МОУ « СОШ №2»
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
КЛАССНЫЙ ЧАС
ТЕМА : « ДРУЖБА»
КЛАСС : 5
КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ:
Г. ЧЕРНУШКА
2009г.
Классный час по теме « Дружба» является итоговым. Предварительно перед проведением этого классного часа шла подготовительная работа. Она заключалась в проведении классных часов по темам:
● « Законы класса» (Каждая страна живет по своим законам, наш классный коллектив – маленькая страна. Дети сами приняли законы класса.)
● « Радуга дружбы» (Дети рисовали и раскрашивали радугу и вывели семь секретов хороших отношений)
● Коллаж « Какие мы?» (на цветной бумаге обвести ладошку, вырезать и написать на каждом пальчике самые лучшие свои качества, после того как все дети сделают ладошки, все ладошки приклеиваются на большой ватман.)
● « Я и мой класс» (анкета) (см. приложение)
● « Мой лучший друг» (анкета) (см. приложение)
● « Барометр взаимоотношений» (анкета) (см. приложение)
Некоторым детям предварительно было дано домашнее задание: найти в словаре значение слов «дружба» и «коллектив».
КЛАССНЫЙ ЧАС
Тема: « Дружба»
Цель: Формирование групповой сплоченности и взаимного доверия.
1 слайд
Кл. рук. Добрый день. Я рада видеть всех присутствующих. Сегодня наш классный час пройдет немного необычно. Мы сидим с вами в кругу. Тема нашего классного часа « Дружба». Как вы думаете, о чем мы с вами будем говорить?
Ответы детей
В этом учебном году мы много работали над этой темой. Мы делали коллаж из ладошек, принимали законы класса, рисовали радугу дружбы.
Давайте вспомним 7 правил нашей радуги дружбы:
2 слайд
1. ЧАЩЕ УЛЫБАЙСЯ
2. ЦЕНИ ДРУЖБУ
3. БУДЬ ПРИВЕТЛИВ
4. УМЕЙ ПРОЩАТЬ
5. ПОМОГАЙ ДРУГИМ
6. БУДЬ ЖИЗНЕРАДОСТНЫМ
7. БУДЬ ЧЕСТНЫМ
Еще мы с вами проводили много анкет. Результаты некоторых анкет я сегодня представлю вашему вниманию.
В анкете « Мой лучший друг» вам надо было из 9 качеств выбрать 5 наиболее значимых для вас. Вот, что у нас получилось.
Лучший друг для вас – это человек:
3 слайд
1. Добрый (27 чел.)
2.Веселый (27 чел.)
3. Интересный (24 чел.)
4. Умный (16 чел.)
5. Справедливый (15 чел.)
4 слайд
В анкете на вопрос «Как ты понимаешь дружбу» из шести слов надо было выбрать три значимых для вас слова. Вы выбрали:
- доверие
- помощь
- поддержка
Ребята вы выбрали три наиболее значимых для вас качества: доверие, помощь, поддержка.
Как вы думаете, какова цель нашего классного часа? Мы будем учиться доверять, помогать и поддерживать друг друга. Я тоже исходя из ваших анкет сформулировала цель: формирование групповой сплочённости и взаимного доверия.
5 слайд
Вы согласны?
А как вы понимаете дружбу? Что для вас значит дружба? Вам некоторым было дано домашнее задание найти в словаре определение слова «дружба» прочитайте, пожалуйста.
6 слайд
Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии, при - вязанности, общности интересов.
А как вы думаете, важна ли дружба в коллективе (в классном коллективе)?
Что такое коллектив?
Коллектив - группа лиц объединённых общей работой, общими интересами.
А мы с вами коллектив?
А что у нас общего?
Но в то же время мы с вами разные и это тоже надо ценить и уважать.
УПРАЖНЕНИЕ: а давайте сейчас немного подвигаемся
-поменяйтесь местами Насти
- поменяйтесь местами те, у кого день рождения весной
-поменяйтесь местами те, кто очень любит мороженое
Спасибо.
Да мы с вами коллектив.
Любой коллектив проходит ряд ступеней. Различают пять стадий развития коллектива.
