Анализ результатов ЕГЭ, учебный год

Анализ результатов ЕГЭ, учебный год

В учебном году государственная (итоговая) аттестация учащихся 11-х классов проведена в форме ЕГЭ. На аттестацию вынесены два обязательных предмета (русский язык и математика) и 9 предметов по выбору (литература, история, обществознание, химия, биология, физика, английский язык, география, информатика).

Русский язык и математику сдавали 80 выпускников. Доля учащихся, сдававших предметы по выбору, отражены в диаграмме:

Из диаграммы видно, что как и в прошлом году самыми востребованными из предметов по выбору в 2010 году стали обществознание (52,5%), физика (32,5%) и биология (26,25%). Процент выпускников, выбравших данные экзамены выше, чем в 2009 году. В текущем году наблюдается более высокий процент сдававших литературу (на 8,25%), английский язык (на 4%) и историю (на 3,25%), несколько ниже по информатике (на 2,5%). Ни одного человека не сдавали географию, впервые сдавали французский язык (1 человек).

Минимальное количество баллов ЕГЭ, подтверждающее освоение выпускником основных общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования в 2010 году

Предмет	Минимальное количество баллов
Русский язык	36
Математика	21
Информатика и ИКТ	41
Физика	34
Биология	36
Химия	33
История	31
Обществознание	39
Литература	29
Иностранный язык (английский, немецкий, французский)	20

В основные сроки сдачи ЕГЭ по основным экзаменам два выпускника получили результат ниже минимального количества баллов, установленного Рособрнадзором: Буренина Светлана, 11А класс (математика), Чан Нга, 11Б класс (русский язык). После пересдачи 100% учащихся преодолели нижний предел, соответственно 36 баллов и 21 балл, поэтому 100% выпускников получили аттестат о среднем (полном) общем образовании.

Русский язык (минимальный балл – 36)

учителя: ,

Сравнительные результаты ЕГЭ по русскому языку в гг.

Год	Кол-во участников, чел.	Средний балл	Кол-во учащихся, не преодолевших минимальный порог	Успеваемость, %
Чел.	%
2009	91	59,81	2	2,2%	97,8%
2010	80	59,11	1	1,25%	98,75%

Средний балл по русскому языку в 2009–2010 гг.

Из приведенной диаграммы видно, что средний балл по русскому языку в 2010 году ниже, чем в 2009.

Средний балл по классам

Классы	Кол-во сдававших, чел	Средний балл
11А	21	61,81
11Б	24	59,54
11В	22	60,91
11Г	13	50,92

Из приведенной таблицы видно, что средний балл учащихся 11А, 11Б и 11В классов выше среднего балла по школе, средний балл учащихся 11Г класса ниже на 8,19 баллов. Наивысший средний балл у учащихся 11А класса, что соответствует социально-гуманитарному профилю, где по учебному плану на изучение русского языка отводится 3 часа.

Распределение участников экзамена по полученным тестовым баллам

Кол-во	Интервал шкалы тестовых баллов
0–36	37–50	51–65	66–79	80–100
Чел.	чел.	%	чел.	%	чел.	%	чел.	%	чел.	%
%	1	1,25%	14	17,5%	43	53,75%	22	27,5%	0	0%

Наивысший балл (78 баллов) получила Илюнина Ольга, выпускница 11Б физико-математического класса, золотая медалистка, учитель , наименьший балл (35 баллов) – Чан Нга, выпускница 11Б класса (физико-математический класс).

Процент выполнения заданий базового уровня в среднем составляет 73,71% (в 2009году 70,3%), заданий повышенного уровня – 47,9% (в 2009году 47,7%), заданий высокого уровня – 54,05% (в 2009году 58,1%).

Сравнение среднего балла по школе, городу и области в 2010году

Из диаграммы видно, что средний балл по школе ниже среднего балла по городу и области.

Математика (минимальный балл – 21), учитель

Сравнительные результаты ЕГЭ по математике в гг.

Год	Кол-во участников, чел.	Средний балл	Кол-во учащихся, не преодолевших минимальный порог	Успеваемость, %
Чел.	%
2009	91	50,87	0	0%	100%
2010	80	47,49	1	1,25%	98,75%

Средний балл по математике в 2009–2010 гг.

