Анализ состояния и эффективности методической работы ФГОУ СПО «Оренбургский аграрный колледж» за учебный год.
Цель анализа: определение уровня продуктивности методической работы в ОАК и ее роли в процессе включения педагогического коллектива в режим развития.
Образование – это сфера производства знаний и кадрового ресурса, поэтому оно является одним из самых приоритетных направлений Государственной политики.
Работа методического кабинета – это не только забота и ответственность методиста, но, прежде всего организующая, направляющая и координирующая деятельность руководства колледжа, а также исполнительная и творческая работа педагогического и студенческого коллективов. За любым направлением деятельности методической службы стоят преподаватели, руководители структурных подразделений, студенты колледжа.
Методическая работа в году была направлена на выполнение поставленных задач и их реализацию через образовательную программу профессионального обучения и учебно-воспитательный процесс.
Основными задачами методической работы являлись:
1. Осуществление непрерывного повышения квалификации педагогических кадров.
2. Совершенствование научно-методического обеспечения процесса функционирования и развития педагогической деятельности.
3. Информационно и учебно-методическое обеспечение учебного процесса.
4. Формирование, выявление, изучение, обобщение реформированного педагогического опыта.
5. Создание системы стимулирования творческой инициативы и профессионального роста преподавателей.
В текущем году педагогический коллектив работал над методической проблемой «Дифференциация образования с использованием личностно-ориентированного обучения с целью повышения качества образования». Для решения главной задачи образовательного учреждения, заложенной в образовательной программе «Развитие нравственной, гармоничной, физически здоровой, конкурентоспособной личности, способной к творчеству и самоопределению» были созданы следующие условия:
1. Скорректирован учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний по основным дисциплинам, соответствующим стандарту СПО.
2. Все цикловые комиссии и методические объединения имели четкие планы работы.
3. Организована работа по улучшению материально-технической базы кабинетов.
4. Работа по организации учебно-воспитательного процесса по решению главной задачи образовательного учреждения носила научно-методический характер и была построена на диагностической основе.
В соответствии с поставленной целью и задачами методическая работа осуществлялась по следующим направлениям:
1. Совершенствование управления методической работы;
2. Создание системы непрерывного повышения квалификации преподавателей.
3. Оказание практической методической помощи педагогам.
4. Научно-методическое сопровождение педагогических инноваций.
5. Участие в анализе, прогнозировании, планировании развития образовательной среды колледжа.
По основным направлениям деятельности поставленные задачи были реализованы.
Решению поставленных задач способствовало:
· спланированная деятельность администрации колледжа по созданию условий для участников образовательного процесса;
· анализ выполнения принятых управленческих решений, обеспечивающий качество результативности и обученности студентов;
· выявление причинно-следственных связей отдельных педагогических явлений и соответствующая своевременная коррекция их деятельности;
· спланированная деятельность администрации колледжа, которая позволила повысить профессиональный уровень 35 сотрудникам образовательного учреждения без отрыва от основной деятельности.
На базе методического кабинета организована постоянно действующая школа повышения квалификации и мастерства педагогических кадров по направлениям:
- школа молодого педагога 1-го года обучения
- школа молодого педагога 2-3-го года обучения
- творческие педагогические мастерские
- экспериментально-творческая лаборатория.
В текущем учебном году в школе начинающего педагога обучалось 16 человек. Занятия проводились педагогами І и высшей категории, согласно разработанной программе обучения.
В рамках экспериментальной творческой лаборатории велась работа по апробации, коррекции и совершенствованию обучающих программ. Активными участниками являлись: А, , ,
Самой удачной формой совершенствования методической работы являются творческие педагогические мастерские. Участниками, которых проведено 88 открытых уроков. Наиболее удачными явились уроки:
- по дисциплине математика «Производная и ее приложения» - преподаватель ;
- урок на заочном отделении по дисциплине «Техническая механика» на тему «Плоская система сходящих сил» - преподаватель
- в рамках школы молодого педагога урок: «Деловая переписка. Работа с документами» - преподаватель
Аттестация преподавателей – составная часть повышения педагогической квалификации. Благодаря условиям созданным в образовательном учреждении для профессионального роста преподавателей произошли изменения в повышении мастерства.
Присвоена:
Высшая категория –3
І категория - 7
ІІ категория – 2
Проводится собеседование по повышению содержания, форм и методов оказания методической помощи.
Кроме этого 7 человек прошли курсы пользователей ПК для преподавателей.
