Программа деятельности школьного музея «История села»

Программа деятельности

школьного музея «История села»

Пояснительная записка.

Современное общеобразовательное учреждение – важнейший общественный институт воспитания подрастающего поколения. Формирование качеств гражданина и патриота должно стать первоочередной задачей любого общеобразовательного учреждения. Особая роль в решении этой проблемы отведена школьному краеведческому музею.

Школьный музей – это музей в миниатюре, отражающий узкие локальные темы истории. Тесно связанный со всем образовательным процессом школы, он создает благоприятные условия для индивидуальной и коллективной деятельности учащихся, помогает развивать у них умение самостоятельно пополнять свои знания, поскольку учащийся в музее выступает не только как потребитель продукта музейной деятельности, но и как активный его создатель.

В музее проводятся встречи с ветеранами войны и труда, представителями Вооруженных Сил, организуются экскурсии, конференции, классные часы, мероприятия, посвященные Дням воинской славы России, выпускаются стенгазеты, боевые листки. На базе музея работает краеведческое объединение. Актуальной проблемой в воспитании учащихся является воспитание не только в процессе учебной деятельности, но и организация работы по дополнительному образованию.

Учащиеся с помощью учителей и ветеранов проводят поисковую и исследовательскую работу в музее, пополняют новыми материалами музейные фонды, отражающие героические страницы боевого и трудового прошлого нашей страны. Музейная работа также имеет большое значение для реализации регионального компонента учебной программы, направлений Концепции воспитательной деятельности в образовательных учреждениях Воронежской области на гг. Краеведение как особая форма научно-познавательной и просветительской деятельности давно уже стало органической частью школьной жизни.

Изучение истории и культуры России, родного края, с которыми связаны жизнь, судьба, семейные ценности, происходит не только на уроках истории, на факультативных занятиях, но и в процессе приобщения учащихся к музейной работе. Школьный музей на современном этапе может решить важные задачи в системе дополнительного образования:

- через изучение содержания музейной экспозиции, человеческих судеб формирует у школьников интерес к историческому прошлому страны, села, стремление осмыслить накопленный исторический опыт, извлечь из него уроки, увидеть свое место в жизни общества, выработать толерантное отношение к событиям прошлого и настоящего, уважение к мудрости и опыту, накопленному в течение столетий;

- развивает познавательную и творческую активность учащихся, гражданские качества, патриотическое отношение к своей Родине;

- формирует у подрастающего поколения любознательность, упорство в достижении цели.

Школьный музей строит работу, исходя из образовательных и воспитательных задач, стоящих перед образовательным учреждением, а также требований государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» и областной программы туристско-краеведческого движения обучающихся «Край родной", районной программы «Туризм и краеведение».

Размышляя о функциях краеведческого музея, один из виднейших отечественных музееведов писал, что краеведческий музей – это, в первую очередь, музей учебный, «…сюда непременно нужно водить школьников, чтобы для них ожили и стали понятными сухие рисунки, схемы учебников природоведения и истории…пробудить и обострить внимание и наблюдательность, … вовлечь ребят в собирательную, исследовательскую работу».

Участвуя в музейно-краеведческой работе, дети познают азы коллективной деятельности: самоуправление и самообслуживание, демократия и дисциплина, инициатива и ответственность.

Программа деятельности рассчитана на 3 года. Вся программная деятельность осуществляется в рамках подготовки к празднованию 65-летия Победы Советского Союза над фашистской Германией.

Цели и задачи программы.

Цели:

- способствовать созданию условий для формирования социально активной личности, сочетающей в себе высокую гражданскую позицию, ответственность за свою малую Родину, уважительное отношение к старшему поколению и своим ровесникам;

-воспитание чувства патриотизма, бережного отношения к историко-культурному и природному наследию родного края, любви к истории, культуре, природе, быту, языку, стремления к расширению знаний об Отечестве;

-сохранение преемственности поколений и исторической памяти;

- формировать у учащихся научно-исследовательское мировоззрение;

- развивать и сохранять лучшие традиции семьи, школы, села, района;

Задачи:

- шире использовать возможности музея в учебно-воспитательном процессе;

-изучать историческое прошлое родного края на местном краеведческом материале;

-развивать устойчивый интерес у учащихся к краеведческой и поисково-исследовательской деятельности, способствовать развитию навыков научно-исследовательской и поисковой деятельности;

-вовлекать в процесс поисково-исследовательской деятельности учащихся, родителей, общественные организации;

-разнообразить формы и методы музейной работы;

-расширить экспозиционное содержание, пополнить фонды музея экспонатами;

-развивать детскую инициативу по оказанию помощи ветеранам войны, престарелым людям;

-содействовать развитию индивидуальных способностей ребёнка;

- распространять знания, полученные в ходе поисково-исследовательской работы, среди учителей, школьников, родителей, жителей села, населения района, сотрудничать с местными СМИ, музеями, архивом, культурно-просветительными учреждениями;

- привлечение спонсоров к поддержке программы.

Основные направления деятельности.

1. «Память поколений».

