Рабочая программа по истории Древнего мира в 5 классе

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Новотроицкая основная общеобразовательная школа

Утверждена приказом

директора МКОУ Новотроицкая ООШ

«02» сентября 2013 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По истории Древнего мира

в 5 классе

(Ф. И.О. учителя - разработчика)

уч. год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа «История Древнего мира» для 5 класса разработана на основе программы для образовательных учреждений история обществознание 5-11 классы Москва «Просвещение» 2010

Рабочая программа по истории Древнего мира ориентирована на комплект учебников и метод литературы:

1) История Древнего мира: Учеб. для 5 класса общеобразовательных заведений/, , –М.: Просвещение, 2007 год.-288 с.

2) Поурочные разработки по истории Древнего мира. . «Вако» 2005.

3) Годер тетрадь по истории Древнего мира. 5 кл.

В цели курса входит:

- осветить взаимодействие человека с окружающей природной средой, экономическое развитие древних обществ, различные фор­мы социального и политического строя;

- показать наиболее яркие личности Древнего мира и их роль в истории и культуре;

- охарактеризовать становление идей и институтов, понимание которых необходимо современному человеку и гражданину (деспо­тическая форма правления, законы, демократия, республика, мо­ральные нормы, религиозные верования, в частности особенности мировых религий — буддизма и христианства);

- раскрыть на конкретном материале положение о том, что каж­дый из народов древности оставил позитивный след в истории че­ловечества. Последнее дает возможность формировать у учащихся терпимость, широту мировоззрения, гуманизм.

Формы промежуточной аттестации: устные и письменные ответы, самостоятельные работы, тестовые задания, сравнительные таблицы, рефера­тивные работы и сообщения учащихся.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

-Сравнивать деятельность людей, выделяя сходства и отличия. Давать самостоятельную оценку историческим явлениям.

-Уметь читать историческую карту; пересказывать текст учебника.

-Использовать исторические источник знаний; формулировать выводы.

-Распознавать существенные признаки и интересы различных общественных групп.

-Сравнивать религиозные верования первобытных людей и египтян.

-Уметь самостоятельно строить рассказ на основе разных источников информации.

-Анализировать исторический источник;

-Сравнивать географическую среду Египта и Двуречья;

-Давать самостоятельную оценку законам Хаммурапи.

-Оперировать датами.

-Анализировать исторический источник.

-Давать самостоятельную оценку явлениям.

-Работать с текстом учебника и его иллюстрациями.

-Воспроизводить информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя

-Сравнивать особенности управления в Египте и Афинах; делать выводы.

Учебно – тематический план

5 класс

№	Наименование раздела	Количество часов	Контрольные работы
1	ВВЕДЕНИЕ	2	-
2	ЖИЗНЬ ПЕРВОБЫТНЫХ ЛЮДЕЙ	6	1
3	ДРЕВНИЙ ВОСТОК	20	2
4	ДРЕВНЯЯ ГРЕЦИЯ	21	1
5	ДРЕВНИЙ РИМ	18	1
6	ПОВТОРЕНИЕ И ОБОБЩЕНИЕ	1	1

ИТОГО : 68 6

Содержание учебного курса

Введение

Откуда мы знаем, как жили предки современных народов. Роль археологических раскопок в изучении истории Древнего мира. Древние сооружения как источник наших знаний о прошлом. Пред­ставление о письменных источниках.

Счет лет в истории. Представление о счете времени по годам

в древних государствах. Представление о христианской эре. Особенности обозначения дат до нашей эры («обратный» счет лет). Понятия «год», «век (столетие)», «тысячелетие».

РАЗДЕЛ I. ЖИЗНЬ ПЕРВОБЫТНЫХ ЛЮДЕЙ

Тема 1. Первобытные собиратели и охотники

Понятие «первобытные люди». Древнейшие люди: современные
представления о месте и времени их появления; облик, отсутствие
членораздельной речи; изготовление орудий как главное отличие от
животных. Представление о присваивающем хозяйстве: собира­тельство и охота. Невозможность для людей прожить в одиночку.
Овладение огнем.

Постепенное расселение людей в Евразии. Охота как главное занятие. Изобретение одежды из звериных шкур, жилищ, копья и гарпуна, лука и стрел. Родовые общины охотников и собирате­лей. Понятия «человек разумный», «родовая община».

Возникновение искусства и религии. Изображение животных и человека. Представление о религиозных верованиях первобытных охотников и собирателей. Понятия «колдовской обряд», «душа», «страна мертвых».