В 2010 году средний балл по математике ниже, чем в 2009 году.

Средний балл по классам

Классы	Кол-во сдававших, чел	Средний балл
11А	21	45,48
11Б	24	53,83
11В	22	48,05
11Г	13	34,46

Из приведенной таблицы видно, что средний балл учащихся 11Б и 11В классов выше среднего балла по школе, средний балл учащихся 11А и 11Г классов ниже на 1,62 и 12,64 баллов соответственно. Наивысший средний балл у учащихся 11Б класса, что соответствует физико-математическому профилю, где по учебному плану на изучение математики отводится 8 часов.

Распределение участников экзамена по полученным тестовым баллам

Кол-во	Интервал шкалы тестовых баллов
0-20 баллов	21-40 баллов	41-60 баллов	баллов	80-100 баллов
Чел.	чел.	%	чел.	%	чел.	%	чел.	%	чел.	%
%	1	1,25%	21	26,25%	49	61,25%	8	10%	1	1,25%

Наивысший балл (81 балл) получила Илюнина Ольга, выпускница 11Б физико-математического класса, золотая медалистка, наименьший балл (16 баллов) – Буренина Светлана, выпускница 11А класса (социально-гуманитарный класс).

Процент выполнения заданий базового уровня в среднем составляет 70,83% (в 2009году 91,6%), заданий повышенного уровня – 10,75% (в 2009году 44,4%), заданий высокого уровня – 0,625% (в 2009году 5,15%). 56,25% учащихся получили нулевые результаты за выполнение заданий С1-С4. Более низкие результаты ЕГЭ возможно объяснить новой формой экзаменационной работы.

Сравнение среднего балла по школе, городу и области в 2010году

Из диаграммы видно, что средний балл по школе ниже среднего балла по городу и области.

Литература (минимальный балл – 29), учителя ,

Литературу по выбору сдавали 13 человек, из которых 61,5% учащиеся социально-гуманитарного класса, остальные – учащиеся непрофильных классов.

Средний балл по школе составляет 50,90 (в 2009 году 52,25 баллов).

Сравнение среднего балла по школе, городу и области в 2010году

Как видно из диаграммы средний балл по школе ниже среднего балла по городу и области.

Наивысший балл (63 балла) получила Гайнутдинова Ксения, выпускница 11А социально-гуманитарного класса, учитель

Процент выполнения заданий повышенного уровня в среднем составляет 81,24% (в 2009 году 71,9%), заданий высокого уровня – 37,02% (в 2009 году 44,4 %). Более низкий результат экзаменуемые показали при выполнении заданий высокого уровня.

История (минимальный балл – 31), учитель

Историю по выбору сдавали 13 человек, 100% учащиеся социально-гуманитарного класса.

Средний балл по школе составляет 50,77 (в 2009 году 49,08 баллов).

Сравнение среднего балла по школе, городу и области в 2010году

Из диаграммы видно, что средний балл по школе ниже среднего балла по городу и области.

Наивысший балл (71балл) получил Павловский Дмитрий, выпускник 11А социально-гуманитарного класса.

Процент выполнения заданий базового уровня в среднем составляет 57,26% (в 2009 году 57,7%), заданий повышенного уровня - 37,65% (в 2009 году 34,9%), заданий высокого уровня – 48,72% (в 2009 году 34,4%). В 2010 году наблюдаются более высокие результаты при выполнении заданий повышенного и высокого уровней.

Обществознание (минимальный балл – 39), учитель

Обществознание по выбору сдавали 42 человека, из которых,24%)-учащиеся социально-гуманитарного класса (90,48% от общего количества учащихся класса). Дорофеева Виктория, ученица 11Г класса, не преодолела нижней границы, определенной Рособрнадзором.

Средний балл по школе составляет 60,05 (в 2009 году 57,21 баллов).

Сравнение среднего балла по школе, городу и области в 2010году

Из диаграммы видно, что средний балл по школе ниже среднего балла по городу и области.

Наивысший балл (75 баллов) получил Мазанов Илья, ученик 11 А социально-гуманитарного класса.

