Рабочая программа учебной дисциплины «Иностранный язык» (стр. 5 )

Заочная форма обучения (срок обучения 4 года)

№ п/п	Разделы и темы дисциплины	Семестр	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)	Формы текущего контроля успеваемости Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
ВСЕГО	Из них аудиторные занятия	Самостоятельная работа	Контрольная работа	Курсовая работа
Лекции	Лаборатор. практикум	Практическ. занятия / семинары	Интерактив
1	1.British and American Economics in brief 1.1.Britain’s economy in brief	1	7			1		6			Словарный диктант Проверка упражнений Презентация доклада
2	1.2. A bird eye view of the USA	1	7			0,5		6.5			Словарный диктант Проверка упражнений
3	2. Legal forms of business 2.1. Sole proprietorship and Partnership	1	7			1		6			Словарный диктант Проверка упражнений
4	2.2. Farming and Market gardening	1	7			0,5		6,5			Проверка упражнений Проверка перевода Словарный диктант
5	2.3. Limited company (Corporation)	1	7			0,5		6,5			Проверка упражнений Проверка перевода Словарный диктант
6	2.4. Types of shares.	1	7			0,5		6,5			Проверка упражнений Пересказ текста
7	1.Management 1.1. Writing Practice. Business Letter writing	1	6			1		5			Словарный диктант Написание шаблона письма
8	1.2. A management Meeting	1	6			0,5		5,5			Пересказ текста Ответы на вопросы Диалог
9	1.3. Writing Practice. Secretarials	1	6			0,5		5,5			Словарный диктант Написание письма
10	1.4. The Selection Board	1	6			0,5		5,5			Словарный диктант Проверка упражнений
11	2. Customers. 2.1. Visiting Customers	1	6			0,5		5,5			Диалог Пересказ текста
12	2.2. Writing Practice. The Enquiry.	1	6			0,5		5,5			Проверка перевода Написание письма Словарный диктант
13	2.3. Writing Practice. Offering Goods and Services	1	6			0,5		5,5			Презентация в аудитории Написание письма Словарный диктант
14	3. Marketing 3.1. Marketing Strategies Nowadays”	1	6			0,5		5,5			Проверка перевода текста Словарный диктант
15	3.2. Writing Practice. Ordering Goods	1	6			0,5		5,5			Словарный диктант Написание письма
16	4. Advertising. 4.1.Advertising in the USA	1	6			0,5		5,5			Проверка упражнений Презентация доклада
17	4. 2. Writing Practice. Types of Agencies and Correspondence	1	6			0,5		5,5			Словарный диктант Написание письма
	Итого по 1 семестру:	1	108			10		98			зачет
18	1. Customs Tariffs, Taxes and Duties 1.1. Customs Tariffs in Russia	2	7			1		6			Словарный диктант Проверка перевода
19	1.2. Free Economic Zones	2	7			2		5			Ответы на вопросы
20	1.3. Writing Practice. Despatch of Goods: Packing and Marking	2	7			2		5			Написание письма. Словарный диктант
21	2. Customs Formalities 2.1. Export-Import Documentation	2	7			3		4			Проверка упражнений Словарный диктант Диалог
22	2.2. Writing Practice. Shipping and Forwarding	2	7			2		5			Написание письма Словарный диктант Диалог
23	2.3. Transport Documentation	2	7			3		4			Словарный диктант Презентация доклада Проверка упражнений
24	2.4. Writing Practice. Chartering of Ships	2	7			2		5			Написание письма Словарный диктант Диалог
25	1. Paying in Foreign Trade. 1.1. Types of Payment in Foreign Trade	2	6			1		5			Словарный диктант Пересказ текста Проверка упражнений
26	1.2. Writing Practice. Settlement of Accounts.	2	6			1		5			Написание письма Словарный диктант Диалог
27	2. Insurance. 2.1. The reason for Insuring Goods	2	7			3		4			Проверка перевода Проверка упражнений Диалог
28	2.2. Writing plaints and Replies to Complaints	2	6			1		5			Написание письма Словарный диктант
29	3. Banking 3.1. Britain’s Banking and Financial Institutions.	2	7			1		6			Cловарный диктант Ответы на вопросы
30	3.2. The Bank of England	2	7			1		6			Диалог Словарный диктант
31	3.3. Discount Houses	2	6			1		5			Пересказ текста Презентация доклада
32	3.4. Retail Banks	2	7			1		6			Диалог Ответы на вопросы
33	3.5. Merchant Banks	2	7			1		6			Проверка перевода Словарный диктант
	Итого по 2 семестру:	2	108			26		82			экзамен
	ИТОГО:		216*			36		180*