Тема 2. Первобытные земледельцы и скотоводы

Понятие «Западная Азия». Представление о зарождении произ­водящего хозяйства: земледелие и скотоводство, ремесла — гон­чарство, прядение, ткачество. Основные орудия труда земледель­цев: каменный топор, мотыга, серп. Изобретение ткацкого станка. Последствия перехода к производящему хозяйству.

Родовые общины земледельцев и скотоводов. Понятия «старей­шина», «совет старейшин», «племя», «вождь племени». Пред­ставление о религиозных верованиях первобытных земледельцев и скотоводов. Понятия «дух», «бог», «идол», «молитва», «жерт­ва».

Начало обработки металлов. Изобретение плуга. Представле­ние о распаде рода на семьи. Появление неравенства (знатные и незнатные, богатые и бедные). Понятия «знать», «раб», «царь».

РАЗДЕЛ II. ДРЕВНИЙ ВОСТОК

Тема 1. Древний Египет

Местоположение и природные условия (разливы Нила, плодо­родие почв, жаркий климат). Земледелие как главное занятие. Оро­сительные сооружения (насыпи, каналы, шадуфы).

34

Возникновение единого государства в Египте. Понятия «фара­он», «вельможа», «писец», «налог». Неограниченная власть фара­онов. Войско: пехота, отряды колесничих. Завоевательные походы. Держава Тутмоса III.

Города — Мемфис, Фивы.

Быт земледельцев и ремесленников. Жизнь и служба вельмож.

Религия древних египтян. Священные животные, боги (Амон-Ра, Геб и Нут, Осирис и Исида, Гор, Анубис, Маат). Миф об Осирисе и Исиде. Суд Осириса в «царстве мертвых». Обожествление фараона. Понятия «храм», «жрец», «миф», «мумия», «гробница», «саркофаг».

Искусство древних египтян. Строительство пирамид. Большой Сфинкс. Храм, его внешний и внутренний вид. Раскопки гробниц. Находки произведений искусства в гробнице фараона Тутанхамона. Особенности изображения человека в скульптуре и росписях. Скульптурный портрет. Понятия «скульптура», «статуя», «рель­еф», «скульптурный портрет», «роспись».

Особенности древнеегипетского письма. Материалы для пись­ма. Школау подготовка писцов и жрецов. Научные знания (матема­тика, астрономия). Солнечный календарь. Водяные часы. Произве­дения литературы: хвалебные песни богам, повесть о Синухете, поучения писцов, «Книга мертвых». Понятия «иероглиф», «папи­рус», «свиток».

Достижения древних египтян (земледелие, основанное на оро­шении; каменное строительство; скульптурный портрет; письмен­ность; календарь). Неограниченная власть фараонов. Представле­ние о загробном воздаянии (суд Осириса и клятва умершего).

Тема 2. Западная Азия в древности

Двуречье в древности. Местоположение и природные условия Южного Двуречья (жаркий климат, разливы Тигра и Евфрата, пло­дородие почв; отсутствие металлических руд, строительного камня и леса). Использование глины в строительстве, в быту, для пись­ма. Земледелие, основанное на искусственном орошении.

Города шумеров Ур и Урук.

Древневавилонское царство. Законы Хаммурапи: ограничение долгового рабства; представление о талионе («Око за око, зуб за зуб»), о неравенстве людей перед законом. Понятия «закон», «рос­товщик».

Религиозные верования жителей Двуречья. Боги Шамаш, Син, Эа, Иштар. Ступенчатые башни-храмы. Клинопись. Писцовые шко­лы. Научные знания (астрономия, математика). Литература: сказа­ния о Гильгамеше.

Города Финикии — Библ, Сидон, Тир. Виноградарство и олив-ководство. Ремесла: стеклоделие, изготовление пурпурных тканей. Морская торговля и пиратство. Основание колоний вдоль побере­жья Средиземного моря. Древнейший алфавит

Древние евреи. Представление о Библии и Ветхом Завете. По­нятие «единобожие». Библейские мифы и сказания (о первых людях, о всемирном потопе, Иосиф и его братья, исход из Егип­та). Моральные нормы библейских заповедей. Библейские преда­ния о героях. Борьба с филистимлянами. Древнееврейское царство и его правители: Саул, Давид, Соломон. Иерусалим как столица царства. Храм бога Яхве.

Начало обработки железа. Последствия использования желез­ных орудий труда.

