Деятельность родительского комитета в сельской школе и его влияние на повышение качества образования
Чередовские чтения 2008
Муниципальное образовательное учреждение «Любомировская средняя общеобразовательная школа» Таврического муниципального района Омской области
Современная школа – большой и сложный организм, здоровая работа которого обеспечивается множеством служб и участием в них педагогических работников. Современный подход к стратегии развития образовательных систем заключается в понимании того, что качество образования является самым эффективным средством удовлетворения образовательных потребностей общества, семьи, человека. Коренные изменения в образовании, становление обновлённой школы, демократичной, открытой, гуманной, развивающейся, требуют нового осмысления проблемы сотрудничества, совместной деятельности с родителями. Деятельность педагогического коллектива школы опирается на систему ключевых идей, соответствующих прогрессивным тенденциям в отечественном образовании по сотрудничеству школы с родителями, в которой родители воспринимаются субъектами образовательного процесса, активно влияющими на жизнедеятельность школы. Сегодня школа не может диктовать родителям только свои условия и не считаться с их мнением по поводу образовательной программы, качества образования, компетентности учителей и других проблем школьной жизни.
Новая социальная реальность диктует нам необходимость расширения общественного участия в образовании в управлении им, потому что именно активизация общественной позиции вводит в образовательный процесс обратную связь «от потребителя образовательной услуги – к её производителю». В настоящее время нет другого социального института, который был бы способен выполнить задачу формирования гражданской, социально-активной и дееспособной личности. А так как образование всегда остаётся государственно-общественным делом, школа тем или иным образом выполняет функцию организатора и лидера сотрудничества с семьёй по вопросам образования и воспитания.
За последние годы в Любомировской школе произошли значительные изменения в структуре управления школой и привлечения к этой деятельности родительской общественности заинтересованной в развитии учебного учреждения. Изменилось содержание и полномочия ранее существовавших органов, в том числе и родительского комитета. Происходящие преобразования повели за собой изменения и стили отношений между администрацией школы и членами родительского комитета. Ведущими стали принципы сотрудничества и партнёрства, вырабатывается единая позиция, организуются совместные действия, требующие общих усилий и направленные на достижение общих целей. При этом появилась реальная возможность для открытых и публичных обсуждений и принятия решений, поощрения инициативы, учёта мнения меньшинства. Воплощая эти инициативы в жизнь, школа повышает в глазах родителей общественности свой имидж, и привлекает дополнительные ресурсы из родительского контингента для решения проблем школы.
На совместных заседаниях педагогического совета и родительского комитета обсуждаются самые разные вопросы, такие как обсуждение содержания учебных программ и учебников, программы развития школы, утверждение годовых и перспективных планов работы. Родительский комитет участвует в принятии нормативно-правовых документов: устава школы, Правил для учащихся, положения о летней трудовой практике и других локальных актов, необходимых в управлении образовательным учреждением.
В результате такой совместной работы самым ощутимым достижением явилось повышение качества знаний учащихся: последние два года оно составляет соответственно 32% и 34%. Школа работает без второгодников. Значительно увеличился интерес к учению, в настоящее время в школе 9 отличников, положительной является динамика поступления выпускников в учебные заведения, последние годы в школе нет правонарушений дисциплины со стороны учащихся. В короткий срок создан банк данных не только на каждого воспитанника школы, но и на всех детей от рождения до совершеннолетия, что позволяет планировать работу учреждения образования в перспективе, не допустить отсева учащихся, а также прослеживать дальнейшую судьбу выпускников школы.
Общешкольный родительский комитет координирует работу классных родительских комитетов. В каждом классе классный руководитель совместно с социальным педагогом и родительским комитетом вовремя выявили неблагополучные семьи и начали работу с ними. Эта деятельность включала широкий комплекс мероприятий от проведения рейдов по проверке режима дня воспитанников и условий проживания до предоставления конкретной помощи в решении проблем семьи. Была оказана помощь родителям по сбору документов на статус малообеспеченной и многодетной семьи.
В поле зрения родительского комитета входят вопросы организации родительских собраний, установление контакта с родителями, организации в классе мероприятий учебного и воспитательного плана.
В концепции модернизации образования говориться о том, что воспитание как первостепенный приоритет в образовании должно стать органичной составляющей педагогической деятельности, интегрированный в общий процесс обучения и развития. Одной из важнейших задач воспитания является формирование у школьников духовности и культуры. Без привлечения внимания общественных организаций школе с такими задачами будет значительно труднее справиться. Родительский комитет содействует в работе по комплектованию учебного фонда и пополнению книжного фонда школьной библиотеки, организации работы родительского патруля во время проведения общешкольных мероприятий, дискотек, традиционных праздников села, проведении совместных мероприятий по вопросам профилактики правонарушений, безнадзорности и беспризорности среди учащихся школы. Своевременно и с помощью родительской общественности проведён косметический ремонт 14 классных комнат, оборудован компьютерный кабинет, актовый зал, школьный стадион, оформлено помещение пищеблока. Медицинского кабинета. Добровольные пожертвования и целевые взносы физических и юридических лиц находятся под контролем классных родительских комитетов, имеются протоколы родительских собраний с отчётом об использовании денежных средств. Совместно с родителями провели общешкольный конкурс «Спортивная семья», «Моя бабушка», «Наши мамы», «День защитника отечества», «Поклонимся великим тем годам» и другие. На всех мероприятиях и праздниках родители вместе с детьми принимали активное участие.
В общешкольный родительский комитет входит 9 человек – это инициативные интересующиеся и опытные родители, образовательный статус достаточно высокий – 70% это люди с высшим образованием, половина членов комитета – мужчины. Председатель родительского комитета человек ответственный и неравнодушный. Выборы родительского комитета осуществляются общим голосованием на родительском собрании. Работа родительского комитета строится на основе Положения о родительском комитете, Устава учебного заведения. Деятельность комитета осуществляется в соответствии с Конвенцией ООН о правах ребёнка, Типовым положением об общеобразовательном учреждении.
В Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года определена главная задача российской образовательной политики – обеспечение современного качества образования на основе сохранения его фундаментальности соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства. Активными субъектами образовательной политики должны стать все граждане России, семья и родительская общественность. Кроме того, совершенно ясно, что многие задачи образования школе в одиночку не решить, особенно в области нравственного воспитания, предупреждения асоциального поведения школьников, профилактики деструктивных процессов в жизни подростков. Нельзя не согласиться с мнением известного философа о том, что культура изобрела два эффективных для воспитания человека института – школу и семью. Только совместная деятельность учащихся педагогов и родителей обеспечит выполнение задач модернизации образования.
