ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
1. | Ф. И.О. | |
2. | Место работы | г. Волгоград, Краснооктябрьский район, МОУ СОШ № 32 |
3. | Должность | Учитель начальных классов |
4. | Предмет | Математика |
5. | Класс | |
6. | Тема и номер урока в теме | Масса тела. Сравнение предметов по массе. 1 урок в теме. |
7. | Базовый учебник |
8. | Цель урока: сформировать новые знания, умения и навыки по теме: «Масса тела. Сравнение предметов по массе». |
9. | Задачи: обучающие: § Сформировать понятие масса предметов, сравнение предметов по массе; § Сформировать умение сравнивать предметы по массе и другим признакам; развивающие: § развивать умение анализировать, сравнивать материал; умение работать в группе (выслушивать мнение товарищей, обсуждать проблемы, приходить к единому мнению). воспитательные: § воспитывать положительное отношение к учёбе, умение оценивать свою работу и работу одноклассников. |
10. | Тип урока: урок изучения нового материала. |
11. | Формы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная. |
12. | Необходимое техническое оборудование: компьютеры, мультимедийный проектор и экран. |
13. | Структура и ход урока: 1. Организационный момент. 2. Актуализация знаний. 3. Сообщение нового материала. 4. Физминутка. 5. Закрепление изученного материала. 6 . Подведение итогов урока (рефлексия). |
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№ | Этап урока | Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2) | Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) | Деятельность ученика | Время (в мин.) |
1 | Организационный момент | Учитель приветствует учащихся, создаёт положительный эмоциональный настрой Настраивает учащихся на восприятие учебного материала. | Учащиеся вместе с учителем вслух проговаривают стихотворение, настраивающее их на работу. Настраиваются на работу. | 1-2 мин | |
2 | Актуализация материала | Ресурс 1 Единицы измерения массы (N 166720)
| Учитель предлагает сравнить фигуры (круг и овал) по цвету, форме, материалу, периметру, плошади Демонстрирует ресурс и по ходу демонстрации задаёт вопросы | Дети сравнивают фигуры, анализируют материал, самостоятельно делают вывод Воспринимают информацию учителя. И отвечают на вопросы | 5 мин |
3 | Сообщение нового материала | Ресурс 2 Определение разности при сравнении величин А и В. (N 166743)
Ресурс 3 Подбор предмета, равного данному по тяжести (массе) (N 166710)
Ресурс 4 Сколько раз надо взвесить? (N 192845)
| Представляет новый материал в виде практического задания. Учитель демонстрирует два одинаковых непрозрачных сосуда и предлагает сравнить их по разным признакам и самостоятельно объяснить изученную тему. Учитель знакомит с историей появления весов Использует материалы ЭУМ. Учитель организует работу, анализирует ответы учащихся, оценивает их деятельность. Помогает сформулировать выводы Организует фронтальную работу по заданию ресурса. Побуждает детей к дискуссии Предлагает детям ответить на вопросы. | Дети наблюдают, воспринимают информацию, отвечают на вопросы учителя. Дети воспринимают информацию и стараются её запомнить Дети думают, анализируют и выполняют задание на компьютерах. Выполняют задание на компьютере. Завершают работу и получают результаты ее выполнения. Формулируют правило | 10 мин |
4 | Физминутка | Проводит физминутку (гимнастика для глаз). | Выполняют гимнастику для глаз под музыкальное сопровождение. | 3 мин | |
5 | Закрепление изученного материала | Ресурс 5 Подбор формулы для задачи (N 166739)
Ресурс 6 Сколько раз надо взвесить? (N 192845)
| Организует работу в группах по вариантам. Анализирует ответы учащихся, оценивает их деятельность. Помогает сформулировать выводы. Организует работу с ресурсом. Анализирует ответы учащихся, оценивает их деятельность. Помогает сформулировать выводы. Организует работу с ресурсом. Анализирует ответы учащихся, оценивает их деятельность. Помогает сформулировать выводы. | Знакомятся с заданием и задают вопросы по их условию. Выполняют задания на компьютере. Выслушивают мнения товарищей, приходят к единому решению, получают результаты. Каждая группа озвучивает результаты, делает обобщение и выводы. Ребята выполняют задания на компьютере, выслушивают мнения товарищей, приходят к единому решению | 10мин |
Организует индивидуальную работу. Предлагает самостоятельно выполнить задание по теме. | Самостоятельно выполняют задание, получают результат, дают собственную оценку полученным знаниям. | 5 мин | |||
6 | Подведение итогов урока(рефлексия) | Подводит итог, уточняет ответ на главный вопрос урока, что масса-это величина ее можно сравнивать | Ребята выполняют задание, получают результат, дают собственную оценку полученным знаниям и ставят задачи на следующий урок. | 5 мин |
Приложение к плану-конспекту урока
Тема: «Масса тела. Сравнение предметов по массе».
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
№ | Название ресурса | Тип, вид ресурса | Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т. д.) | Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР | |
1 | Единицы измерения массы (N 166720) | информационный | Интерактивное задание | http://files. school-collection. *****/dlrstore/403a9a2fdc00c9a66/otmet_p. swf | |
2 | Определение разности при сравнении величин А и В. (N 166743) | практического типа | Интерактивное задание | http://files. school-collection. *****/dlrstore/403a9adc00c9a66/iz2.swf | |
3 | Подбор предмета, равного данному по тяжести (массе) (N 166710) | Практического типа | Интерактивное задание | http://files. school-collection. *****/dlrstore/403a9a1bdc00c9a66/iz2.swf | |
4 | Подбор схемы. Практическая задача (N 166711) | Практического типа | Интерактивное задание | http://files. school-collection. *****/dlrstore/403a9a1cdc00c9a66/iz2.swf | |
5 | Подбор формулы для задачи (N 166739) | Практичекого типа | Интерактивное задание | http://files. school-collection. *****/dlrstore/403a9adc00c9a66/otmet_p. swf | |
6 | Сколько раз надо взвесить? (N 192845) | Практического типа | Интерактивное задание | http://files. school-collection. *****/dlrstore/f6f4f1c5-1e78-466d-a306-b2ca789d5e60/%5BNS-MATH_%5D_%5BIM_131%5D. swf |