Процент выполнения заданий базового уровня в среднем составляет 65,87% (в 2009 году 67,4%), заданий повышенного уровня - 60,48% (в 2009 году 59,8%), заданий высокого уровня – 52,27% (в 2009 году 43,9 %).

Английский язык (минимальный балл – 20 баллов), учитель

Английский язык по выбору сдавали 6 человек, из них 66,7% учащиеся социально-гуманитарного класса.

Средний балл по школе составляет 50,33 балла (в 2009 году 49,50 баллов).

Сравнение среднего балла по школе, городу и области в 2010году

Из диаграммы видно, что средний балл по школе ниже среднего балла по городу и области.

Наивысший балл (75 баллов) получила Канайчева Екатерина, выпускница 11А социально-гуманитарного класса.

Процент выполнения заданий базового уровня в среднем составляет 44,1%(в 2009 году 42,9%), заданий повышенного уровня -56,25% (в 2009 году 62,1%), заданий высокого уровня –49,2% (в 2009 году 47,5 %).

Химия (минимальный балл – 33 балла), учитель

Химию по выбору сдавали 9 человек, из которых 88,9% учащиеся химико-биологического класса.

Средний балл по школе составляет 59,78 баллов (в 2009 году 61,17 балла).

Сравнение среднего балла по школе, городу и области в 2010году

Из диаграммы видно, что средний балл по школе ниже среднего балла по городу и области.

Наивысший балл (74 балла) получила Мещерякова Екатерина, выпускница 11В химико-биологического класса.

Процент выполнения заданий базового уровня в среднем составляет 72,94% (в 2009 году 71,4%), заданий повышенного уровня - 58,02% (в 2009 году 59,3%), заданий высокого уровня – 35,18% (в 2009 году 42,6 %).

Информатика и ИКТ (минимальный балл-41балл), учителя ,

Информатику по выбору сдавали 10 человек, из которых 80% учащиеся физико-математического класса.

Средний балл по школе составляет 59,50 баллов (в 2009 году 52,13 балла).

Сравнение среднего балла по школе, городу и области в 2010году

Из диаграммы видно, что средний балл по школе ниже среднего балла по городу и области.

Наивысший балл (67 баллов) получил Зубарев Максим, выпускник 11Б физико-математического класса, учитель

Процент выполнения заданий базового уровня в среднем составляет 68,89% (в 2009 году 60,4%), заданий повышенного уровня - 54% (в 2009 году 52,0%), заданий высокого уровня –7,49% (в 2009 году 9,4 %). По-прежнему очень низкий результат наблюдается за выполнение заданий высокого уровня. Из возможных 12 баллов 7 человек получили от 1 до 2 баллов, а остальные – 0 баллов.

Биология (минимальный балл – 36 баллов), учитель

Биологию по выбору сдавали 21 человек, из которых 76,19% учащиеся химико-биологического класса.

Средний балл по школе составляет 67,38 балла (в 2009 году 61,0 балл).

Сравнение среднего балла по школе, городу и области в 2010 году

Из диаграммы видно, что средний балл по школе выше среднего балла по городу и области.

Наивысший балл (80 баллов) получил Поляков Дмитрий, выпускник 11В химико-биологического класса.

Процент выполнения заданий базового уровня в среднем составляет 79,9% (в 2009 году 67,4%), заданий повышенного уровня - 63,13% (в 2009 году 58,9 %), заданий высокого уровня – 55,74% (в 2009 году 53,6 %).

Физика (минимальный балл – 34 балла), учитель

Физику по выбору сдавали 26 человек, из которых 57,7% учащиеся физико-математического класса. 11,5% выпускников (Буренина Светлана, ученица 11А социально-гуманитарного класса, Тихонова Дарья, ученица 11Б физико-математического класса, Чулкова Елена, ученица 11Г универсального класса) не преодолели нижней границы, установленной Рособрнадзором.

Средний балл по школе составляет 45,69 баллов (в 2009 году 47,25 баллов).

Сравнеие среднего балла по школе, городу и области в 2010 году

Из диаграммы видно, что средний балл по школе ниже среднего балла по городу и области.

Наивысший балл (70 баллов) получила Илюнина Ольга, выпускница 11Б физико-математического класса, золотая медалистка.