7 слайд
1. «Песчаная россыпь»
2. « Мягкая глина»
3. «Мерцающий маяк»
4. « Алый парус»
5. « Горящий факел»
Сейчас я буду зачитывать образное описание каждой ступени. Это нам поможет определить насколько наш коллектив спаянный, крепкий, единый при выполнении общественно значимых задач.
Ваша задача: вам даны листочки, где написаны 5 стадий развития коллектива, после того как вы прослушаете все описания, вам надо будет отметить или обвести ту стадию, на которой вы считаете находится наш коллектив.
8 слайд
1 ступень. «Песчаная россыпь»
Не так уж редко встречаются на нашем пути песчаные россыпи. Посмотришь - сколько песчинок собрано вместе. И в то же время каждая из них сама по себе. Дунет ветер, разнесет песок в разные стороны. Пока кто-нибудь не сгребет его в кучу. Бывает так и человеческих группах. Вроде все вместе, а в то же время каждый сам по себе. Нет «сцепления» между людьми. Нет здесь того стержня, авторитетного центра, вокруг которого происходило бы объединение, сплочение людей, где бы каждый чувствовал, что он нужен другому и сам нуждается во внимании других. А пока «песчаная россыпь» не приносит ни радости, ни удовлетворения тем, кто ее составляет.
9 слайд
2 ступень. « Мягкая глина»
Глина – материал, который сравнительно легко поддается воздействию, из него можно лепить различные изделия. В руках хорошего мастера (авторитетный ученик, классный руководитель) этот материал превращается в красивый сосуд, прекрасное изделие. Но если не приложить усилий, то он может оставаться и простым куском глины. На этом этапе не все получается, нет опыта взаимопомощи. Отношения в основном доброжелательные. Хотя не всегда ребята готовы прийти друг другу за помощью. Существуют приятельские группировки, которые мало общаются между собой.
10 слайд
3 ступень. «Мерцающий маяк»
В штормящем море мерцающий маяк и начинающему и опытному мореходу приносит уверенность, что курс выбран правильно. Формирующийся в классе коллектив тоже подает каждому сигналы « так держать» и к каждому готов прийти на помощь. В такой группе есть желание трудиться сообща, помогать друг другу, дружить. Но желание – это еще не все. Дружба, взаимопомощь требуют постоянного горения. А не одиночных вспышек. В классе есть на кого опереться. Есть «смотрители маяка» – актив. Однако недостаточно проявляется инициатива. Редко вносятся предложения по улучшению дел в классе и в школе. Проявление активности происходит всплесками, да и то не у всех.
11 слайд
4ступень. « Алый парус»
Алый парус - символ устремленности вперед, дружеской верности, долга. Здесь живут по принципу « Один за всех и все за одного» Команда парусника – знающие и надежные организаторы, авторитетные товарищи. К ним идут за советом, обращаются за помощью. Здесь проявляется чувство гордости за коллектив, все переживают, когда кого – то постигнет неудача. Хотя группа сплочена, однако не всегда готова идти наперекор «бурям», не всегда хватает мужества признать свои ошибки сразу, но это положение может быть исправлено.
12 слайд
5 ступень. « Горящий факел»
Горящий факел - это живое пламя. Горючим материалом которого является тесная дружба, отличное взаимопонимание, ответственность каждого не только за себя, но и за других. Настоящий коллектив – тот, где люди сами видят, когда они нужны, и сами идут на помощь, где не остаются равнодушными, если другим плохо. Настоящий коллектив - ведет за собой, освещая, подобно легендарному Данко, жаром своего пылающего знаменем сердца, дорогу другим.
13 слайд
Вы прослушали 5 стадий развития коллектива. Сделайте свой выбор. (отметьте не листочке). Будьте искренне. Это очень важно.
Подведение результатов.
Пока подводятся результаты, может быть кто-то хочет высказаться. Учитель тоже может высказать свое мнение.
Кем бы вы хотели стать?
Оглашение результатов.
Ребята, а как вы думаете что нам поможет стать « горящим факелом»?