*144 часа подлежат переаттестации

Организация учебной деятельности реализуется в виде дискретных циклов – модулей (Chapters). Конкретная учебная задача решается применительно к ситуации учебного общения, которая является шагом на пути последовательного овладения иностранным языком. На всех этапах курса иностранного языка обращается внимание на обучение студентов методике самообразования, которая позволяет им овладеть приемами извлечения информации из текстов, знакомит со способами ее передачи в виде аннотаций, рефератов, устных докладов и сообщений.

Рабочая программа по дисциплине «Иностранный язык» включает в себя основное базовое направление, ориентированное на формирование и систематизацию фундаментальных основ английского языка и профессионально-ориентированное, нацеленное на личностное самоопределение студентов в мире будущей специальности в процессе обучения.

Продолжительность курса иностранного языка на факультете Экономики четыре семестра(3 семестра завершаются зачетом, 4-й – итоговым экзаменом). Преподавание  английского языка строится на основе современных методов, приемов, средств (аудитивных, визуальных, аудиовизуальных, компьютерной техники и т. д.) и форм обучения, способствующих реализации всех целей изучения языка, интенсификации процесса обучения.

Важнейшими условиями процесса обучения являются сочетание аудиторной с внеаудиторной работой студентов, постепенное увеличение удельного веса их самостоятельной работы, использование различных режимов работы в аудитории (парного, группового, индивидуального), ситуативно-ролевое обучение и т. д.

В соответствии с определенным уровнем обучения и поставленными целями определяется и учебный материал – словарь, тематика, грамматический материал, учебное пособие, раздаточный материал.

Тематический принцип обучения имеет скорее относительный, чем абсолютный характер. Он создает материальную и лингвистическую базу для спонтанной речи по заданным ситуациям. Все учебные пособия являются не целью, а средством изучения иностранного языка как системы. Программа предусматривает комплексное обучение иностранному языку с ориентиром на конечную цель обучения данного этапа – квалификационный экзамен.

Таким образом, квалификационные требования носят опережающий характер, т. е. они заложены в самой программе обучения и выступают как образ целостной, нормативной системы профессиональной деятельности выпускника.

5.  Образовательные технологии

Выбор образовательных технологий для достижения целей и решения задач, поставленных в рамках учебной дисциплины «Иностранный язык» обусловлен:

1)  необходимостью формировать у студентов комплекса компетенций, как общекультурных, так и профессиональных, необходимых для осуществления межличностного взаимодействия и сотрудничества в условиях межкультурной коммуникации;

2)  необходимостью обеспечивать требуемое качество обучения на всех его этапах.

Формы и технологии, используемые для обучения иностранному языку, реализуют компетентностный и личностно-деятельностный подходы, которые в свою очередь, способствуют формированию и развитию а) поликультурной языковой личности, способной осуществлять продуктивное общение с носителями других культур; б) способностей студентов осуществлять различные виды деятельности, используя английский язык; г) готовности их к саморазвитию и самообразованию, а также способствуют повышению творческого потенциала личности к осуществлению своих профессиональных обязанностей.

Учебный процесс базируется на модели смешанного обучения (Blended Learning), которая помогает эффективно сочетать традиционные формы обучения и новые технологии.

Специфика дисциплины «Иностранный язык» определяет необходимость более широкого использования новых образовательных технологий, хотя традиционные (репродуктивные) методы, направленные на передачу определённой суммы знаний и формирование базовых навыков практической деятельности с использованием преимущественно фронтальных форм работы, также помогают реализовывать ряд задач.

Таким образом, обучение иностранному языку происходит с использованием следующих образовательных технологий:

Технология коммуникативного обучения направлена, прежде всего, на формирование коммуникативной компетентности студентов, которая является базовой, необходимой для адаптации к современным условиям межкультурной коммуникации.

Технология разноуровневого (дифференцированного) обучения предполагает осуществление познавательной деятельности студентов с учётом их индивидуальных способностей, возможностей и интересов, поощряя их реализовывать свой творческий потенциал. Создание и использование диагностических тестов является неотъемлемой частью данной технологии.

