ФОРМИРОВАНИЕ ИСТОРИЧЕСКОЙ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНО-ПРОСВЕТИТЕЛЬСКОЙ БАЗЫ ЗНАНИЙ ПО АТОМНОЙ НАУКЕ И ТЕХНИКЕ
»,
г. Обнинск
E-mail: *****@***ru
Важность проблемы сохранения и передачи ядерных знаний, подготовки нового поколения специалистов для НИИ, КБ, АЭС, регулирующих органов и особенно преподавателей вузов сегодня осознана в странах, активно развивавших ядерную отрасль в 60-80-е годы прошлого столетия. Еще более остро проблема «ядерных» компетенций стоит в развивающихся странах, где ожидается резкое увеличение ядерных мощностей. В ряде стран разработаны и реализуются специальные программы.
Накопление ядерных знаний в нашей стране происходило при значительной государственной поддержке. Многие из них сегодня не имеют большой коммерческой потребности. Существует опасность навсегда потерять некоторые из этих знаний. Сегодня сохранение и передача ядерных знаний в России – не локальная, узкоспециальная проблема атомной отрасли, а глобальная задача государственного уровня.
Основные цели проекта
1 Используя все доступные источники, собрать, систематизировать и аккумулировать на единой распределенной платформе максимально возможное количество исторических, информационных и учебных материалов.
2 Заложить основу для создания в России Интернет-портала, посвященного ядерному образованию. Созданы и быстро развиваются европейская (ЕNEN) и азиатская (ANENT) ядерные сети. В данном вопросе явно видно отставание нашей страны. В прошлом году подписано 21 межправительственное соглашение по использованию российских ядерных технологий за рубежом. Все они содержат разделы «Подготовка кадров». Налицо явная потребность создания единого информационного пространства соответствующих организаций стран СНГ, ЕврАзЭС, Азии и Восточной Европы:
3 Создать первую очередь учебных курсов, лекций и материалов нового поколения для студентов и молодых преподавателей ядерных кафедр, в дальнейшем поддерживать их в актуальном состоянии и расширять.
4 Убедить различные слои общества в стратегической важности ядерных технологий для развития нашей страны и неизбежности их внедрения (социально-политическая и экономическая роль ядерных технологий).
5 Консолидировать усилия по созданию единого информационного пространства Национального исследовательского ядерного университета (НИЯУ МИФИ) и входящего в его состав Международного центра ядерных знаний и образования.
6 Привлечь талантливую молодежь в ядерную отрасль и создать все необходимые условия для работы молодых специалистов.
7 Подготовить информационные материалы (видеофильмы, буклеты, плакаты), которые в интересной, доступной и наглядной форме популяризуют знания о базовых физических и технических принципах широкого спектра ядерных технологий, результаты, перспективы и важность их развития для обеспечения энергетической и социально-политической безопасности страны.
Основные источники информации
- предприятия отрасли;
- архив в городах Красногорск, Белые Столбы;
- ядерные вузы;
- правоприемники студий «Школфильм», «Научфильм», «Союзвузфильм»;
- зарубежные «ядерные» университеты и компьютерные сети;
- МАГАТЭ;
- зарубежные ядерные центры и корпорации (The Nuclear Energy Institute (NE), AREVA, BNFL, EdF, World Nuclear Association, Westinghouse и др.).
Крупнейшие ядерные корпорации мира ведут постоянную работу с молодежью. Например, из Англии мы получили 6 дисков для детей, где в игровой форме рассказывается о том, что такое энергия, как работает атомная станция. В США Департамент энергетики регулярно обновляет книгу «Запряженный атом». В ней наглядно и популярно рассказывается о многих аспектах атомной энергетики. Должна быть подготовлена аналитическая справка с перечнем материалов, которые надо запросить (закупить). Они нужны как аналоги и источники идей.
Старые учебные фильмы для вузов и системы повышения квалификации
Менее понятна ситуация с научно-популярными фильмами и фильмами для вузов. Нам не удалось найти полного перечня этих фильмов. На прямой запрос к правопреемникам указанных студий с просьбой прислать список фильмов по физике, химии и энергетике ответил только ».
Некоторую информацию можно получить, анализируя электронные библиотеки вузов и колледжей, в том числе в бывших республиках СССР, файлообменники в Интернете. Мы пришли к выводу, что таких фильмов по всем областям науки и техники в годы. было создано не менее 5000. Просмотр небольшой их части привел к выводу, что многие из них не потеряли ценности и сегодня.
«Живая история»
«Живая история» – видеозаписи людей, стоявших у истоков ядерной энергетики, атомного флота, космоса, ядерной медицины. Если не создать этих фильмов сейчас, будет упущена уникальная возможность донести до молодежи то, что она обязана знать, кем и чем она может гордиться.
Формат записи – лекция на заданную тему. Эти записи после доработки и монтажа – один из лучших способов передачи «скрытых» (не документированных) знаний. У нас осталось очень мало времени…
Надо также, используя уникальное единое информационное пространство концерна «Росэнергоатом», сделать первые шаги в деле дистанционного обучения, например, организовать для студентов НИЯУ лучшие лекции лучших профессоров России, в том числе в режиме телемоста. В ходе проведения будут осуществляться видеозапись и динамический монтаж этих лекций.