Ассирийская держава. Новшества в военном деле (железное оружие, стенобитные орудия, конница как особый род войск). Ассирийские завоевания. Ограбление побежденных стран, массо­вые казни, переселение сотен тысяч людей. Столица державы Ни­невия. Царский дворец. Представление об ассирийском искусстве (статуи, рельефы, росписи). Библиотека Ашшурбанапала. Гибель Ассирии.

Три царства в Западной Азии: Нововавилонское, Лидийское и Мидийское. Город Вавилон и его сооружения. Начало чеканки монеты в Лидии.

Образование Персидской державы (завоевание Мидии, Лидии, Вавилонии, Египта). Цари Кир, Дарий Первый. «Царская дорога», ее использование для почтовой связи. Взимание налогов серебром. Состав войска («бессмертные», полчища, собранные из покорен­ных областей). Город Персеполь.

Тема 3. Индия и Китай в древности

Местоположение и природа Древней Индии. Реки Инд и Ганг. Гималайские горы. Джунгли. Древнейшие города. Сельское хозяй­ство. Выращивание риса, хлопчатника, сахарного тростника. Рели­гиозные верования (почитание животных; боги Брахма, Ганеша; ве­ра в переселение душ). Сказание о Раме. Представление о кастах. Периоды жизни брахмана. «Неприкасаемые». Возникновение буд­дизма (легенда о Будде, отношение к делению людей на касты, нравственные нормы). Объединение Индии под властью Ашоки. Индийские цифры.

Местоположение и природа Древнего Китая. Реки Хуанхэ и Янцзы. Учение Конфуция (уважение к старшим; мудрость — в знании старинных книг; отношения правителя и народа; нормы поведения). Китайские иероглифы и книги. Объединение Китая при Цинь Шихуане. Расширение территории. Строительство Великой Китайской стены. Деспотизм властелина Китая. Возмущение наро­да. Свержение наследников Цинь Шихуана. Шелк. Великий шел­ковый путь. Чай. Бумага. Компас.

Вклад народов Древнего Востока в мировую культуру.

РАЗДЕЛ III. ДРЕВНЯЯ ГРЕЦИЯ

Тема 1. Древнейшая Греция

Местоположение и природные условия. Горные хребты, разрезающие страну на изолированные области. Роль моря в жиз­ни греков. Отсутствие полноводных рек. Древнейшие города Ми­кены, Тиринф, Пилос, Афины.

Критское царство. Раскопки дворцов. Росписи. Понятие «фре­ска». Морское могущество царей Крита. Таблички с письменами. Гибель Критского царства. Греческие мифы критского цикла (Тесей и Минотавр, Дедал и Икар).

Микенское царство. Каменное строительство (Микенская кре­пость, царские гробницы). Древнейшее греческое письмо. Заселе­ние островов Эгейского моря. Сведения о войне с Троянским цар­ством. Мифы о начале Троянской войны. Вторжения в Грецию с севера воинственных племен. Упадок хозяйства и культуры.

Поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея». Религиозные верования греков. Олимпийские боги. Мифы древних греков о богах и геро­ях (Прометей, Деметра и Персефона, Дионис и пираты, подвиги Ге­ракла).

Тема 2. Полисы Греции и их борьба с персидским нашествием

Начало обработки железа в Греции. Создание греческого алфа­вита (впервые введено обозначение буквами гласных звуков). Воз­никновение самостоятельных государств (Афины, Спарта, Коринф, Фивы, Милет). Понятие «полис».

Местоположение и природные условия Аттики. Неблагоприят­ные условия для выращивания зерновых. Разведение оливок и вино­града. Знать во главе управления Афин. Законы Драконта. Понятие «демос». Бедственное положение земледельцев. Долговое рабство.

Борьба демоса со знатью. Реформы Солона. Запрещение дол­гового рабства. Перемены в управлении Афинами. Создание вы­борного суда. Понятия «гражданин», «демократия».

Местоположение и природные условия Лаконии. Спартанский полис. Завоевание спартанцами Лаконии и Мессении. Спартанцы и илоты. Спарта — военный лагерь. Регламентация повседневной жизни спартанцев. Управление Спартой: совет старейшин, два ца­ря — военных предводителя, народное собрание. «Детский способ» голосования. Спартанское воспитание.

Греческие колонии на берегах Средиземного и Черного морей. Сиракузы, Тарент, Пантикапей, Херсонес, Ольвия. Причины коло­низации. Развитие межполисной торговли. Отношения колонистов с местным населением. Греки и скифы. Понятия «эллины», «Эл­лада».

Олимпийские игры — общегреческие празднества. Виды состя­заний. Понятие «атлет». Награды победителям.