Технология модульного обучения предусматривает деление содержания дисциплины на вполне автономные разделы/модули, интегрированные в общий курс.

Технология индивидуализации обучения помогает реализовывать личностно-ориентированный подход, учитывая индивидуальные особенности и потребности учащихся.

Технология тестирования используется для контроля уровня усвоения лексических, грамматических знаний в рамках модуля, уровня сформированности навыков чтения и аудирования на определённом этапе обучения. Осуществление контроля с использованием технологии тестирования соответствует требованиям всех международных экзаменов по английскому языку. Кроме того, данная технология позволяет преподавателю выявить и систематизировать аспекты, требующие дополнительной проработки.

Технология обучения в сотрудничестве реализует идею взаимного обучения, осуществляя как индивидуальную, так и коллективную ответственность за решение учебных задач.

Игровая технология позволяет развивать навыки рассмотрения ряда возможных способов решения проблем, активизируя мышление студентов и раскрывая личностный потенциал каждого учащегося.

Технология развития критического мышления способствует формированию разносторонней личности, способной критически относиться к информации, умению отбирать информацию для решения поставленной задачи.

Реализация компетентностного и личностно-деятельностного подхода с использованием перечисленных технологий предусматривает активные и интерактивные формы обучения, такие как деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций (case study), коллективная мыслительная деятельность, дискуссии, работа над проектами научно-исследовательского характера и т. д.

Комплексное, интегративное использование в учебном процессе всех вышеназванных технологий стимулируют личностную, интеллектуальную активность, развивают познавательные процессы, способствуют формированию компетенций, которыми должен обладать будущий специалист.

6.  Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа студентов (индивидуальная, групповая, коллективная) является важной частью в рамках данного курса. Самостоятельная работа студентов осуществляется под руководством преподавателя и протекает в форме делового взаимодействия: студент получает непосредственные указания, рекомендации преподавателя об организации самостоятельной деятельности, а преподаватель выполняет функцию управления через учет, контроль и коррекцию ошибочных действий. Содержание самостоятельной работы студентов имеет двуединый характер. С одной стороны, это совокупность учебных и практических заданий, которые должен выполнить студент в процессе обучения - объект его деятельности. С другой стороны, это способ деятельности студента по выполнению соответствующего учебного теоретического или практического задания. Свое внешнее выражение содержание самостоятельной работы студентов находит во всех организационных формах учебной внеаудиторной деятельности, в ходе самостоятельного выполнения различных заданий. Функциональное предназначение самостоятельной работы студентов в процессе практических занятий по овладению специальными знаниями заключается в самостоятельном прочтении, просмотре, прослушивании, наблюдении, конспектировании, осмыслении, запоминании и воспроизведении определенной информации. Цель и планирование самостоятельной работы студенту определяется преподавателем.

Собственно самостоятельная работа студентов выполняется в удобные для студента часы и представляется преподавателю для проверки. Данный формат предусматривает большую самостоятельность студентов, большую индивидуализацию заданий, наличие консультационных пунктов и ряд психолого-педагогических новаций, касающихся как содержательной части заданий, так и характера консультаций и контроля.

Студентам предлагаются следующие формы самостоятельной работы:

· самостоятельная домашняя работа;

· внеаудиторное чтение;

· самостоятельная работа (индивидуальная) с использованием Интернет-технологий;

· индивидуальная и групповая творческая работа;

· выполнение заданий по пройденным грамматическим темам с использованием справочной литературы;

· письменный перевод информации профессионального характера с иностранного на русский язык.

Результаты самостоятельной творческой работы могут быть представлены в форме презентации или доклада по теме, в форме рефератов, или иного проекта.

Темы докладов:

1-й семестр

Russia’s economy in brief

The largest world corporations

The largest Russian corporations

2-й семестр

Advertising in Russia

3-й семестр

Customs tariffs in EU

4-й семестр

Russia’s banking and financial system

The largest banks of Russian Federation

6. Типы заданий для самостоятельной работы.

1.  Выполнить фонетические, грамматические и лексические упражнений по темам модулей.

2.  Написать доклады по предложенным темам.

3.  Прослушать и выполнить задания по экстенсивному аудированию.

4.  Прочитать тексты по экстенсивному чтению, ответить на вопросы к текстам, выполнить выборочно письменный перевод, подготовить краткий пересказ прочитанного.

5.  Индивидуальная работа студентов с интерактивными Интернет - ресурсами.