Успешно действует пункт педагогической и психологической помощи начинающим преподавателям. Психологом разработаны индивидуальные тренинги для преподавателей. Большая работа ведется по изучению личности студента, систематически проводятся работы по решению проблем индивидуального характера позволяющего продвинуться по пути осуществления личностно-ориентированного подхода в обучении.
За истекший год было проведено:
- Педагогических советов – 5
- Педагогических совещаний – 2
- Научно-методических советов – 6
Формы проведения их были разнообразны. По повышению профессионального мастерства проводились семинары, открытые уроки, однако качество проведения желало быть лучшим.
Стало традиционным проведение декадников и месячников отделения, которые позволяют дополнительно раскрыть свой потенциал, как преподавателям, так и студентам.
Кроме того, мы на протяжении нескольких лет принимаем участие в областной научной олимпиаде «Молодежь третьего тысячелетия» в ОГАУ. Это подтверждается грамотами и наградами. Участие в этом году было наиболее удачным:
-1 место в секции «Технологические процессы в растениеводстве»
-1 место в секции «Техническое обслуживание и ремонт электрооборудования»
-1 место в секции «Эксплуатация и техническое обслуживание машинотракторного парка»
- 3 место в секции «Экономика»
Студенты колледжа приняли участие во Всероссийских олимпиадах профессионального мастерства:
- по специальности «Техническая эксплуатация и обслуживание » на базе ФГОУ СПО «Владимирский авиамеханический колледж» стали победителями в номинации «Лучший в дисциплине «Электронная техника». Подготовку осуществляли , ,
- по специальности «Сварочное дело» на базе ФГОУ СПО «Петровский колледж» г. Санкт-Петербург. Стал самым юным участником олимпиады и победителем в номинации «За волю к победе». Подготовку осуществляли , ,
- по специальности «Экономика и бухгалтерский учет» на базе Федерального Государственного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Ярославский межрегиональный колледж градостроительства и управления». Халиуллина Алина награждена дипломом участника. Подготовку осуществляли , , .
Для того, чтобы повысить результативность участия необходимо улучшить работу по подготовке к олимпиадам и начинать ее в сентябре.
Студенты и преподаватели принимали участие в областной научно-практической конференции «Молодежь и наука – шаг в будущее»:
- готовили студентов: , ,
- участвовали: , , Фицич Мария, , Желенков Анатолий, Стройкин Анатолий, Сидорин Сергей, Иванцов Василий, Ивашов Сергей,
Коллектив студентов награжден дипломом лауреата областной выставки научно-технического творчества молодежи «НТТМ – 2009» за разработку группы учебно-лабораторных стендов. Руководители: , ,, , .
Особое внимание в работе методической службы уделялось совершенствованию форм и методов организации урока.
Основными направлениями посещений и контроля уроков были следующие пункты:
· формы и методы, применяемые на уроках;
· самостоятельная работа студентов, ее содержание и организация;
· использование междисциплинарных связей;
· создание условий для обучения (учебно-материальные, морально-психологические, эстетические, фактор времени);
· оказание методической, практической и психологической помощи в организации и проведении уроков.
Посещенные уроки показали, что:
· меняется отношение педагогов к учебным ЗУНам: они становятся не самоцелью обучения, а средствами развития социально-значимых качеств личности (мыслительных, коммуникативных, творческих). Это достигается путем применения развивающих педагогических психологий и подбором учебных задач: (, , )
· преподаватели уверенно, профессионально владеют учебными материалами, используют динамические дидактические материалы (аудио, видео, компьютерные демонстрации, приборы) (, , )
· преподаватели дают разноуровневые домашние задания, поощряют инициативу и самостоятельность, поощряют индивидуальные учебные достижения, предлагают задания, развивающие инициативу, творческое воображение. (, , )
В течение года проводились различные конкурсы:
Конкурс педагогического мастерства «Сердце отдаю детям»:
Победитель конкурса «Сердце отдаю детям» -
В номинации «Педагог-исследователь» -
В номинации «Дело мастера боится» -
В номинации «Педагогический поиск» -
«Лучший кабинет»
I место – Кабинет № 8 «ТО и ремонт автомобилей», зав. кабинетом
II место – Кабинет № 000 «История», зав кабинетом –
II место – Кабинет № 000 «Управление качеством», зав кабинетом –
III место – Кабинет № 000 «Немецкий язык», зав. кабинетом –
III место – Кабинет № 15 «Техническая механика», зав. кабинетом –
Конкурс на лучшую постановку воспитательной работы в учебных группах:
Отделение общеобразовательных дисциплин –
Отделение «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)» -
Отделение «Механизация сельского хозяйства» -