Греко-персидские войны. Клятва юношей при вступлении на во­енную службу. Победа афинян в Марафонской битве. Стратег Мильтиад. Нашествие войск персидского царя Ксеркса на Элладу. Патриотический подъем эллинов. Защита Фермопил. Подвиг трех­сот спартанцев под командованием царя Леонида. Морское сраже­ние в Саламинском проливе. Роль Фемистокла и афинского флота в победе греков. Разгром сухопутной армии персов при Платеях. Причины победы греков. Понятия «стратег», «фаланга», «триера».

Тема 3. Возвышение Афин в V в. до н. э. и расцвет демократии

Последствия победы над персами для Афин. Афинский морской союз. Военный и торговый флот. Гавани Пирея. Состав населения Афинского полиса: граждане, переселенцы, рабы. Использование труда рабов.

Город Афины: Керамик, Агора, Акрополь. Быт афинян. Положе­ние афинской женщины. Храмы: богини Ники, Парфенон, Эрехтей-он. Особенности архитектуры храмов. Фидий и его творения. Ста­туи атлетов работы Мирона и Поликлета.

Образование афинян. Рабы-педагоги. Начальная школа. Пале­стра. Афинские гимнасии. Взгляды греческих ученых на природу че­ловека (Аристотель, Антифонт). Афинский мудрец Сократ.

Возникновение театра. Здание театра. Трагедии и комедии. Тра­гедия Софокла «Антигона». Комедия Аристофана «Птицы». Воспи­тательная роль театральных представлений.

Афинская демократия в V в. до н. э. Народное собрание, Со­вет пятисот и их функции. Перикл во главе Афин. Введение пла­ты за исполнение выборных должностей. Друзья и соратники Пе-рикла: Аспасия, Геродот, Анаксагор, Софокл, Фидий.

Тема 4. Македонские завоевания в IV в. до н. э.

Ослабление греческих полисов в результате междоусобиц.

Возвышение Македонии при царе Филиппе. Влияние эллинской культуры. Аристотель — учитель Александра, сына Филиппа. Ма­кедонское войско. Фаланга. Конница. Осадные башни.

Отношение эллинов к Филиппу Македонскому. Псократ и Де­мосфен. Битва при Херонее. Потеря Элладой независимости. Смерть Филиппа и приход к власти Александра.

на Восток. Победа на берегу реки Граник. Разгром войск Дария III у Исса. Поход в Египет. Обо­жествление Александра. Основание Александрии. Победа при Гав-гамелах. Гибель Персидского царства. Поход в Индию. Возвраще­ние в Вавилон. .

Распад державы Александра после его смерти. Египетское, Ма­кедонское, Сирийское царства. Александрия Египетская — круп­нейший торговый и культурный центр Восточного Средиземномо­рья. Фаросский маяк. Музей. Александрийская библиотека. Греческие ученые: Аристарх Самосский, Эратосфен, Евклид

Вклад древних эллинов в мировую культуру. Сопоставление уп­равления в странах Древнего Востока (Египет, Вавилония) с уп­равлением в Афинах. Особенности афинской демократии.

РАЗДЕЛ IV. ДРЕВНИЙ РИМ

Тема 1. Рим: от его возникновения до установления господства над Италией

Местоположение и природные особенности Италии. Теплый климат, плодородные земли, обилие пастбищ. Реки Тибр, По. На­селение древней Италии (латины, этруски, самниты, греки).

Легенда об основании Рима. Почитание богов — Юпитера, Юноны, Марса, Весты. Рим — город на семи холмах. Управление древнейшим Римом. Ликвидация царской власти. Понятия «вестал­ка», «ликторы», «патриции», «плебеи», «сенат».

Возникновение республики. Борьба плебеев'за свои права. На­шествие, галлов. Установление господства Рима над Италией. Вой­на с Пирром. Понятия «республика», «консул», «народный три­бун», «право вето».

Уравнение в правах патрициев и плебеев. Отмена долгового рабства. Устройство Римской республики. Выборы консулов. При­нятие законов. Порядок пополнения сената и его функции. Орга­низация войска. Понятие «легион».

Тема 2. Рим — сильнейшая держава Средиземноморья

Карфаген — крупное государство в Западном Средиземноморье. Первые победы Рима над Карфагеном. Создание военного флота. Захват Сицилии. Вторая война Рима с Карфагеном. Вторжение войск Ганнибала в Италию. Разгром римлян при Каннах. Окончание войны. Победа Сципиона над Ганнибалом при Заме. Господство Рима в Западном Средиземноморье.

