Конспект занятия «Волшебница - Вода»
Цель: познакомить детей с некоторыми свойствами воды, обратить их внимание на то, что даже такой привычный объект, как вода, таит в себе много неизвестного; дать детям представление о роли воды в жизни человека, растений и животных; научить детей экономно использовать воду и беречь ее.
Задачи:
1. Образовательные:
Показать на опытах свойства воды: отсутствие формы, текучесть, вода может растворять предметы. Дать детям первые элементарные знания о круговороте воды в природе. Развивать навыки проведения лабораторных опытов: закрепить умение работать с посудой стеклянной и прозрачной.
2. Воспитательные:
Подвести детей к пониманию того, что воду нужно беречь.
Поднять эмоциональный тонус, создать радостное настроение. Развивать социальные навыки, умение работать в группе, учитывать мнение партнёра, отстаивать собственное мнение, доказывать свою правоту, прививать бережное отношение к воде.
3. Развивающие:
Развивать самостоятельность мышления, умение делать выводы.
Развивать эмоционально-чувственную сферу через проведение опытов. Активизировать и обогащать словарь детей, существительными, прилагательными, глаголами по теме занятия.
Оборудование:
1) По два прозрачных стакана на каждого ребенка.
2) Соломка.
3) Раздаточный материал для опыта: соль, сахар, крупа, песок, масло, мука, камешки, краска, бумага.
4) Мультимедийное оборудование.
5) Атрибуты - капельки.
6) Чайник с горячей водой. Пустая баночка.
7) Материал для эксперимента «Фонтан»: 3 стеклянных банки, крышка, соломка.
Предварительная работа:
1.Беседы о воде, её роли в жизни человека.
2.Проведение занятий - экспериментирований с водой.
3. Рассматривание иллюстраций на тему "Вода".
4. Использование игр о воде: "Какая бывает вода?", "Волшебная палочка", Разрезные картинки" и др.
5.Чтение художественной литературы.
6.Наблюдение за водой во время прогулок.
Перед занятием:
Воспитатель: Здравствуйте дети, сегодня я пришла к вам в гости. Вы меня знаете? Я вас тоже не знаю. Давайте познакомимся. Вам нужно выбрать капельку и назвать своё имя, также как я. Меня зовут Людмила Леонидовна, у меня весёлое настроение. А как вас зовут?
Воспитатель: Я приглашаю всех вас в царство воды. Для того чтобы попасть туда, нам нужно превратиться в капельки.
Воспитатель произносит волшебные слова: «Абра-кадабра, пусть все дети превратятся в капельки». (Дети под музыку превращаются в капельки)
Воспитатель: А я превратилась в волшебницу Воду. Все готово, вперёд, нас ждёт волшебное царство воды.
Ход занятия:
1 часть.
Дети с воспитателем заходят в зал. На экране фрагмент фильма о воде. (Дети садятся на стульчики).
Воспитатель проводит беседу, для чего нужна вода?
Воспитатель: Ребята сегодня мы поговорим о воде, вода очень важна для каждого человека, как вы думаете почему?
Дети: Без воды человек не сможет жить, пить нужна вода, готовить пищу, стирать, мыться (ответы детей).
Воспитатель: А что может случиться, если на земле не станет воды?
Дети: Всё погибнет, растения, животные, люди и т. д.
Воспитатель: Как вы думаете, у воды есть звуки? Воспитатель: Где можно встретить воду?
Дети: В море, речке, в кране, в виде дождя и т. д.
Просмотр слайдов «Волшебница вода» на мультимедийном оборудовании.
Физминутка «Ходят капельки по кругу».
Воспитатель: Ребята, вы же капельки.
Пошел дождь, застучали капельки. (Дети прыгают на месте).
Много собралось капелек вместе, и образовали они ручейки. (Дети собираются
группами по два, три человека и, держась за руки, бегут).
Бежали, бежали ручейки и образовали большую речку. (Дети объединяются в один
большой ручей).
А большая речка впадает в море (Дети образуют круг).
Тут выглянуло солнышко, стало пригревать.
Капельки потянулись к солнцу и снова превратились в тучку (дети, стоя в кругу, тянут руки вверх). Посмотрите, вы держитесь за руки, вода состоит их маленьких человечков, они тоже крепко держатся за руки, т. к. вода жидкая, то и человечки тоже жидкие. Попробуйте расцепить руки, получилось? Так и воду модно легко отлить из одной ёмкости в другую.
А теперь поиграем в игру «Нужно, не нужно». Я буду называть предметы, а вы хлопком будете определять может этот предмет обойтись без воды или нет? Например, берёза – дети хлопают, дорога – дети прячут руки за спину.
Воспитатель: Давайте поиграем в игру «Хорошо - плохо»
Итак, начали: "Вода это хорошо. Почему?".
