Рабочая программа по географии для среднего (полного) общего образования (Базовый уровень). 10 класс (стр. 1 )

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия №6» г. Губкина

Белгородской области

«Согласовано» Руководитель МО ___________. Протокол № ___ от «____»____________2011 г.

«Согласовано» Заместитель директора школы по УВР МОУ «Гимназия №6» г. Губкин ___________ . «____»____________2011 г.

«Утверждаю» Директор МОУ «Гимназия №6» г. Губкин __________. Приказ № ___ от «___»____2011 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ГЕОГРАФИИ

ДЛЯ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

(Базовый уровень)

10 КЛАСС

Составитель Булгакова

Любовь Михайловна

учитель географии

Губкин 2011

Пояснительная записка

Данная рабочая программа составлена на основании:

- Закона Российской Федерации «Об образовании» (редакция от 1 декабря 2007 г. № 309-ФЗ);

-федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне.

- базисного учебного плана школы;

- - требований к уровню подготовки учащихся 10- 11 класса

- Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования.

- приказа Департамента образования, культуры и молодёжной политики Белгородской области от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении положения о рабочей программе учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) общеобразовательного учреждений.

- примерной программы для среднего (полного) общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г. Сборник нормативных документов «Дрофа», 2004 г.

Были использованы также авторские методические рекомендации к учебнику «Экономическая и социальная география мира» 10 класс. М., «Просвещение», 2010. (Допущены Министерством образования РФ в качестве методических рекомендаций по использованию учебника для 10 класса при организации изучения предмета на базовом уровне).

Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения.

Кроме того, программа содержит перечень практических работ по каждому разделу.

В соответствии с методическими рекомендациями в рабочей программе:

1)  выделен раздел «Политическая карта мира» в начале курса, а не в составе раздела «Регионы и страны мира» 4 часа, в связи с тем, что с первых уроков идет работа по политической карте мира.

2)  За счет резервного времени и перераспределения времени увеличено количество часов на изучение раздела «Природа и человек в современном мире» - на 2 часа. «Население мира» - на 1 час для расширения объема и глубины изучения данных разделов, для использования разнообразных форм организации учебного процесса, для внедрения новых педагогических технологий с большим объемом информации.

По содержанию рабочая программа данного курса географии сочетает в себе элементы общей географии и комплексного географического страноведения.

Этот курс географии завершает формирование у учащихся представлений о географической картине мира, которые опираются на понимание географических взаимосвязей общества и природы, воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического разделения труда, раскрытие географических аспектов глобальных и региональных явлений и процессов, разных территорий.

Содержание рабочей программы призвано сформировать у учащихся целостное представление о современном мире, о месте России в этом мире, а также развить у школьников познавательный интерес к другим народам и странам. Изучение географии в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей.

Изучение географии на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

·  освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения;, методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;

·  овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических, геоэкологических процессов и явлений;

·  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;

·  воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам, бережного отношения к окружающей среде;

·  использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации.

• нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета, для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов международной жизни; геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

• понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, телекоммуникации, простого общения.

Используемый УМК:

1)  Максаковский и социальная география мира. Учебник для 10 класса М., «Просвещение», 2010г.

2)  Максаковский в мире. Цифры и факты. Дополнение глав к учебнику для 10 класса М., «Дрофа», 2008 г.

3)  Максаковский пособие по экономической социальной географии мира 10 класс. М., «Просвещение», 2008 г.

4)  Атлас «Экономическая и социальная география мира» 10 класс с комплектом контурных карт, М.

5)  «Рабочая тетрадь по географии» 10 класс, пособие для учащихся образовательных учреждений, М., «Просвещение» 2010.

6) Виртуальная школа Кирилла и Мефодия 10 класс

7) Географический атлас школьника. – М.: Дрофа, 2008. – 128 с.

8) География Учебно-справочное пособие. АСТ. Астрель. Москва. 2004

9) Интернет - ресурсы

Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводит на изучение предмета за два года обучения в старшей школе, т. е. в 10-м и 11-м классах.