Установление господства Рима в Восточном Средиземноморье. Политика Рима «разделяй и властвуй». Разгром Сирии и Македо­нии. Разрушение Коринфа и Карфагена. Понятия «триумф», «про­винция».

Рабство в Древнем Риме. Завоевания — главный источник раб­ства. Использование рабов в сельском хозяйстве, в домах богачей. Раб — «говорящее орудие». Гладиаторские игры. Римские ученые о рабах (Варрон, Колумелла). Понятия «амфитеатр», «гладиатор».

Тема 3. Гражданские войны в Риме

Разорение земледельцев Италии и его причины. Земельный за­кон Тиберия Гракха. Гибель Тиберия. Гай Гракх — продолжатель де­ла брата. Гибель Гая.

Крупнейшее в древности восстание рабов. Победы Спартака. Создание армии восставших. Их походы. Разгром армии рабов

римлянами под руководством Красса. Причины поражения вос­ставших.

Превращение римской армии в наемную. Кризис управления: подкуп при выборах должностных лиц. Борьба полководцев за единоличную власть. Красе и Помпеи. Возвышение Цезаря. За­воевание Галлии. Гибель Красса. Захват Цезарем власти (пере­ход через Рубикон, разгром армии Помпея). Диктатура Цезаря. Социальная опора Цезаря и его политика. Брут во главе заговора против Цезаря. Убийство Цезаря в сенате. Понятия «ветеран», «диктатор».

Поражение сторонников республики. Борьба Антония и Ок-тавиана. Роль Клеопатры в судьбе Антония. Победа флота Октавиана у мыса Акций. Превращение Египта в римскую провин­цию. Окончание гражданских войн. Характер власти Октавиана Ав­густа (сосредоточение полномочий трибуна, консула и других рес­публиканских должностей, пожизненное звание императора). Понятия «империя», «император», «преторианцы».

Поэты Вергилий, Гораций. Понятие «меценат».

Тема 4. Римская империя в первые века нашей эры

Территория империи. Соседи Римской империи. Отношения с Парфянским царством. Разгром римских войск германцами. Об­раз жизни германских племен. Предки славянских народов. Поня­тие «варвары».

Обожествление императоров. Нерон (террористические методы правления, пожар в Риме и преследования христиан). Нерон и Се­нека. Восстание в армии и гибель Нерона.

Возникновение христианства. «Сыны света» из Кумрана. Рас­сказы Евангелий о жизни и учении Иисуса Христа. Моральные нормы Нагорной проповеди. Представление о Втором пришествии, Страшном суде и Царстве Божьем. Идея равенства всех людей пе­ред Богом независимо от пола, происхождения и общественного положения. Национальная и социальная принадлежность первых христиан. Отношение римских властей к христианам. Понятия «христиане», «апостолы», «Евангелие», «священник».

Расцвет Римской империи. Возникновение и развитие колона­та. Понятия «колоны», «рабы с хижинами». Правление Траяна. Отказ от террористических методов управления. Последние заво­евания римлян. Строительство в Риме и провинциях: дороги, мосты, водопроводы, бани, амфитеатры, храмы.

Рим — столица империи. Повседневная жизнь римлян. Особняки богачей. Многоэтажные - дома. Посещение терм (бань), Колизея и Большого цирка. Требование «хлеба и зрелищ».

Архитектурные памятники Рима (Пантеон, Колизей, колонна Траяна, триумфальные арки). Римский скульптурный портрет.

Роль археологических раскопок Помпеи для исторической науки.

Тема 5. Падение Западной Римской империи

Вторжения варваров. Использование полководцами армии для борьбы за императорскую власть. Правление Константина. Призна­ние христианства. Основание Константинополя и перенесение сто­лицы на Восток. Ухудшение положения колонов как следствие их прикрепления к земле. Понятия «епископ», «Новый Завет».

Разделение Римской империи на два государства — Восточную Римскую империю и Западную Римскую империю. Восстания в про­винциях (Галлия, Северная Африка). Варвары в армии. Вторжение готов в Италию. Борьба полководца Стилихона с готами. Убийст­во Стилихона по приказу императора Гонория. Массовый переход легионеров-варваров на сторону готов. Взятие Рима готами. Новый захват Рима вандалами. Опустошение Вечного города варварами. Вожди варварских племен — вершители судеб Западной Римской империи. Ликвидация власти императора на Западе.

Итоговое повторение

Особенности цивилизации Греции и Рима. Представление о на­родоправстве. Участие граждан в управлении государством. Любовь к родине. Отличие греческих полисов и Римской республики от го­сударств Древнего Востока.