Дети: Вода нужна для питья, чтобы умыться и вымыть руки. Водой можно закаляться, играть с водой, готовить еду, мыть полы, посуду, игрушки, стирать одежду. Вода нужна для того, чтобы поливать цветы, растения в огороде. В воде живут разные животные, возле воды обитают птицы.
Воспитатель " Вода - это плохо. Почему?".
Дети: Если в жару напиться холодной воды, можно заболеть. Горячей водой можно обжечься. Если неаккуратно с ней обращаться и пролить на пол, можно поскользнуться и упасть. Если часто поливать растения водой, они могут погибнуть. Если не умеешь плавать, можно утонуть. Бывает наводнение и тогда вода разрушает дома.
2 часть
Опыты детей:
Воспитатель: - Ребята, сегодня я хочу вас опять пригласить в нашу волшебную лабораторию. Что делают в лаборатории? Правильно, проводят опыты.
Воспитатель: Ребята, я попрошу вас подойти к столикам. Вы сегодня смотрели фильм, там говорили, что вода не имеет запаха, цвета, вкуса. У вас на столах есть стакан с водой. Сначала мы проверим, имеет ли вода запах. Как это можно проверить? (дети нюхают воду). Вы можете сказать какого цвета вода? (Дети смотрят на стакан воды) Конечно, вода не имеет цвета. А теперь давайте проверим состояние воды, какая она? Жидкая или твёрдая? Как это можно проверить? (Перелить из одного стакана в другой). А когда вода бывает в твёрдом состоянии? (когда замёрзнет, лёд). А теперь проверим, что тяжелее – воздух или вода, как вы думаете? (ответ детей). Для этого нужно опустить соломинку в стакан и подуть. Что вы заметили? (ответы детей) А из чего состоят пузырьки? (из воздуха) Вы заметили, когда мы опустили соломинку в стакан, она заполнилась водой, а когда начали дуть, воздух вытеснил воду из соломинки. Поэтому можно сказать, что воздух легче воды.
Таким образом, мы с Вами убедились, что вода жидкая, не имеет запаха и цвета, тяжелее воздуха.
А сейчас мы проведём опыт, что растворяется в воде. У каждого из вас на столе в розетках находятся различные сыпучие вещества. Чтобы определить, что растворяется в воде нужно вещество высыпать в стакан с водой и размешать.
Воспитатель: Давайте посмотрим, что стало с сыпучими веществами …..(опыты детей).
Дети: Вода одни вещества может растворять, а другие нет.
Воспитатель: Правильно дети. В воде одни вещества растворяются, другие не растворяются совсем.
Воспитатель:
Вы, слыхали о воде?
Говорят она везде!
Вы в пруду её найдёте,
И в сыром лесном болоте.
В луже, в море, в океане
И в водопроводном кране,
Как сосулька замерзает,
В лес туманом заползает,
На плите у вас кипит,
Паром чайника шипит.
Без неё нам не умыться,
Не наесться, не напиться!
Смею вам я доложить:
Без неё нам не прожить!
Воспитатель: Действительно, без воды невозможно жить на земле, поэтому воду надо беречь и охранять.
3 часть.
Эксперимент с фонтаном.
Нам понадобиться 3 стеклянные банки (одна с крышкой), соломинки, окрашенная вода.
1. Поделаем 2 дырки в крышке и вставим соломинки так, чтобы одна была ниже другой, зафиксируем их.
2. Наполним 2 банки водой наполовину. Затем закроем вторую банку с крышкой и соломинками.
3. Поместим третью банку ниже, а вторую банку перевернём. Вода во второй банке переместилась в верхнюю часть. Сейчас в банке нет воздуха, только вакуум. Он способствует засасыванию воды из первой банки. Фонтан заработал!
Беседа « Береги воду»
Воспитатель: Ребята воду надо беречь. А как Вы бережёте воду?
Дети: Не засорять водоёмы, закручивать кран, когда вода не нужна.
6. Результат занятия.
Воспитатель: - Ребята, вода - одно из самых удивительных веществ на планете. Вам интересно было на занятии. Что Вы узнали о воде?
(Дети отвечают: сегодня на занятии мы узнали: без воды жить нельзя, её нужно беречь, чтобы она зря не текла, всегда закрывать краны после использования. Вода нужна для питья, стирки белья, чтобы варить еду, мыться, поливать растения. Мы узнали, что из капелек образуются маленькие ручейки, из ручейков образуются реки, а из рек – моря и океаны, а когда солнышко пригревает, капельки испаряются, улетая в небо, и превращаются снова в тучи).
Какие свойства воды вы узнали сегодня на занятии?
(Дети отвечают: из опытов мы узнали, что вода прозрачная, без вкуса и запаха, может литься, потому что жидкая).
Воспитатель: Молодцы, вы хорошо занимались. Вы мне очень понравились. Я хочу Вам сделать сюрприз.
Сюрприз: Выращивание чайного цветка.
Воспитатель старшей группы
