Эссе
Дорога творческого роста
Для тех, кто жить не может без этих доверчивых пытливых глаз,
без школьной суеты и шума,
без таких привычных и очень простых слов:
«Здравствуйте, дети. Начнём наш урок…»
Настоящий педагог – это художник, которому не может быть безразлична дальнейшая судьба его творения. Только в отличие от художника, из отдельных мазков которого складываются на века застывшие картины, каждый штрих педагога ложится не на мёртвое полотно, а на живую, трепетную душу, а его творения – сама история. Ведь все без исключения люди участвуют в созидании истории, а через руки педагога проходят тысячи судеб. Поистине можно сказать, что судьбами и творениями своих учеников учитель соприкасается с вечностью.
Дорога моего творческого роста лежит через судьбы моих детей, моих учеников. Что мы сумеем сейчас заложить в ребёнка, останется с ним на всю жизнь. Прекрасно сказал об этом В. Гюго: «Начало, заложенное в детстве человека, походит на вырезанные на коре молодого дерева буквы, растущие, развивающиеся вместе с ним, составляющие неотъемлемую часть его».
Первоклассники приходят ко мне похожими на человечка из детской песенки:
«Точка, точка, запятая… вышла рожица смешная.
Ручки, ножки, огуречик – получился человечек.
Что увидят эти точки, что построят эти ручки,
Далеко ли эти ножки уведут его?
Как он будет жить на свете?
Мы за это не в ответе,
Мы его нарисовали – только и всего…»
Только и всего? Они ещё наивны и неопытны, но они готовы, как губка, впитывать всё новое. И это неправда, что мы за них не в ответе! Ещё как в ответе! И это мы, первые учителя, закладываем основу развития ребенка, оттачиваем первые «буквы его личности», которые определяют дальнейшее его развитие. Крайне важно не упустить это благодатное время, суметь пробудить в детях те задатки, те «спящие почки», которые заложены в них самой природой.
Дорога творческого роста ребёнка проходит через мои руки, руки первого учителя, мой профессионализм, мою личность. Начальная школа – это время развития человеческой личности. Именно в этот период ребёнок осознаёт отношения между собой и окружающими, осваивает новые социальные роли: школьник, член классного коллектива; начинает интересоваться общественными явлениями и разбираться в мотивах поведения и нравственных оценках людей. Он начинает задумываться над своим «я», испытывает всплеск творческой активности. В каждом ребёнке скрыт неизвестный нам потенциал, который должен обязательно реализоваться! И мой педагогический принцип – очень осторожно и бережно помочь ребенку раскрыться, вселить в него уверенность, дать почувствовать свою самоценность, независимо от конкретных успехов в учебной деятельности в данный конкретный момент. Значимо лишь его самоощущение личности, которую принимают и любят без всяких условий. Моя позиция по отношению к ребенку такова: он – мой соратник, союзник, соавтор, принимающий, дающий, имеющий право на несогласие, сомнения и даже ошибку.
«Нам не дано предугадать, как слово наше отзовется…», - замечательные слова Ф. Тютчева, которые хочется продолжить иначе:
Нам не дано предугадать,
Как слово наше отзовется.
Посеять в душах благодать,
Увы, не всякий раз даётся.
Но мы обязаны мечтать
О дивном времени, о веке,
Когда цветком прекрасным стать
Сумеет личность человека.
Нынешние младшие школьники удивляют независимостью, «взрослостью» и прагматичностью, они менее романтичны, нередко утрачивают веру в сказку, в незыблемость авторитета взрослых. При этом нередко бывают растеряны, переживают отчуждение вечно занятых родителей, непонимание с их стороны, теряют чувство защищённости, нуждаются в поддержке.
Главная педагогическая задача, которую я ставлю перед собой - это содействие развитию личности ребёнка, реализация его внутреннего потенциала, обеспечение условий для успешной социальной адаптации. Это требует от педагога не только знания законов развития этой личности, но и умения определять индивидуальное своеобразие ребёнка, проводить коррекцию его сознания и поведения.
Мои ученики всегда могут рассчитывать на мою педагогическую поддержку. Я же пытаюсь донести до них простую истину: «Только от тебя самого зависит, найдёшь ли ты свою цель и достигнешь ли её. Ты должен научиться правильно оценивать свои возможности. Не становись попутчиком! Будь самим собой! Не скрывай свои таланты! Развивай их!»