Вклад народов древности в мировую культуру.

5. Средства контроля

Жизнь первобытных людей

1 ВАРИАНТ

1. В каком первобытном коллективе главную роль играли родовые отноше­ния?

а) в человеческом стаде

б) в родовой общине

в) в государстве.

2. Какое занятие первобытных людей привело к возникновению земледелия?

а) охота

б) скотоводство

в) собирательство.

3. Кто управлял родовой общиной в первобытном обществе?

а) цари

б) жрецы

в) старейшины.

4. Первый металл, из которого древние люди научились делать орудия труда:

а) медь

б)бронза

в) железо.

5. Первое домашнее животное, прирученное человеком:

а)корова

б) лошадь

в) собака.

6. Какое занятие первобытных людей возникло примерно в одно время с зем­леделием?

а)скотоводство

б) охота

в) обработка металлов.

7. В каком человеческом коллективе появилось имущественное неравенство?

а) в человеческом стаде

б) в родовой обшине

в) в соседской общине.

8. Выберите причину появления религии:

а) неумение человеком объяснять явления природы

б) боязнь человека перед стихией природы

в) желание человека отличаться от животных.

9. Когда появился человек на Земле?

а) 2 млн. лет назад

б) 100 тыс. лет назад

в) 10 тыс. лет назад.

2 ВАРИАНТ

1. Выберите главную причину появления неравенства среди людей.

а) распад родовой общины

б) изменение орудий труда

в) появление государства.

2. Что позволило первобытному человеку пережить ледниковый период?

а) собирательство

б) изобретение металлических орудий труда

в) овладение огнем.

3. Кто управлял племенем?

а) жрецы

б) совет старейшин

в) цари.

4. Из чего первобытные люди делали первую одежду?

а) из шелка

б) из шкур диких животных

в) из хлопка.

5. Несколько родовых общин, живших в одной местности:

а) человеческое стадо

б) племя

в) соседская община.

6. Первое орудие труда первобытного человека:

а) мотыга

б) заостренный камень

в) плуг.

7. Орудие труда, при помощи которого первобытные люди ловили рыбу.

а)гарпун

б) лук

в) рубило.

8. Что называется искусством?

а) творческое воспроизведение окружающего мира

б) стремление человека объяснить загадки природы

в) желание людей лучше охотиться.

9. Когда человек начал заниматься земледелием?

а) 10 тыс. лет назад

б) 3 тыс. лет назад

в) 200 тыс. лет назад.

Западная Азия. Индия и Китай

Вариант 1

1. Древняя страна, расположенная между морем и цепью Ливанских гор?

а) Междуречье б) Египет в) Финикия

2. Где была написана книга, от которой произошло слово «библиотека»?
а) в Египте б) в Китае в) в Израиле

3. От кого защищала Северный Китай Великая китайская стена?

а) от ассирийцев б) от гуннов в) от филистимлян

4. На чем писали в Древнем Китае?

а) на дощечках из бамбука б) на пальмовых листьях
в) на глиняных табличках

5. Древнее государство, захватившее в VI в. до я. э. Вавилонское и Египетское царства?

а) Лидия б) Персия в) Израиль

6. Библейский старец, спасшийся в ковчеге во время потопа?
а) Адам б) Авраам в) Ной

7. Что выращивали земледельцы в Древней Индии?

а) хлопчатник и сахарный тростник

б) чай в) какао

8. Что изобрели в Древнем Китае?

а) бумагу б) цифры в) шахматы

9. Предводитель персов, великий полководец Древнего мира:
а) Хаммурапи б) Кир в) Крез

10. Где протекает река Янцзы?

а) в Китае б) в Индии в) в Междуречье

Вариант 2

1. Древняя страна, находившаяся между двумя реками Тигр и Евфрат?

а) Урарту б) Междуречье в) Индия

2. Кто, по Библии, был создан Богом и чье имя переводится с еврейского как «человек»?

а) Ной б) Адам в) Моисей

3. Кто учил в Древней Индии, что главное - личное достоинство человека, а не его происхождение?

а) Брахма б) Будда в) Рама

4. Письменность в Древнем Двуречье:

а) линейное письмо б) иероглифы в) клинопись

5. Что выращивали земледельцы в Древнем Китае?

а) сахарный тростник б) хлопчатник в) чай

6. Что изобрели в Древнем Китае?

а) компас б) шахматы в) прозрачное стекло

7. Что изобрели финикийцы?