Рабочая программа в 10 классе рассчитана на 35 часов.

Всего 35 часов; в неделю 1 час.

Итоговых практических работ_5__, тестов _4__ ч.;

Требования к уровню подготовки (Результаты обучения)

В результате изучения географии на базовом уровне учебник должен знать/понимать

1.  Основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;

2.  Особенности размещения основных видов природных ресурсов, из главные местонахождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;

3.  Географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;

4.  Особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда;

уметь

1.  Определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;

2.  Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;

3.  Применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;

4.  Составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;

5.  Сопоставлять географические карты различной тематики;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

1.  Выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;

2.  Нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

3.  Понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдуха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.

№ п/п	Наименование раздела и тем	Часы учебного времени	Плановые сроки похождения	Примечание
	Раздел 1			Кол-во итоговых п/р в 10кл. - 5
	Современные методы географических исследований. Источники географической информации.	4
1.	Положение географии в системе наук. Виды географической информации, ее роль и практическое использование в жизни людей	1	1.09-4.09
2.	Географическая карта – особый источник информации о действительности.	1	6.09-11.09
3.	Традиционные и новые методы географических исследований	1	13.09-18.09
4.	Статистический метод – один из основных в географии. Виды статистических материалов.	1	20.09-25.09
	Раздел 2.
	Политическая карта мира	4
5	Современная политическая карта мира и ее формирование.	1	27.09-1.10
6	Количество и группировка стран. Типология стран мира.	1	4.10-9.10
7	Государственный строй стран мира	1	11.10-16.10
8	Урок обобщения и контроля знаний по темам «Современные методы географических исследований. Политическая карта мира.		18.10-22.10
	Раздел 3.
	Природа и человек в современном мире	8
9	Взаимодействие общества и природы.		25.10-30.10
10	Оценка мировых природных ресурсов. Ресурсообеспеченность.	1	1.11-12.11
11	Минеральные ресурсы. Ресурсный потенциал разных территорий.	1	15.11-20.11
12	Земельные и водные ресурсы мира.	1	22.11-27.11
13	Биологические ресурсы и ресурсы Мирового океана.	1	29.11-3.12
14	Климатические, космические и рекреационные ресурсы мира.	1	6.12-11.12
15	Загрязнение и охрана окружающей среды. Рациональное и нерациональное природопользование.	1	13.12-18.12
16	Урок обобщения и контроля знаний по теме «Природа и человек в современном мире».	1	20.12-25.12
	Раздел 4.
	Население мира	6
17	Численность и воспроизводство населения мира	1	27.12-10.01
18	Качество населения как новое комплексное понятие	1	11.01-16.01
19	Состав и структура населения	1	18.01-23.01
20	Размещение и миграции населения мира.	1	25.01-30.01
21	Городское и сельское население мира. Урбанизация.	1	1.02-6.02
22	Урок обобщения и контроля знаний по теме «Население мира».	1	8.02-13.02
	Раздел 5.
	География мирового хозяйства (МХ)	12
23	Мировое хозяйство, его отраслевая и территориальная структура.	1	15.02-20.02
24	НТР и мировое хозяйство.	1	22.02-27.02
25	Международное географическое разделение труда.	1	1.03-6.03
26	География промышленности.	1	8.03-13.03
27	Топливно – энергетическая промышленность.	1	15.03-20.03
28	Горнодобывающая промышленность мира.	1	22.03-4.04
29	Металлургия и машиностроение мира	1	5.04-10.04
30	Химическая, лесная и текстильная промышленности.	1	12.04-17.04
31	География сельского хозяйства и рыболовства.	1	19.04-24.04
32	География транспорта мира.	1	26.04-30.04
33	Всемирные экономические отношения. Международная торговля.	1	3.05-15.05
34	Контроль знаний и умений по разделу «География мирового хозяйства (МХ)».	1	17.05-24.05
35	Резерв. Повторение.	1	17.05-31.05

Календарно – тематическое планирование по географии в 10- классе на учебный год