БАЗОВЫЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЦЕНЗИОННЫХ ТРЕБОВАНИЙ ДЛЯ РАЗЛИЧНЫХ ВИДОВ ДИСТАНЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ (СЕТЕВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ)
(1), (2)
(1) Московский государственный институт электроники и математики, Центр дистанционного обучения,
(2) Московский институт электронной техники, МОЦНИТ
Тел.: (0, , факс: (0, e-mail: *****@***miem. *****, *****@***ru
Наиболее актуальным на сегодняшний день направлением развития дистанционных образовательных технологий являются сетевые технологии, которые подразумевают использование широких возможностей Интернета его многочисленных сервисов и последних достижений в области мультимедиа. Интернет обеспечивает доступ к учебно-методическими материалам и большому количеству сопутствующей информации, а также интерактивное взаимодействие между всеми участниками учебного процесса, гарантирует постоянный контакт с учебным центром и контроль за качеством обучения.
Систему сетевого дистанционного обучения (ССДО) на базе Интернет-технологий (или иначе – систему онлайн обучения) можно определить как комплекс программно-технических средств, методик и организационных мероприятий, которые позволяют обеспечить разработку и регулярную актуализацию учебно-методических комплексов, доставку образовательной информации учащимся посредством сети Интернет, организацию сопровождения и мониторинг качества образовательного процесса.
Онлайновый учебный курс не просто обеспечивает доступ к информации, но также предусматривает интерактивное взаимодействие слушателя с преподавателем и другими участниками учебного процесса (администратором-координатором учебного процесса и сетевым администратором, администрацией образовательной структуры, другими студентами), контроль получаемых знаний, накопление информации о процессе обучения. Статистика по результатам процесса обучения является важной составляющей при использовании сетевых технологий, поскольку позволяет оценить тренинг-активность обучающихся и сам учебный процесс. Немаловажной составляющей подсистемы мониторинга качества сетевого обучения является организация обратной связи со студентами и оценка ими материалов дистанционного курса.
При использовании сетевых технологий должны быть выполнены следующие требования
– наличие возможностей размещение материалов курсов в Сети на web-ресурсах;
– возможности актуализации методического обеспечения средствами информационных технологий;
– система мониторинга качества учебного материала;
– электронный план курсов и среда регистрации его прохождения слушателями;
– организация сетевого представления тестовых заданий и реализации программ тестирования;
– организация и обеспечение зачетов и экзаменов обучающихся на основе сетевой подсистемы регистрации и учета;
– система регистрации выданных и выполненных заданий;
– обеспечение удаленного доступа к методическому хранилищу;
– создание единой сетевой дистанционной службы зачисления абитуриентов;
– ведение персональных данных в сетевой среде;
– автоматическое формирование приказов, ведомостей;
– наличие сетевой поддержки консультационной службы для удаленных обучающихся;
– электронная доска объявлений;
– сетевая система планирование и ведение штата преподавателей;
– формирование оперативной и внешней отчетности;
– развитая система групповой работы по сети;
– возможность мгновенного обновления и передачи данных (учебных материалов, документов, отчетов); между узлами системы в режимах online;
– поддержка единой системы прав доступа к документам, отчетам и функциям системы;
– возможность функционирования клиентских рабочих мест посредством среды Internet, удаленный доступ к информации с помощью стандартного Web-браузера.
Широкое распространение онлайновое взаимодействие субъектов образовательного процесса получит только тогда, когда в России появятся соответствующие технические возможности, хорошие телекоммуникационные каналы, поэтому выносить обеспеченность для онлайнового синхронного взаимодействия с использованием сетевых технологий в качестве параметра лицензирования представляется целесообразным с определенными оговорками и ограничениями.
Некоторые возможности технологических платформ для систем онлайнового обучения.
Возможность | Область применения | Технические требования |
Системы передачи сообщений и чаты | Используются для обучения индивидуума/группы и для формирования групп обучающихся | Низкие требования по пропускной способности, высокий потенциал для решения многих задач обучения (синхронного и асинхронного) |
Презентационные системы | Потоковое аудио - и видео - («живое» и в записи) | Средние требования по пропускной способности/обработке, замкнутость на презентационной модели обучения (синхронные и асинхронные презентации) |
Системы конференцсвязи | «Живая» аудио - и видео - конференцсвязь в реальном масштабе | Высокие требования пропускной способности/обработке, проблемы в области защиты информации, предназначены преимущественно для синхронного обучения |
Исходя из вышеизложенных предпосылок, авторами были разработаны предложения по формированию лицензионных требований для образовательных учреждений, занимающихся заочным обучением с использованием сетевых технологий в части соответствия строительным нормам и правилам, оборудования учебных помещений, оснащенности учебного процесса, требований к педагогическим работникам, идентичности технологий образовательного процесса в вузе и его филиалах и т. д.
Работы проводились на базе Главэкспертцентра Минобразования РФ в рамках ФЦП РЕОИС по научной теме «Разработка предложений по изменению и дополнению нормативно-правовых актов Минобразования России для обеспечения реализации дистанционных образовательных технологий» в ноябре-декабре 2002 г.