а) прозрачное стекло б) компас в) бумагу

8. Древняя страна, в которой были изобретены бумага, компас, шелковые ткани?

а) Китай б) Индия в) Египет

9. Столица Ассирийской державы, которую называли «логовищем львов» н «городом крови»?

а) Ниневия б) Персеполь в) Вавилон

10. Где протекает река Инд?

а) в Египте б) в Индии в) в Китае

Древняя греция

Вариант 1

1. Три брата бога поделили между собой власть над миром. Кто из них господ­ствовал на небе?

а) Зевс

б) Аид

в) Посейдон

2. Кто очистил за один день конюшни царя Авгия?

а) Тесей

б) Одиссей

в) Геракл

3. Кому в Древней Греции запрещалось заниматься торговлей и ремеслами?

а) спартанцам

б) македонянам

в) афинянам

|4. Кто прислал афинскому царю Дарию птицу, мышь, лягушку и пять стрел?

а) афиняне

б) скифы

в) спартанцы

1 5. Афинский мудрец, учитель Александра Македонского:

а) Сократ

б) Анаксогор

в) Аристотель

6. Когда проводились театральные представления?

а) во время Олимпийских игр

б) в Великой Дионисии — дни весенних игр

в) каждый день

7. Кто, по представлениям древних греков, научил людей строить дома, пла­вать по морям, писать и считать?

а) Зевс

б) Геракл

в) Прометей

8. Герой Троянской войны, которому удалось вернуться на родину:

а) Одиссей

б) Патрокл

в) Ахиллес

9. Главное занятие мальчиков в Спарте:

а) гимнастика

б) философия

в) математика

10. Персидский царь, предпринявший в 450 г. до н. э. второй поход против Греции:

а) Дарий Первый

б) Ксеркс

в) Дарий Третий

11. Где находилась крупнейшая библиотека Средиземноморья, насчитывав­шая до 700 тысяч папирусных свитков?

а) в Афинах

б) в Пергаме

в) в Александрии Египетской

12. Сколько букв было в древнегреческом алфавите?

а) 12 букв

б) 24 буквы

в) 33 буквы

Вариант 2

1. Где жили греческие боги?

а) в Олимпии

б) на острове Крит

в) на горе Олимп

2. Кому Троянский царевич Парис отдал яблоко как «прекраснейшей из бо­гинь»?

а) Афине

б) Афродите

в) Гере

3. Что вывозили торговцы из Греции в другие страны и колонии?

а) хлеб

б) рабов

в) изделия ремесла

4. Александрийский ученый, автор первого учебника по геометрии:

а) Евклид

б) Аристотель

в) Птолемей

5. Треугольное пространство храма между двумя скатами крыши и карнизом

а)колонна

б)портик

в) фронтон

6. Девять сестер-богинь, покровительниц поэзии, искусства и науки:

а) нимфы

б) сирены

в) музы

7. Как звали легендарного царя Крита?

а) Минос

б) Минотавр

в) Тесей

8. Сколько стоил раб-слуга в Афинах в V в. до н. э.?

а) 1 драхму

б) 50 драхм

в) 250 драхм

9. Где произошло морское сражение, в котором афиняне разбили персидс-;кий флот?

а) у Марафона

б) у Саламина

в) у Фермопильского прохода

10. Греческий драматург, автор трагедии «Персы»?

а) Геродот

б) Эсхил

в) Сократ

11. Кому посвящен знаменитый храм Парфенон?

а) Афине

б) Посейдону

в) Зевсу

Древний Рим

Вариант 1.

1. Мать Ромула и Рема, согласно древнеримской легенде:

а)волчица

б) Веста

в) Рея Сильвия

2. Кого римляне называли «варварами»?

а) племена не знающие латинского или греческого языка

б) жестоких императоров

в) всех, кто проживал вне города Рима

3. Рабы, получившие в пользование участки земли:

а) колоны

б) «рабы с хижинами»

в)христиане

4. Что произошло в 509 г. до н. э.?

а) В Риме установилась республика

б) был основан Рим

в) в Риме установилась империя

5. Римский император, при котором началась травля христиан:

а) Константин

б) Нерон

в) Октавиан Август

6. Какое зрелище римляне предпочитали всем остальным:

а) театральное представление

б) спортивное состязание

в)гладиаторские бои

7. Кого римляне называли лучшим из императоров (правил в 98— 117 гг. н. э.)?

а) Цезаря

б) Траяна

в) Константина

8. Как переводится с латинского языка слово «республика»?