Билеты к зачетам и к экзамену:

Билеты к зачетам и к экзамену состоят из нескольких вопросов: билет на зачет: 1) устная тема (Topic); 2) письменная часть (написание делового письма, перевод текста, составление вопросов к незнакомому тексту).

Билет к экзамену : 1) устная тема (Topic); 2) перевод текста; пересказ текста

1-й семестр(6 билетов):

1. Britain’s Economy in brief

2. Перевести текст

1. A bird eye view of the USA

2. Перевести текст

1. Legal forms of business: Sole proprietorship and Partnership

2. Перевести текст

1. Farming and Market gardening

2. Перевести текст

1. Limited company (Corporation)

2. Перевести текст.

1. Types of shares.

2. Перевод текста

2-й семестр (9 билетов):

1. Business Letter

2. Написать письмо.

1. Offering Goods and Services

2. Написать письмо.

1. Secretarials

2. Написать письмо.

1. The Selection Board

2. Написать письмо

1. Marketing Strategies Nowadays

2. Написать письмо

1. Ordering Goods

2. Написать письмо

1 Marketing Strategies Nowadays

2. Написать письмо

1. Advertising in the USA

2. Написать письмо

1. The Enquiry

2. Написать письмо

3-й семестр(9 билетов):

1. Customs Tariffs, Taxes and Duties

2. Задать вопросы к тексту

1. Customs Tariffs in Russia

2. Задать вопросы к тексту

1. Free Economic Zones

2. Задать вопросы к тексту

1. Despatch of Goods: Packing and Marking

2. Задать вопросы к тексту

1. Customs Formalities

2. Задать вопросы к тексту

1. Export-Import Documentation

2. Задать вопросы к тексту

1. Shipping and Forwarding

2. Написать письмо

1. Transport Documentation

2. Написать письмо

1. Chartering of Ships

2. Написать письмо

4-й семестр

1. Britain’s economy in brief

2. Перевод текста

3. Пересказ текста

1. A bird’s eye view of the USA

2. Перевод текста

3. Пересказ текста

1. Sole proprietorship

2. Перевод текста

3. Пересказ текста

1. A Corporation

2. Перевод текста

3. Пересказ текста

1. Production

2. Перевод текста

3. Пересказ текста

1. Britain’s banking and financial institutions

2. Перевод текста

3. Пересказ текста

1. The Bank of England

2. Перевод текста

3. Пересказ текста

1. Discount Houses

2. Перевод текста

3. Пересказ текста

1. Retail banks

2. Перевод текста

3. Пересказ текста

1. Building societies

2. Перевод текста

3. Пересказ текста

1. Merchant banks

2. Перевод текста

3. Пересказ текста

Примерный перечень упражнений для контрольных работ:

1. Раскрыть скобки и вставить нужные формы глаголов;

2. Заполнить пропуски нужным предлогом;

3. Перефразировать слова и выражения;

4. Перевести с русского языка на английский язык;

5. Найти русские эквиваленты английских слов и выражений;

6. Составить вопросы к тексту;

7. Озаглавить абзацы в незнакомом тексте.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

Основная литература:

1.  Н, А. Брюховец, . Английский язык. Менеджмент, маркетинг, таможенное дело: Учебник для ВУЗов. – СПб, Изд-во «Профессия», 2005. – 288с.

2.  . Английский язык для экономистов: вводные темы: Учебное пособие – М.: Издательство «Экзамен», 20с.

3.  . Основы делового английского языка/ The ABC of Business English. – Издательство Флинта, МПСИ, 2007.

Дополнительная литература:

1.  Paul Harvey, Rhodry Jones Britain Explored Longman United Kingdom, Pearson Education Limited, 2007

2.  , . Английский для экономистов. – Издательство Феникс, 2007

Интернет ресурсы:

1.  http://www. *****/

2.  http://www. /tests/

3.  http://www. /english-learning/

4.  http:///literacynetcnnsfarchives. htm

5.  http://www. /index. html

Презентационные материалы:

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)

Аудиовизуальные средства обучения: CD проигрыватели, магнитофоны, видео магнитофон, телевизор	Используются для реализации принципа наглядности, восполняют отсутствие языковой среды, повышают мотивацию. Используются для развития навыков аудирования, говорения, письма.
Проектор, ноутбук	Используются для демонстрации презентаций, подготовленными преподавателями и студентами. Используются для демонстрации фильмов.