Это направление ставит своей целью воспитание гражданина и патриота, используя музейную работу, которая позволяет воспитывать у учащихся любовь к Родине, к ее историческому прошлому, уважение к предкам, истории своего Отечества, формирует знание традиций. В рамках данного направления планируется:

- продолжение изучения истории края в период второй мировой войны;

- изучение истории воинских частей и соединений, связанных с историей края;

- постоянное общение с ветеранами Великой Отечественной войны, запись их воспоминаний, изучение и описание сохранившихся у них документов и наград, вещей периода второй мировой войны;

- окружение заботой и вниманием, оказание конкретной помощи учителям-участникам Великой Отечественной войны;

- организация операций, акций, продолжение шефской работы с жителями села - ветеранами войны и труда;

- розыск семей и родственников советских воинов, погибших за освобождение нашего села, переписка с ними;

- организация встреч с родственниками воинов, погибших за освобождение села;

- уход за братскими могилами и памятниками, расположенными на территории села Мастюгино;

- экскурсионная работа с учащимися, жителями села и гостями;

- сбор материала о выпускниках школы разных лет, о преподавателях - участниках Великой Отечественной войны.

2. « Моё родное село».

Это направление призвано воспитывать любовь к родному краю, чувство сопричастности к судьбам Отечества, гордость за своих земляков, прославивших малую Родину боевыми и трудовыми подвигами. Данное направление предполагает:

- изучение быта, промыслов, материальной и духовной культуры жителей села Мастюгино;

- воспитание уважительного и бережного отношения к своему прошлому, к истории, культуре своего народа;

- использование фольклора в воспитании любви к малой Родине;

- знание и понимание учащимися народных праздников, обрядов, их символического значения;

- работа кружков «Краеведение» и «Русский народный фольклор»;

- организация книжных и передвижных выставок, проведение викторин, конкурсов, познавательных игр по истории родного края;

- проведение фестивалей детского творчества;

- встречи со старожилами села, интересными людьми;

- сбор экспонатов по культуре и быту села для пополнения фондов экспозиции школьного музея.

3. «Защитники Отечества».

Одним из важнейших направлений патриотической деятельности является подготовка молодых людей к выполнению обязанностей защитника своей Родины. В рамках этого направления планируется:

- проведение встреч с военнослужащими – выпускниками школы;

- проведение встреч с курсантами и выпускниками военных учебных заведений;

- оформление стенда «На службе Отечеству»;

- организация переписки с военнослужащими Российских Вооруженных Сил, выпускниками Мастюгинской СОШ;

- сбор материла о воинах – афганцах.

4. «Православный край наш».

Данное направление должно активизировать интерес учащихся к духовному краеведению. Предполагается:

- знакомить учащихся с историей православия на территории Воронежской области;

- составить историю прихода Сергиевского храма села Мастюгино;

- изучать нравственный подвиг священника Тихона Баженова;

- изучать историю репрессированных жителей села, пострадавших за православную веру;

- собрать материал и оформить тематический раздел «История Сергиевского храма села Мастюгино».

Основные этапы реализации.

1 этап.

1. Определение основных направлений по подготовке и проведению празднования 65-летия Победы в Великой Отечественной войне.

2. Создание условий для их реализации.

3. Сбор материала и предметов быта о жизни села Мастюгино в начале 20 века.

4. Сбор материала по истории церкви села Мастюгино.

5. Организация работы редакционной группы музея.

6. Сбор материала по теме «Живые истоки».

7. Совершенствование методов экскурсионной работы.

2 этап.

1. Создание и оформление экспозиции «История села Мастюгино от возникновения до 1941 года»

2. Сбор материала о воинах, погибших при освобождении села от фашистских захватчиков.

3. Совершенствование форм и методов деятельности по военно-патриотическому воспитанию.

4. Сбор материала для экспозиции «Земляки – защитники Родины».

5. Участие в Православной конференции «Новомученики и исповедники Воронежского края».

3этап.

1. Оформление новой экспозиции «Земляки – защитники Родины».

2. Систематизация материала о – командире 78 гсп, – освободителе села Мастюгино, - освобрдителе села, политруке , художнике , воинах-афганцах.

3. Сбор материала о военнослужащих – выпускниках школы, о курсантах и выпускниках военных учебных заведениях – наших земляках.

4. Внедрение инновационных методов в работу школьного музея.

5. Качественное и количественное закрепление достигнутых результатов.

6. Проведение мониторинга с целью получения данных о влиянии программы на уровень воспитанности учащихся.

Методы и формы

При осуществлении программы используются методы: словесные, наглядные, практические, репродуктивные, проблемно-поисковые, в том числе работа с каталогом, специальной литературой, архивными источниками, мемуарами, интервьюирование. анализ деятельности, обобщение результатов.

Программа реализуется в формах: беседа, экскурсия, лекция, практическое занятие, семинар, выставка, викторина, игра, устный журнал, путешествие, экспедиция, встреча, творческий отчет, мастерская, праздник, консультация, конференция, тематический урок, массовое мероприятие, конкурс, акция, операция, поиск, публикация, издание, сочинение, реферат, анкета, занятие объединения и другие.

Координация и контроль.

1. Координация деятельности по реализации программы возлагается на руководителя школьного музея.

2. Контроль за выполнением программы возлагается на директора школы.

3. Педагогический совет школы по итогам каждого этапа анализирует ход выполнения программы и вносит предложения по ее коррекции.

Перспективы реализации.

1. Обновление форм и методов музейной деятельности, создание видео – и компьютерных творческих проектов и сайта музея.

2. Повышение качества содержания образовательной деятельности средствами музейной работы.

3. Всестороннее использование материалов школьного музея в учебной и воспитательной деятельности школы.

4. Достижение школьным музеем статуса культурно-исторического центра общественной жизни села.