Советы психолога учителю, классному руководителю

В период подготовки к ЕГЭ

·  Информируйте ребят о появлении всех нормативных документов, положений, рекомендаций, связанных с проведением ЕГЭ. Оформите в классе стенд по подготовке к ЕГЭ.

·  Создайте условия, чтобы все дети определились с выбором предметов по ЕГЭ как можно раньше.

·  Покажите привлекательность ЕГЭ лично для ребенка (сдавать экзамен по предмету один раз, объективность оценки, не ездить в разные вузы, не тратить деньги из семейного бюджета и т. д.).

·  Проводите репетиционные контрольные работы, аналогичные ЕГЭ, по процедуре, времени выполнения, формам и содержанию заданий.

·  Обратите внимание учащихся на важность внимательного прочтения инструкций и содержания заданий.

·  Учите школьников умениям выделять главное, самостоятельно формулировать определения, четко выражать свои мысли, видеть и обосновывать причинно-следственные связи.

·  Готовя ученика к ЕГЭ, помните, что при этом его самооценка по предмету должна повышаться.

После экзамена

·  По возможности организуйте после экзамена встречу с учащимися.

·  Выслушайте их, похвалите, порадуйтесь вместе с ними.

·  Обратите внимание на эмоциональное состояние детей.

·  Выделите детей, чье поведение показалось нехарактерным для данного ребенка, при необходимости обратитесь за помощью к специалистам.

·  Помогите ребенку в случае необходимости подать апелляцию или принять исход экзамена и помочь построить свои дальнейшие планы.

Советы психолога учителю, классному руководителю

В период подготовки к ЕГЭ

·  Информируйте ребят о появлении всех нормативных документов, положений, рекомендаций, связанных с проведением ЕГЭ. Оформите в классе стенд по подготовке к ЕГЭ.

·  Создайте условия, чтобы все дети определились с выбором предметов по ЕГЭ как можно раньше.

·  Покажите привлекательность ЕГЭ лично для ребенка (сдавать экзамен по предмету один раз, объективность оценки, не ездить в разные вузы, не тратить деньги из семейного бюджета и т. д.).

·  Проводите репетиционные контрольные работы, аналогичные ЕГЭ, по процедуре, времени выполнения, формам и содержанию заданий.

·  Обратите внимание учащихся на важность внимательного прочтения инструкций и содержания заданий.

·  Учите школьников умениям выделять главное, самостоятельно формулировать определения, четко выражать свои мысли, видеть и обосновывать причинно-следственные связи.

·  Готовя ученика к ЕГЭ, помните, что при этом его самооценка по предмету должна повышаться.

После экзамена

·  По возможности организуйте после экзамена встречу с учащимися.

·  Выслушайте их, похвалите, порадуйтесь вместе с ними.

·  Обратите внимание на эмоциональное состояние детей.

·  Выделите детей, чье поведение показалось нехарактерным для данного ребенка, при необходимости обратитесь за помощью к специалистам.

·  Помогите ребенку в случае необходимости подать апелляцию или принять исход экзамена и помочь построить свои дальнейшие планы.

Советы психолога учителю, классному руководителю

В период подготовки к ЕГЭ

·  Информируйте ребят о появлении всех нормативных документов, положений, рекомендаций, связанных с проведением ЕГЭ. Оформите в классе стенд по подготовке к ЕГЭ.

·  Создайте условия, чтобы все дети определились с выбором предметов по ЕГЭ как можно раньше.

·  Покажите привлекательность ЕГЭ лично для ребенка (сдавать экзамен по предмету один раз, объективность оценки, не ездить в разные вузы, не тратить деньги из семейного бюджета и т. д.).

·  Проводите репетиционные контрольные работы, аналогичные ЕГЭ, по процедуре, времени выполнения, формам и содержанию заданий.

·  Обратите внимание учащихся на важность внимательного прочтения инструкций и содержания заданий.

·  Учите школьников умениям выделять главное, самостоятельно формулировать определения, четко выражать свои мысли, видеть и обосновывать причинно-следственные связи.

·  Готовя ученика к ЕГЭ, помните, что при этом его самооценка по предмету должна повышаться.

После экзамена

·  По возможности организуйте после экзамена встречу с учащимися.

·  Выслушайте их, похвалите, порадуйтесь вместе с ними.

·  Обратите внимание на эмоциональное состояние детей.

·  Выделите детей, чье поведение показалось нехарактерным для данного ребенка, при необходимости обратитесь за помощью к специалистам.

·  Помогите ребенку в случае необходимости подать апелляцию или принять исход экзамена и помочь построить свои дальнейшие планы.