а) власть народа

б) общее дело

в) власть знати

9. Кто спас Рим во время нашествия галлов в 390 г. до н. э.?

а) Муций Сцевола

б) гуси

в) волчица

10. Как называется правление, не ограниченное ни другой властью, ни зако­нами?

а) демократия

б) диктатура

в)республика

Вариант 2.

1. Автор одного из « Евангелий» — рассказов о жизни и учении Иисуса Христа:

а) Иуда

б) Иоанн

в) апостол Йавел

2. Главный источник рабства в Риме:

а) завоевания

б)торговля

в) долговая кабала

3. Кто получал в республиканском Риме почетное прозвище «император»?

а) сенаторы

б) полководцы

в) народные трибуны

4. Германские племена, захватившие Рим в 410 г.:

а) даки

б) венеды

в) готы

5. Сенатор, друг Цезаря, возглавивший против него заговор:

а) Антоний

б) Октавиан

в) Брут.

6. Река, переходя которую, Цезарь сказал знаменитые слова: «Жребий бро­шен!»

а) Тибр

б) Рейн

в) Рубикон

7. Кто в республиканском Риме имел право накладывать «вето» (запрет) на решение сената?

а) консулы

б) императоры

в) народные трибуны

8. Когда произошло восстание рабов под предводительством Спартака?

а) в 509 г. до н. э.

б) в 74-71 г. дон. э.

в) в 313 г. н. э.

9. Последний император Западной Римской империи:

а) Константин

б) Ромул

в) Юстиниан

10. Кто такие колоны?

а) рабы

б) воины

в) земледельцы

6. Список литературы.

1. Бахтина для самостоятельной работы по истории Древнего мира. —М., 1988.

2. Булъвер- Последние дни Помпеи. - М., 1965.

3. , , Свендицкая Древнего мира. Учебник для

4 класса. - М., 2001.

5. Все обо всех. - М., 1996, 1997. - Т. 2, 4.

6. Годер истории в 5 классе. — М., 1985.

7. Годер тетрадь по истории Древнего мира. Выпуск 1,2. — М., 2002.

Календарно – тематический план 5 класс

№	Тема урока	Дата проведения
1	Предмет история. Источники знаний о прошлом
2	Древнейшие люди
3	Родовые общины охотников и собирателей
4	Возникновение искусства и религиозных верований
5	Возникновение земледелия и скотоводства
6	Появление неравенства и знати
7	Контрольная работа по теме: «Первобытные люди»
8	Счет лет в истории
9	Древний Египет
10	Земледельцы и ремесленники в Древнем Египте
11	Жизнь вельможи
12	Военные походы фараонов
13	Религия древних египтян
14	Искусство Древнего Египта
15	Письменность и знания древних египтян
16	Контрольное тестирование по теме: «Древний Египет»
17	Междуречье в древности
18	Царь Хаммураппи и его законы
19	Финикия
21	Библейские сказания
22	Израильское царство
23	Ассирия
24	Персидская держава «Царя Царей»
25	Древняя Индия
26	Касты в Древней Индии
27	Конфуций
28	Первый властелин единого Китая
29	Контрольное тестирование по теме «Древний Восток»
30	Древняя Греция
31	Микены и троя
32	Поэма Гомера «Одиссея». Поэма Гомера «Илияда»
33	Религия древних греков
34	Земледельцы Аттики теряют свободу
35	Зарождение демократии в Афинах
36	Древняя Спарта
37	Основание греческой колонии
38	Олимпийские игры в древности
39	Победа греков над персами в Марафонской битве
40	Нашествие персидских войск на Элладу
41	Афинский порт Пирей
42	В городе богини Афины
43	Афинские школы
44	Театр Диониса
45	Афинская демократия при Перикле
46	Города Эллады подчиняются Македонии
47	на Восток
48	В древней Александрии Египетской
49	Контрольное тестирование по теме «Древняя Греция»
50	Древнейший Рим
51	Завоевание Римом Италии
52	Устройство Римской республики
53	Вторая война Рима с Карфагеном
54	Установление господства Рима
55	Рабство в Риме
56	Земельный закон братьев Гракхов
57	Восстание Спартака
58	Единовластие Цезаря
59	Установление империи в Риме
60	Соседи Римской империи
61	Рим при императоре Нероне
62	Первые христиане
63	Расцвет Римской империи во II веке
64	«Вечный город» и его жители
65	Римская империя при Константине
66	Взятие Рима готами Восточная Римская империя при Юстиниане
67	Контрольное тестирование по теме «Древний Рим»
68	Итоговое тестирование