Требования к уровню подготовки учащихся 10–11 классов (стр. 11 )

1	2	3	4	5	6	7	8	9
57, 58	Развитие речи: изложение с элементами сочинения текста № 24 (о милосердии). Цель: совершенствовать навыки сжатого изложения и рассуждения на тему о милосердии	Поисковая	Работа с книгой, проблемные задания	Индивидуальная	Уметь составлять план, определять тип и стиль речи текста, сжато его излагать, отвечать на вопрос задания (элемент сочинения). (К), (ЛС) Творческий	Уметь самостоятельно редактировать и творчески перерабатывать собственный текст. (К), (ЛС) Творческий	План как вид информационной переработки текста. Адекватное восприятие устной речи и способность передать содержание прослушанного текста в сжатом виде в соответствии с целью учебного задания. Написание сочинения	Лидман-Орлова, писать изложения. – М., 2003; текст № 24
59	Систематизация и обобщение изученного в 5–9 классах (10 ч). Фонетика. Орфография. Цель: систематизировать знания по фонетике, повторить орфографию	Реподуктивная	Прохождение материала быстрым темпом	Индивидуальная, парная, групповая	Знать звуки речи, соотношение звука и буквы, связь фонетики с графикой и орфографией, основные орфоэпические нормы. Уметь применять знания по фонетике в практике правописания и говорения. (К) Продуктивный	Знать основные выразительные средства фонетики. Уметь применять их в собственной речевой практике, оценивать собственную и чужую речь с т. з. орфоэпических норм. (К) Продуктивный	Анализ текста и устного высказывания. Умение вступать в речевое общение
60	Морфемика. Словообразование. Орфография. Цель: систематизировать знания по морфемике и словообразованию, повторить орфограммы этих разделов	Реподуктивная	Прохождение материала быстрым темпом	Индивидуальная, парная, групповая	Знать виды морфем: корень, приставку, суффикс, окончание, основу слова, чередование звуков в морфемах, основные способы образования слов. Уметь применять знания	Знать основные выразительные средства словообразования. Уметь применять их на письме и в собственной речевой практике. (К)	Анализировать текст с т. з. морфемики и словообразования Умение вступать в речевое общение

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7	8	9
					по морфемике и словообразованию в практике правописания. (Я) Продуктивный	Продуктивный
61	Морфология. Существительное. Прилагательное. Числительное. Цель: систематизировать знания об этих частях речи, повторить орфографию	Реподуктивная	Прохождение материала быстрым темпом	Индивидуальная, парная, групповая	Знать грамматическое значение, морфологические признаки и синтаксическую роль существительного, прилагательного, числительного, основные морфологические нормы русского литературного языка. Уметь применять знания по морфологии в практике правописания. Продуктивный	Знать основные выразительные средства морфологии. Уметь применять их на письме и в собственной речевой практике. (К) Продуктивный	Анализировать текст с т. з. морфологических норм русского литературного языка. Умение вступать в речевое общение
62	Морфология. Местоимение. Цель: систематизировать знания о местоимении, повторить орфографию	Реподуктивная	Прохождение материала быстрым темпом	Индивидуальная, парная, групповая	Знать грамматическое значение, морфологические признаки и синтаксическую роль местоимения, основные морфологические нормы русского литературного языка. Уметь применять знания по морфологии в практике правописания. Продуктивный	Знать основные выразительные средства морфологии Уметь применять их на письме и в собственной речевой практике. (К) Продуктивный	Анализировать текст с т. з. морфологических норм русского литературного языка. Умение вступать в речевое общение
63	Морфология. Наречие. Цель: систематизировать знания о наречии, повторить орфографию	Реподуктивная	Прохождение материала быстрым темпом	Индивидуальная, парная, групповая	Знать грамматическое значение, морфологические признаки и синтаксическую роль наречия, основные морфологические нормы русского литературного языка. Уметь применять знания	Знать основные выразительные средства морфологии. Уметь применять их на письме и в собственной речевой практике. (К) Продуктивный	Анализировать текст с т. з. морфологических норм русского литературного языка. Умение вступать в речевое общение

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7	8	9
					по морфологии в практике правописания. Продуктивный
64	Морфология. Глагол. Цель: систематизировать знания о глаголе, повторить орфографию	Реподуктивная	Прохождение материала быстрым темпом	Индивидуальная, парная, групповая	Знать грамматическое значение, морфологические признаки и синтаксическую роль глагола, основные морфологические нормы русского литературного языка. Уметь применять знания по морфологии в практике правописания. Продуктивный	Знать основные выразительные средства морфологии. Уметь применять их на письме и в собственной речевой практике. (К) Продуктивный	Анализировать текст с т. з. морфологических норм русского литературного языка. Умение вступать в речевое общение
65	Морфология. Причастие. Деепричастие. Цель: систематизировать знания о причастии, деепричастии; повторить орфографию	Реподуктивная	Прохождение материала быстрым темпом	Индивидуальная, парная, групповая	Знать грамматическое значение, морфологические признаки и синтаксическую роль причастия и деепричастия, основные морфологические нормы русского литературного языка. Уметь применять знания по морфологии в практике правописания. Продуктивный	Знать основные выразительные средства морфологии. Уметь применять их на письме и в собственной речевой практике. (К) Продуктивный	Анализировать текст с т. з. морфологических норм русского литературного языка. Умение вступать в речевое общение
66	Морфология. Предлог. Союз. Частица. Междометие. Цель: систематизировать знания о служебных частях речи, междометии; повторить орфографию	Реподуктивная	Прохождение материала быстрым темпом	Индивидуальная, парная, групповая	Знать морфологические признаки служебных частей речи и междометия. Уметь применять знания по морфологии в практике правописания. Продуктивный	Знать основные вы-разительные средства морфологии. Уметь применять их на письме и в собственной речевой практике. (К) Продуктивный	Анализировать текст с т. з. морфологических норм русского литературного языка. Умение вступать в речевое общение

Окончание табл.

1	2	3	4	5	6	7	8	9
67	Синтаксис простого предложения. Пунктуация. Цель: систематизировать знания о простом предложении, повторить пунктуацию	Реподуктивная	Прохождение материала быстрым темпом	Индивидуальная, парная, групповая	Знать опознавательные признаки простого предложения, главные и второстепенные члены предложения, односоставные предложения, однородные и обособленные члены предложения, обращения и вводные слова. Уметь правильно расставлять знаки препинания, производить пунктуационный разбор предложения, анализировать языковые единицы с точки зрения точности и уместности употребления в речи. (Я), (К) Продуктивный	Уметь производить синтаксический разбор простых предложений, использовать в речи основные выразительные средства синтаксиса. (Я), (К) Продуктивный Творческий	Анализ, выбор, использование выразительных средств синтаксиса	Пичугов, Ю. С., Пахнова, Т. М. Методические рекомендации к учебному комплексу по русскому языку: 8–9 классы. – М.: Просвещение, 1996
68	Итоговый диктант по темам: “Обобщение изученного”, “Сложное предложение”. Цель: выявить уровень орфографической и пунктуационной грамотности	Реподуктивная	Контроль	Фронтальная	Овладеть орфографическими и пунктуационными навыками на уровне ОС. (Я) Продуктивный	Уметь осуществлять речевой самоконтроль, оценивать выполненную письменную работу с т. з. ее правильности, находить грам-матические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты	Отражение в письменной форме результатов своей деятельности	Малюшкин, по русскому языку с грамматическими заданиями: 9 класс. – М., 2001
69, 70	Резервные уроки: повторение

8 класстематическое планирование