Я предлагаю сделать упражнения, которые учат нас слышать друг друга, уметь договариваться, понимать без слов, чувствовать друг друга.
УПРАЖНЕНИЕ «СЧЕТ»
Все участники садятся в круг.
« Я буду называть числа. Сразу же после того. Как число будет названо. Должны встать именно столько человек. Какое число прозвучало (не больше и не меньше). Например, я говорю « четыре», то как можно быстрее должны встать четверо из вас. Сесть они могут только после, того, как я скажу «спасибо». Выполнять задание надо молча. Тактику выполнения задания следует вырабатывать в процессе работы, ориентируясь на действия друг друга»
Ведущий несколько раз называет группе разные числа. Вначале лучше назвать 5-7, в середине – 1-2. В ходе выполнения упражнения ведущий блокирует попытки участников группы обсудить и принять какую-либо форму алгоритмизации работы.
Обсуждение: Что помогало нам справляться с задачей и что затрудняло ее выполнение? На что вы ориентировались. Когда принимали решение встать? Как можно было организовать нашу работу, если бы у нас была возможность заранее обсудить способ решения этой задачи?
Обсуждение позволяет участникам группы осознать, что для выполнения общей задачи необходимо быстро ориентироваться в намерениях, тактике, состоянии других людей, согласовывать свои действия с действиями других.
УПРАЖНЕНИЕ «СЧЕТНАЯ МАШИНКА» (досчитай до 15)
« Сейчас мы будем называть числа от 1 до 15 по порядку. Причем каждое число должно быть названо только одним участником, то есть если двое или более участников одновременно говорят очередное число. То мы начинаем все с начала. О выполнении упражнения заранее не договариваемся и кроме чисел ничего не произносим. Ведущий начинает игру и называет число 1»
УПРАЖНЕНИЕ «РАЗ - ДВА - ТРИ»
Сейчас мы проверим, насколько организованно и согласованно вы умеете работать в команде, сообща. Работая плечом к плечу, мы должны понимать друг друга без слов. По моей команде «раз-два-три» все показывают на пальцах какое – нибудь число от1до 5, причем не переговариваясь и не жестикулируя. Будьте внимательны.
УПРАЖНЕНИЕ (со стикерами)
Все дети встают в круг. Спинами внутрь круга. Глаза закрыты. Ведущий прикрепляет стикеры (листочки с липким краем ) разных цветов ( синий, розовый, зеленый, оранжевый) по одному каждому участнику. По команде нужно разделиться на 4 группы.
Обсуждение упражнения.
УПРАЖНЕНИЕ « Мышки, домики, землетрясение»
Дети встают парами держась за руки друг друга. (это «домики»). Другие дети встают в центр «домика». (это «мышки»). Если ведущий по команде говорит: «мышки», то «мышки» меняют свой домик. «Домики» остаются на месте. Если ведущий говорит : «домики» , то «домики» передвигаются и ищут себе новую «мышку». Если ведущий говорит «землетрясение», то все расцепляются и организовывают новые тройки.
Обсуждение упражнения.
Давайте подведем итог нашего классного часа. Вспомним цель: формирование групповой сплоченности и взаимного доверия.
Рефлексия: ребята, вам даны алые стикеры. Напишите, пожалуйста, на листочке как сделать так, чтобы в нашем классе было уютно и комфортно всем. Чтобы мы стали единым дружным коллективом(«горящим факелом»).
На доске нарисован корабль с девизом « Один за всех и все за одного», но корабль без парусов. Давайте сделаем из наших листочков красивый корабль с алыми парусами.
Я зажгла свечку. Пусть она символизирует тот огонь от горящего факела, к которому нам надо стремиться. Я бы хотела, чтобы частичка этого огня отразилась в вашем сердце. Я желаю вам, быть дружными. Чтобы у вас были настоящие друзья, и чтобы вы тоже были хорошими друзьями. Чтобы вы не были равнодушными.
А иногда в трудных ситуациях нам помогает улыбка и чувство юмора. Улыбайтесь чаще друг другу.
Демонстрация клипа «Улыбка».
Спасибо всем!