Отделение «Электрификация и автоматизация сельского хозяйства» -
Отделение «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта» -
Смотр конкурс методических материалов по направлению «Частные методики»:
I место – , тема: «Разъемные соединения» по дисциплине «Инженерная графика»
II место – , Бизнес-игра по дисциплине «Техническая механика» по теме «Изгиб»
III место – , тема: «Применение основных статистических методов в контроле качества продукции» по дисциплине» Управление качеством»
III место – , деловая игра «Как устроиться на работу» по дисциплине «Экономика организации»
Смотр конкурс методических материалов по направлению «Методические рекомендации, указания, пособие»:
I место – , Руководство по проведению практических работ по дисциплине «Охрана труда», Пособие для студентов-заочников при подготовке к занятиям по дисциплине «Электробезопасность»
II место – , Сборник дидактических материалов для изучения дисциплины «Маркетинг»; Рекомендации по применению экономико-математических моделей для решения экономических проблем на предприятиях АПК по дисциплине «Экономика»
III место – , Рабочая тетрадь по проведению практических работ по дисциплине «Эксплуатация МТП»
Смотр конкурс методических материалов по направлению «Внеклассные мероприятия по дисциплине»:
I место – , «Звездный час» по дисциплине «Математика»
II место – , «Физический КВН» по дисциплине физика
III место – по дисциплине «Теория бухгалтерского учета» на тему «Раз проводка, два проводка – будет…»
Смотр конкурс методических материалов по направлению «Воспитательные внеклассные мероприятия»:
I место – , цикл «Духовно-нравственное воспитание»
II место – , «Береги свое здоровье (правда об алкоголе и табакокурении)»
III место – , «Дыши легко»
Смотр конкурс методических материалов по направлению «Информационные технологии»:
I место – , «Компьютерный марафон» по дисциплине «Информатика»
«Лучшая методическая комиссия»
I место – «Общих гуманитарных и социально - экономических дисциплин» Председатель
II место – «Методическое объединение кураторов» Председатель
III место – «Общеобразовательных и естественно-математических дисциплин» председатель
III место – «Экономических дисциплин» Председатель
Коллектив колледжа принял участие и стал победителем в национальном проекте»Образование» с инновационной программой – «Создание ресурсного центра профессиональной подготовки конкурентоспособных специалистов, повышения квалификации и переподготовки высвобождаемых работников для высокотехнологичных производств АПК в условиях частно - государственного партнерства». Получен Грант в размере 30 млн. руб. на приобретение новейшего оборудования для практических и лабораторных работ по специальностям: «Электрификация и автоматизация сельского хозяй2ства», «Механизация сельского хозяйства», «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта».
Методическая работа – это систематическая, коллективная, индивидуальная деятельность преподавателей по повышению уровня своей научно-теоретической и методической подготовки и профессионального мастерства.
Проведенный анализ этой работы показал, что:
1. Тематика заседания методического совета отражает основные проблемные вопросы.
2. Отобранный комплекс мероприятий позволяет на их минимальном объеме решать систему учебно-методических задач.
3. Основные направления контроля и тематики посещения уроков выбраны правильно, что значительно улучшает качество преподавания, структуру урока и отбор необходимых форм и методов, применяемых на уроке.
4. Все рекомендации по устранению и коррекции недостатков представляются на оперативных совещаниях при директоре. Наличие обратной связи позволяет оперативно исправить выявленные недостатки, что повышает результативность работы колледжа. На основании этого рекомендовано:
1. Педколлективу начать работу над методической проблемой «Личностно-ориентированное обучение с целью повышения качества образования».
2. Предложить цикловым комиссиям сделать основой своей деятельности работу по созданию межпредметных алгоритмов (связей) по основным темам учебного материала.
3. Более тщательно и конкретно вести работу по освоению, обобщению и внедрению в практику передового опыта.
4. Особое внимание уделять совершенствованию форм и методов организации урока.
5. Готовить к печати материал по темам самообразования, интересным формам и методам работы.
6. Вести работу в соответствии с индивидуальным темпом и уровнем развития обучающихся.
7. Спланировать взаимопосещение уроков с учетом индивидуальных потребностей преподавателей.
8. Провести в рамках цикловых комиссий семинары-практикумы.
9. При подготовке и проведении уроков особое внимание уделять планированию и реализации воспитательных задач.
10. Ответственность за контроль выполнения рекомендаций возложить на заместителя директора по методической работе, методистов, председателей цикловых комиссий.
