Методическая работа в рамках РМО учителей иностранного языка как средство обеспечения качества образования.
«Совершенствование научно-методической работы как фактор повышения качества образования».
Руковожу в районе МО английским иностранным, а не работать вовсе казалось бы мне странным. Из – англичане по призванию есть немцев и французов несколько, а четверо – пока стремятся к высшему образованию.
Мы темы методические постоянно развиваем и цель великую мы никогда не забываем. Задачи основные регулярно выполняем. Работу творческую одобряем, опыт педагогов изучаем и инициативу поощряем. Работа РМО организована серьезно быть профессионалом – это все же сложно - умеешь сам, так научи быть компетентными других учителей, чтобы не отступали, шли вперед смелей.
« Наивысший, наибольший эффект в профессиональном росте учителя может быть достигнут только в том случае, когда личные усилия учителя по своему самообразованию начинают совпадать с усилиями внешних организаторов методической работы». .
Методическая работа это целостная система взаимосвязанных мер, основанная на науке и прогрессивном педагогическом опыте, нацеленная на обеспечение профессионального роста учителя, его творческого потенциала.
Мы считаем, что современное качество образования — это качество результата, проявляющееся в готовности наших выпускников школ к самостоятельной жизнедеятельности, и качество процесса, которое определяется изменениями в профессионально-педагогической деятельности учителя и в системе работы учителя, который ставит перед собой следующие проблемы. А чтобы решить эти проблемы учителя иностранного языка видят необходимость повышать свою квалификацию, аттестоваться, посещать различные курсы и семинары, где педагоги овладевают новыми технологиями. Доказательством этого является, что % педагогов посещающих курсы и семинары увеличивается с каждым годом. а их тематика становится более разнообразной.(название курсов на слайде). А после прохождения этих курсов учителя проводят мастер классы. Так например для достижения хороших результатов, немаловажно для учителя знать процедуру, содержание, структуру экзамена и типичные задания КИМов., поэтому на наших заседаниях мы регулярно осуществляем психологическую и методическую поддержку педагогам т. к. считаем что она яв-ся одним из самых важных факторов повышения кач-ва образования т. к. многое зависит от того как ученик настроится на сдачу экзамена и как учитель смотивирует его на это, поэтому мы проводим проводятся теоретические и практические обучающие семинары, где учителям предоставляется возможность решать КИМы, заполнять бланки регистрации, бланки ответов №1 и №2., т. е. побывать в роли учеников.( на этих слайдах вы можете проследить мониторинг прохождения итоговой аттестации в формате ЕГЭ в свердл. обл. и ирбитск. р-ону и динамику результатов и качества сдачи ЕГЭ в нашем районе по англ. Языку за 3 года). Кроме того, мы видим, что кол-во сдающих с каждым годом увеличивается.
А то, что уч-ся нашего района стали не только участниками но и лидерами международного проекта интенсивный английский в финляндии является ещё одним из критериев качественной подготовки уч-ся, которая является основой их жизненного успеха.
Мы все знаем, что инновационная деятельность учителя является одним из критериев повышения качества образования и кроме того профессионализм учителя проявляется при участии его в различных конкурсах и смотрах.
Регулярно педагоги нашего метод. объединения принимают участие в учительских нпк. По разным темам.
Также о профессионализме учителя можно судить по участию его учеников в предметных олимпиадах, НПК, интернет олимпиадах и других мероприятиях.
На этих слайдах вы можете проследить, что с каждым годом увеличивается количество участников во всероссийской олимпиаде и в сравнении с предыдущими годами и улучшается качество выполнения некоторых видов речевой деятельности ( например-письменная речь).
В результате, индивидуальный подход, грамотная подготовка семинаров и курсов создали положительную атмосферу для обучения и общения учителей, что свидетельствует грамотному планированию мероприятий и хорошей организации, создания образовательной среды, обеспечивающей развитие у учащихся готовности к исследовательской деятельности.
Каждый год учащиеся принимают участие в НПК, но к сожалению, участвуют ребята из одних и тех же школ. Традиционным стало и проведение районного мероприятия « Фестиваль иноязычной культуры, где ребята погружаются в атмосферу иноязычной культуры трёх стран.
И в заключении состав нашего МО каждый год пополняется молодыми специалистами. Таким образом, оказание методической помощи молодым специалистам является одной из важных задач нашего методического объединения. На своих заседаниях и индивидуально мы стараемся оказывать им методическую помощь как в планировании и организации по предмету, так и воспитательной работе. На заседаниях изучаются программы, нормативные документы: требования к уровню развития языковых навыков по новому стандарту. Более опытные педагоги наставники оказывают метод. помощь в составлении календарно тематического планирования, проводим консультации по формам и методам работы на уроке, как осуществлять дифференцированный подход к учащимся, как правильно проанализировать контрольные работы и составить мониторинг качества знаний учащихся.
И в ответ на это молодые учителя проявляют большой интерес к своему делу, стремятся внедрять в свою практику опыт наставников. Они посещают уроки, знакомятся с творческими лабораториями и создают свои. Молодые учителя делятся опытом работы через участие в НПК, конкурсах, фестивалях, приглашают на открытые уроки ( результаты молодых специалистов нашего метод. объединения).
Такая плодотворная методическая работа, конечно, отражается и на качестве обучения. Как практики мы реально понимаем, что нельзя говорить о 100% росте качества, т. к. повышение профессионализма сегодня не может дать высокие показатель завтра. Должно пройти время для показания таких результатов, зато с уверенностью можем сказать, что наша кропотливо проделанная работа отражается в личностном росте учащихся, в развитии их творческих способностей, повышается мотивация, как у учеников, так и у родителей. Это, нельзя измерить ни в каких процентах, но когда видно, у ребенка и родителей повышается заинтересованность, укрепляются традиции семьи и школы, родители с радостью помогают своему учителю, тогда понимаешь, что работаешь не напрасно.