Процент выполнения заданий базового уровня в среднем составляет 48,46%(в 2009 году 61,5%), заданий повышенного уровня - 31,88% (в 2009 году 32,2 %), заданий высокого уровня – 5,99% (в 2009 году 6,3%).

На 0 баллов выполнили задания повышенного уровня 15,4% участников ЕГЭ (4 человека) и 61,5% (16 человек) - задания высокого уровня.

Французский язык (минимальный балл – 20 баллов),

учитель

Французский язык по выбору сдавала 1 выпускница. Её балл – 55, ниже городского и областного (66 и 63,3 соответственно)

. Процент выполнения заданий базового уровня составляет 46,4%, заданий повышенного уровня -53,1%, заданий высокого уровня –70%.

Показатели среднего балла выше городских наблюдается только по биологии, по остальным предметам – ниже. Это более низкий показатель по сравнению с 2009 годом.

Наивысший балл по школе (81 бал) у Илюниной Ольги (математика, учитель ).

Выполнение заданий базового уровня (в %) по предметам

Согласно спецификации интервал выполнения задания составляет 60-90%.

предмет	% выполнения заданий базового уровня
2010 год	2009 год
Русский язык	73,71	70,3
Математика	70,83	91,6
Литература	81,24	71,9
История	57,26	57,7
Обществознание	65,87	67,4
Биология	79,9	67,4
География	-	45,2
Химия	72,94	71,4
Физика	48,46	61,5
Информатика и ИКТ	68,89	60,4
Английский язык	44,1	42,9
Французский язык	46,4	-

Из таблицы видно, что низкие результаты выполнения заданий базового уровня (менее 60%) наблюдаются по истории, физике, английскому и французскому языкам. По сравнению с 2009 годом выше результаты по русскому языку, литературе, биологии, химии, информатике и английскому языку, ниже – по физике, математике, истории и обществознанию.

Средний % выполнения заданий ЕГЭ по предметам

предмет	Средний % выполнения заданий ЕГЭ
2010 год	2009 год
Русский язык	58,6	58,7
Математика	27,4	47,1
Литература	59,13	58,2
История	47,9	42,3
Обществознание	59,54	57,0
Биология	66,26	60,0
География	-	40,8
Химия	55,38	57,8
Физика	28,78	33,3
Информатика	43,46	40,6
Английский язык	49,9	50,8
Французский язык	56,5	-

Из таблицы видно, что по сравнению с 2009 годом выше результаты наблюдаются по литературе, истории, обществознанию, биологии, информатики, ниже результаты – по математике, химии, физике, английскому языку.

Результаты медалистов

Ф. И.медалиста	балл
Р. Я.	Мат	Инф	Ист	Общ	Хим	Био	Физ	Лит	А. Я	Фр. я
Волкова Анна, золото	67	60			72			54
Илюнина Ольга, золото	78	81					77	70
Родионов Игорь, золото	67	60			72
Черницова Ирина, золото	73	56			73					65
К Киндаев Александр, серебро	65	66	58		73
Савочкина Мария, серебро	76	56			64

Результат ниже среднего балла по школе наблюдается у Киндаева Александра (информатика и ИКТ).

На основании результатов ЕГЭ 2010 года можно высказать ряд рекомендаций по совершенствованию преподавания в школе:

- необходима целенаправленная работа по систематизации и обобщению учебного материала, которая должна быть направлена на развитие умений выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи;

- для успешного формирования важнейших теоретических понятий целесообразно использовать различные по форме упражнения и задания на применение этих понятий в различных ситуациях;

- применять различные средства обучения, в том числе, наглядные, обеспечивающие прочное овладение изучаемым материалом учащимися с разным уровнем подготовки;

- систематически отрабатывать различные алгоритмы способов решения задач по математике, химии, физике;

- наряду с традиционными методами и формами проверки знаний, умений и навыков учащихся включать тестовые формы контроля и задания различной формы (с выбором ответа, с краткой записью ответа, с развернутым ответом);

- продолжить систематическую работу по усилению практической направленности в обучении, в учебном процессе использовать компетентностно ориентированные задания и задания на комплексное применение знаний из различных разделов изучаемых курсов;