Выступление учителя начальных классов МОУ СОШ №18 для педагогов творческой группы
«Молодые специалисты и учителя с перерывом в работе»
(январь 2009 г.)
Домашняя учебная работа школьников
Прозвенел звонок с последнего урока. Начинается вторая половина дня. Сколько надо успеть школьнику за это время. Среди множества разных дел, главным для школьника является выполнение обязательных домашних заданий.
От того, насколько успешно идет приготовление домашних заданий, часто зависит и успешность учения в целом. Домашняя работа – самостоятельное выполнение школьниками заданий учителя после уроков. Издавна эта работа учащегося служила и служит важнейшим средством углубленного усвоения и закрепления знаний, умений и навыков. НА уроке не всеми учащимися одинаково усваиваются все знания. Один быстро разбирается во всем материале, другой хорошо понимает, но быстро забывает, третий не умеет сразу выделить и запомнить существенное, главное, этого он добивается лишь дома, повторяя еще раз материал по учебнику, тетради. Так, при непосредственном участии учителя, ученик усваивает некоторую сумму знаний и приобретает определенные навыки самостоятельной работы: на уроке он знакомиться с програмным материалом и приемами самистоятельной работы, дома усваивает этот материал, закрепляет его в памяти, совершенствует навыки работы над учебными книгами, приучается к планомерной деятельности, развивает свои мвслительные способности и многие качества личности (выдержку, инициативу, ответственность, самостоятельность). Таким образом, без домашних заданий учебная работа не только мало эффективна, но и часто невозможна. Школьник самостоятельно продолжает то, что делал вместе с другими учащимися в классе, и вместе с тем, приобретает знания, которые ему необходимы.
Определяющее требование к домашним заданиям – не толлько аккуратность, но и безусловная самостоятельность их выполнения. Знания могут быть глубокими, полными и прочными только в том случае, если они самостоятельно продуманы, прочувствованны.
Существует ряд причин невыполнения домашних заданий:
1. Ученик не умеет самостоятельно работать с учебными книгами, не умеет контролировать свою работу, правильно оценивать ее, обнаруживать свои ошибки, исправлять их.
2. Школьник считает предмет трудным.
3. Школьник не умеет распределять свое время.
4. Неблагоприятные бытовые условия: выполнение семейных обязанностей, отнимающих много времени, отсутствие нормальных условий для учебной работы, различные семейные неурядицы.
5. Отсутствие интереса к учению.
6. Общая неорганизованность школьника, нередко возникающая в результате слабого контроля за работой ученика со стороны родителей.
Некоторые учащиеся не выполняют домашнее задание из-за слабых волевых качеств, из-за неумения преодолевать свою лень или равнодушие.
Родители «обязаны заботиться о воспитании детей, готовить их к общественно полезному труду», - сказано в конституции РФ. Сюда входит и забота о создании нормалльных условий, необходимых для успешной работы над домашними заданиями, внимание к выполнению рекомендуемого школой режима дня.
Родителям надо регулярно соблюдать определеную меру и не вмешиваться слишком активно в работу сына или дочери. Надо постоянно проверять, акуратно ли выполнено задание, насколько глубоко понят и прочнозапомнился усваиваемый материал. Режим дня школьник включает в себя точное время подъема и отхода ко сну, точное время завтрака, обеда, ужина, время занятий в школе и дома, время для пребывания на воздухе, чтения, помощи по дому, свободное время.
Существуют памятки по выполнению домашнего задания. Например, по математике:
1. Прочитай внимательно задачу и подумай, что означает каждое число в задаче.
2. Запиши кратко ее условие, начерти схему или сделай рисунок.
3. Прочитай вторично задачу.
4. Подумай, какие данные надо знать, чтобы ответить на вопрос задачи.
5. Составь план решения.
6. Запиши решение.
7. Проверь ответ.
Прежде чем выполнять домашнее задание, ученику нужно организовать свой стол, т. е. приготовить все учебники и другие пособия, которые потребуются на сегодняшний день. Готовить уроки школьник должен на привычном месте, за которым он ухаживает сам: поддерживает там чистоту и после приготовления уроков приводит все в порядок.
Лучшее время приготовления домашних заданий с 15.00.
Правила приготовления устных заданий
1. Вспомни рассказанное учителем на уроке.
2. Читай текст целиком, попутно, где надо, пользуйся рисунками.
3. Читай внимательно и старайся запомнить все основное.
4. Закрой книгу и перескажи прочитанное.
5. Читай второй раз, обращай внимание на те места, которые забываются.
6. Раскажи прочитанное про себя или вслух.
Правила приготовления письменных заданий
1. Приведи в порядок рабочее место, приготовь все необходимое.
2. Прочти задание, подумай.
3. Посмотри, какие правила следут применить для дополнения работы.
4. Если не понимаешь смысла упражнения, спроси взрослых.
5. При выполнении трудных заданий пользуйся черновиком.
6. Выполнив упражнение, проверь, аккуратно исправь ошибки, а в случае необходимости – перепиши.
