована взаимопосещаемость учителями уроков своих коллег с целью обмена опытом и преемственности в обучении и воспитании. Учителями были проведены открытые уроки. Учитель начальных классов и классный руководитель провели праздник достижений для учащихся 1-4 классов. В детском саду воспитатели и проводили утренники «Прощай, детский сад!», принимали активное участие в праздничных мероприятиях ко Дню Первого звонка, в новогоднем утреннике, на День Победы.

Администрацией школы посещались уроки в рабочем порядке по плану внутришкольного контроля. Основные цели посещений:

1. Классно-обобщающий контроль.

2.Качество выполнения домашних заданий.

3.Формы и методы, применяемые на уроке.

4.Проверка хода подготовки к региональным экзаменам: организация повторения.

Выросла активность учителей, их стремление к творчеству. Педагоги и учащиеся школы принимали участие в конкурсах разного уровня. принимала участие во Всероссийском конкурсе «КИТ - 2012» с учащимися 5-7 классов – 3 диплома (Кидяева Кристина, Хусаинова Эльвира и Закирова Виктория). участвовала с учащимися 5-8 классов в областном дистанционном туре по этнографии «Родник чистой души» - 1 диплом (Турмухамбетова Мадина). В ноябре месяце по графику были проведены школьные предметные олимпиады. По результатам на районные предметные олимпиады были направлены учащиеся по биологии, обществознанию, ОБЖ, русскому языку. Турмухамбетова Мадина стала призером по ОБЖ – диплом, Шамсутдинова Алина – призер по биологии – диплом.

В 2012/2013 уч. году была проведена предметная неделя по биологии. В рамках недели учитель провела в 7 классе игру «Звёздный час», для учащихся 5-6 классов игру «Экологический весенний калейдоскоп», для шестиклассников урок «Биоценоз», для 1-8 классов провела урок-игру «Что? Где? Когда?». В рамках недели прошли экологические мероприятия: акция «Покормите птиц», акция «Чистый школьный двор». Участвовали в конкурсе «Раскрась планету в зеленый цвет».

Учителя-предметники в течение учебного года работали над темами самообразования. О проделанной работе они отчитывались на совещаниях при директоре.

В школе действовало методическое объединение классных руководителей 5-8 классов.

Методическая тема объединения: «Совершенствование содержания, форм и методов работы по гражданско-патриотическому воспитанию. Развитие активности, познавательного интереса учащихся на основе программ.

На заседаниях М/О обсуждались следующие вопросы:

1 .Оказание помощи в совершенствовании форм и методов воспитательной работы классных руководителей.

2.Педагогические основы построения целевой комплексной программы «Возрождение Отечества»

3.Обзор методической литературы.

4.Анализ воспитательной работы школы.

5. Посещение и анализ открытых часов общения.

Большое внимание уделялось патриотической работе, воспитанию любви и уважения к своему народу, к родному краю. Проводились операции «Забота», «Чистый двор», «Чистое озеро». На День Победы была организована Вахта памяти. Концертная программа была представлена в форме презентации книги «Алабайтал. Страницы истории» с участием учащихся и воспитанников детского сада.

В районном конкурсе-фестивале «Мартовская капель» принимали участие этнографический коллектив «Уремте» и вокальный коллектив «Йолдызлар». Коллективы были награждены дипломами: вокальная группа дипломом 3-ей степени в жанре «народная песня», танцевальная группа дипломом 2-й степени в жанре «хореография».

Ученица 7 класса Закирова Виктория принимала участие в районном этапе XXIII областного конкурса декоративно-прикладного творчества «Мастера и подмастерья» и заняла 1-е место, награждена грамотой отдела образования, опеки и попечительства (руководитель ).

Ученицы 2, 3 и 8 классов Ахмаметова Сабина, Халитова Милена и Аксанова Рамиля принимали участие в районном этапе XXI областного конкурса детского рисунка «Мастера волшебной кисти» и заняли 2-е, 3-е место и 3-е место, награждены грамотами отдела образования, опеки и попечительства (руководители и ).

Коллектив школы участвовал в фестивале национальных культур «Мы –Россияне» и был награжден дипломом отдела образования, опеки и попечительства.

В этом году Вагапова Рамиля и Шамсутдинова Алина участвовали в Тукаевских чтениях. Принимали участие Вагапова Рамиля и Гилязова Зарина в областном конкурсе чтецов, посвященном творчеству М. Джалиля, были награждены грамотами и памятными призами.

Коллектив МБОУ «Алабайтальская ООШ» в этом учебном году активное участие принимал в проведении 260-летнего юбилея села Алабайтал, подготовил к изданию книгу «Алабайтал. Страницы истории». В декабре подготовили и провели презентацию книги в Оренбургском татарском драматическом театре имени М. Файзи. В марте прошло торжественное открытие школы после капитального ремонта, на котором присутствовали губернатор Ю. Берг, министр образования Оренбургской области В. Лабузов, депутат Законодательного Собрания Оренбургской области , председатель Оренбургской региональной татарской национальной культурной автономии , художественный руководитель Оренбургского татарского драматического театра имени М. Файзи , глава района , выпускники , ,

Коллектив «Уремте» ездил поздравлять соседей-гирьяльцев с юбилеем села.

По плану МОУ «Алабайтальская основная общеобразовательная школа» в 2012/2013 учебном году вели предпрофильную подготовку школьников. По этому направлению была проведена определенная работа. Предпрофильная подготовка в нашей школе начинается с детского сада и начальных классов. Мы знакомим детей с производственными объектами села, вывозим осенью на экскурсию на объекты КХ «». Большую работу проводят классные руководители. В этом году во 2-9 классах организованы и проведены часы общения и родительские собрания на тему «Кем быть».

Проводился День школьного самоуправления, на котором восьмиклассники пробовали себя в роли педагога.

В течение учебного года проводились вечера «Встреча с выпускниками разных лет», вечера «А ну-ка, мальчики!», «А ну-ка, девочки!», ко Дню святого Валентина.

Рекомендации:

1.Отслеживать работу по накоплению и обобщению передового педагогического опыта (ответственный - директор).

2. Спланировать цикл открытых уроков по М/О с учетом реальных возможностей по особо западающим вопросам. (Отв.- директор).

3. Продолжить работу по сортировке и анализу имеющегося фонда методических рекомендаций и пособий в помощь учителю и картотеки по ним. (Отв. — и. о. завуча).

4. В 2013/2014 уч. году начать работу над методической темой: «Современные подходы к организации образовательного процесса в условиях перехода на федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения».