Учебная рабочая программа по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования для группы общеразвивающей направленности детей 5 – 6 лет (стр. 2 )

По задачам и содержанию воспитательно-образовательной работы	По средствам организации и оптимизации воспитательно-образовательного процесса
«Физическая культура» «Познание» «Социализация» «Безопасность» «Коммуникация»	«Художественное творчество» «Труд» «Чтение художественной литературы»

Интеграция образовательной области «Физическая культура»

По задачам и содержанию воспитательно-образовательной работы	По средствам организации и оптимизации воспитательно-образовательного процесса
«Здоровье» «Познание» «Социализация» «Музыка» «Коммуникация» «Труд»	«Художественное творчество» «Музыка» «Чтение художественной литературы»

Интеграция образовательной области «Социализация»

По задачам и содержанию воспитательно-образовательной работы	По средствам организации и оптимизации воспитательно-образовательного процесса
«Коммуникация» «Познание» «Труд» «Безопасность» «Физическая культура»	«Чтение художественной литературы» «Художественное творчество» «Познание» «Коммуникация» «Безопасность»

Интеграция образовательной области «Безопасность»

По задачам и содержанию воспитательно-образовательной работы	По средствам организации и оптимизации воспитательно-образовательного процесса
«Коммуникация» «Труд» «Познание» «Социализация» «Физическая культура» «Здоровье»	«Чтение художественной литературы»

Интеграция образовательной области «Труд»

По задачам и содержанию воспитательно-образовательной работы	По средствам организации и оптимизации воспитательно-образовательного процесса
«Коммуникация» «Познание» «Безопасность» «Социализация» «Физическая культура»	«Чтение художественной литературы» «Художественное творчество» «Музыка»

Интеграция образовательной области «Познание»

По задачам и содержанию воспитательно-образовательной работы	По средствам организации и оптимизации воспитательно-образовательного процесса
«Коммуникация» «Чтение художественной литературы» «Здоровье» «Социализация» «Труд» «Безопасность» «Музыка» «Художественное творчество»	«Чтение художественной литературы» «Художественное творчество» «Музыка»

Интеграция образовательной области «Чтение художественной литературы»

По задачам и содержанию воспитательно-образовательной работы	По средствам организации и оптимизации воспитательно-образовательного процесса
«Коммуникация» «Познание» «Социализация» «Художественное творчество»	«Музыка» «Художественное творчество»

Интеграция образовательной области «Музыка»

По задачам и содержанию воспитательно-образовательной работы	По средствам организации и оптимизации воспитательно-образовательного процесса
«Физическая культура» «Коммуникация» «Познание» «Социализация» «Безопасность»	«Художественное творчество» «Физическая культура» «Чтение художественной литературы»

Интеграция образовательной области «Художественное творчество»

По задачам и содержанию воспитательно-образовательной работы	По средствам организации и оптимизации воспитательно-образовательного процесса
«Коммуникация» «Познание» «Безопасность» «Труд» «Физическая культура» «Музыка» «Чтение художественной литературы»	Содержание и результаты всех образовательных областей могут быть обогащены и закреплены с использованием средств продуктивной деятельности детей

Интеграция образовательной области «Коммуникация»

Специфика модели интеграции состоит в том, что решение основных воспитательно-образовательных задач области «Коммуникация» осуществляется во всех областях программы

Учебно-методический комплект «Радуга» (под ред. )

Обновление предметно-развивающей среды в старшей группе

№ п/п	Направленность	Раздел программы	Содержание (Дидактический материал)
1	Зона театральной деятельности	Игра, музыкальное воспитание	ширма, маски и настольные игры по сказкам в соответствии с возрастом: «Три поросёнка», «Красная шапочка», «Зимовье» и др.; уголок ряжения с зеркалом и костюмами
2	Зона художественно - изобразительной деятельности	Изобразительная деятельность и ручной труд	листы бумаги и альбомы, кисти 3-х размеров, краски «гуашь» и «акварель», карандаши «восковые» и обычные, разноцветные мелки, пластилин, доска для рисования мелками, подставки для работы с пластилином, баночки для воды, стеки и другие
3	Зона конструктивной деятельности	Конструирование	материалы для занятий ручным трудом по темам соответствующим возрасту
4	Зона познавательной деятельности – литературный центр	Развитие речи Художественная литература	речевые игры и упражнения : «Первая буква в слове», «Противоположности», «Узнай и расскажи сказку» и др.; сказки по возрасту и другая художественная литература; наборы дидактического материала (карточки) на различные темы
5	Зона познавательной деятельности (уголок природы)	Ознакомление с окружающей природой	дидактический материал для ознакомления с природой (карточки); дидактические игры из серии «Кому что нужно для работы?», «Кто, где живёт?», «Закономерности», «Где чей домик?» и др.
6	Зона познавательной деятельности	Математика	счётный материал на каждого ребёнка, счётные палочки, дидактический и раздаточный материал, числовая линия, математическое лото и др.
7	Зона двигательной деятельности	Физическая культура	«дорожка здоровья», массажный коврик, мячи, гимнастические палки, обручи, мячи для метания, скакалки, кольца, атрибуты для проведения подвижных игр, а также пособия, необходимые для проведения утренней гимнастики (кубики, мячики, ленточки, платочки …)

Литература

1. и др. Радуга. Программа воспитания, образования и развития детей дошкольного возраста в условиях детского сада (2-7лет). Просвещение, 2003

2. и др. Радуга. Программа и методическое руководство по воспитанию, развитию и образованию детей 6-7лет в детском саду. Просвещение, 1997

3. и др. Радуга. Программа и методическое руководство по воспитанию, развитию и образованию

детей 5-6лет в детском саду. Просвещение, 1997

4. и др. Радуга. Программа и методическое руководство по воспитанию, развитию и образованию

детей 5-6лет в детском саду. Просвещение, 1997

5. и др. Радуга. Программа и методическое руководство по воспитанию, развитию и образованию

детей 5-6 лет в детском саду. Просвещение, 1997

6. и др. Воспитание, образование и развитие детей 5-6 лет в детском саду. Методическое

руководство для воспитателей, работающих по программе «Радуга». Просвещение, 2005

7. Учусь говорить. Методические рекомендации. Просвещение,

8. Гризик мир. Методические рекомендации. Просвещение,

9. Доронова , искусство, изобразительная деятельность. Методические рекомендации. Просвещение,

10. и др. На пороге школы. Методические рекомендации по подготовке к школе детей старшего

дошкольного возраста. Просвещение,

11. . Математика и логика для дошкольников. Методические рекомендации. Просвещение, 2004

12. , Дриняева обучение грамоте в ДОУ. Методика и конспекты игровых занятий

к программе «Радуга». Издательство АРКТИ, 2007

13. Развернутое перспективное планирование в каждой возрастной группе по программе «Радуга».

№п/п	Линии развития	Программы	Технологии и методики
1	«Физическая культура» «Здоровье»	Комплексная общеобразовательная программа «Радуга» под ред. и др.; Москва, 2003	- «Физкультурные занятия на воздухе с детьми дошкольного возраста» , Г, П.Юрко, М. «Просвещение» 1983 -«Двигательная активность ребенка в детском саду» - , М. Мозаика – Синтез 2000 «Физкультурные занятия в детском саду» - (методическое пособие по физической культуре) «Воспитание здорового ребенка».
2	«Безопасность» «Социализация»	Комплексная общеобразовательная программа; «Радуга» под ред. и др.; Москва, 2003	- «Безопасность» , , – М.,1998
3	«Труд»	Комплексная общеобразовательная программа. «Радуга» под ред. и др.; Москва, 2003	-Программа и методические рекомендации «Трудовое воспитание в детском саду» , , . -, «Учите детей трудиться» (методическое пособие). - «Игра и труд в детском саду» (методическое пособие). - «Труд детей в природе». - «Воспитание дошкольника в труде» (методическое пособие).
4	«Познание»	Комплексная общеобразовательная программа; «Радуга» под ред. и др.; Москва, 2003	-«Воспитание сенсорной культуры ребенка». , . -Дидактические игры по сенсорному воспитанию дошкольников». . -Д. Альтхауз. «Цвет, форма, количество». - «Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста». - «Игровые занимательные задачи для дошкольников». - «Маленький исследователь. Как научить дошкольника приобретать знания» – Ярославль, Академия развития,2002 - «Построение развивающих занятий со старшими дошкольниками» Л. Л,Тимофеева – М., Педагогическое общество России,2006 - «Большой универсальный атлас мира» , М. ОЛМА Медиа Групп 2009 - Атлас мира для самых маленьких» М. Астрель 2005. - « Наш дом – природа» программно – методический комплекс. – М.,2005 -« Большая энциклопедия живой природы» В. Махаон 2006 - «Ребенок и окружающий мир» (программа и методические рекомендации). - «Экологическое воспитание в детском саду» (программа и методические рекомендации). -Бондаренко «Экологические занятия с детьми» (методическое пособие).
5	«Коммуникация»	Комплексная общеобразовательная программа «Радуга» под ред. и др.; Москва, 2003	- «Занятия по развитию речи детей 3-5 лет» , М.2005 - «Развитие речи детей 5-6лет» , – М.,2003 - «Развитие речи детей 6-7лет» , – М.,2003 - «Учусь говорить» (программа и методич. рекомендации) - «Занятия по развитию речи в детском саду» (методическое пособие). - «Обучение детей дошкольного возраста рассказыванию» (методическое пособие). - «Обучение грамоте в детском саду» (методическое пособие). - «Игры и игровые упражнения по развитию речи
6.	«Чтение художественной литературы»	Комплексная общеобразовательная программа «Радуга» под ред. и др.; Москва, 2003	-«Ты детям сказку расскажи…» - М.,Линка-Пресс,2003 «Знакомим с литературой детей 3-5лет» «-Литературное образование дошкольников» – Тамбов,2004 - «Работа с книгой в детском саду» – Тамбов,2004
7.	«Художественное творчество»	Комплексная общеобразовательная программа«Радуга» под ред. и др.; Москва, 2003	- «Путешествие в прекрасное» , М. «Баласс» 2001 - «Воспитание ребенка – дошкольника. Росинка» , М. Владос 2004 -«Увлекательное рисование методом тычка с детьми 3-7 лет» , -Программа художественного воспитания «Цветные ладошки» . -«Народное искусство в воспитании детей» (педтехнология). -«Занятия по Изодеятельности в детском саду» (методическое пособие). -«Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» , программа (методическое пособие). -«Рисование с детьми дошкольного возраста», нетрадиционные техники, сценарии занятий, планирования. (методическое пособие). -«Знакомим с пейзажной живописью» -«Детское творческое конструирование» – М. Карапуз1999 -«Занятия с дошкольниками по конструированию и художественному труду» – М..Совершенство, 2000 -«Играем в кукольный театр» - М. АРКТИ,1999 -«Кукольный театр – дошкольникам» , -М., «Просвещение»1982 -«Секреты кукольного театра» Н. А.Ян – Тамбов, ТОИПКРО,2004

Сетка НОД МБДОУ № 19

г. Невинномысска

старшая группа (25 мин)

п/п	День недели	Название занятий
1.	Понедельник	1) 9.00 – 9.25 познаю мир/театральное 2) 9.35 –рисование 3) 16.05 – 16.30 музыкальное
2.	Вторник	1) 9.00 – 9.25 обучение грамоте 2) 9.35 – 10.00 физкультура (на прогулке)
3.	Среда	1) 9.00 – 9.25 развитие речи 2) 9.35 – 10.00 конструирование/ручной труд 3) 15.40 – 16.05 физкультура
4.	Четверг	1) 9.00 – 9.25 математика 2) 9.55 – 10.20 музыкальное 3) 15.40 – 16.05 ПЛБ
5.	Пятница	1) 9.00 – 9.25 лепка/аппликация 2) 9.55 – 10.20 физкультура