МБОУ «Средняя бюджетная общеобразовательная школа №2»
города Горняка, Локтевского района, Алтайского края
Проект
Выборы лидера школы
Автор проекта:
Бендрикова
Марина Михайловна,
учитель истории и обществознания
Адрес 658423 Алтайский край,
Локтевский район, г. Горняк,
Телефон:
20год
Паспорт проекта.
Название проекта | проект “Выборы лидера школы” |
Название организации | МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №2» г. Горняка, Локтевского района, Алтайского края |
Проектная группа | , учитель истории и обществознания, , зам. директора по учебно-воспитательной работе. |
Заказчик проекта | Администрация МБОУ СОШ №2 г. г. Горняка, Локтевского района, Алтайского края . В. |
Сроки реализации проекта | Сентябрь – декабрь 2012учебный год. |
Источники и механизмы финансирования | Спонсорские средства через добровольные пожертвования руководителей общественных организаций города и района, родителей и всех желающих. |
Цель. | Создание условий для усвоения основ выборного законодательства РФ, практического усвоения основ и основных гарантий избирательного права, активизации участия молодежи в выборах всех уровней. |
Задачи. | 1. Способствовать воспитанию правовой культуры и становлению активной гражданской позиции у подросткового поколения. 2. Ознакомить старшеклассников с порядком проведения избирательной кампании, с механизмом голосования. 3. Развивать у школьников практические навыки участия в процедуре голосования, воспитывать гражданское отношение к выборам, основанном на уважении к законам и государственным традициям. 4. Организация партнерства и сотрудничества всех участников образовательного процесса путем соединения усилий в работе над данным проектом. |
Целевые группы проекта. | Учащиеся старшей ступени 8-11 класс. |
Этапы реализации проекта. | 1 этап. Сентябрь 2012г. Подготовительный, аналитический, прогностический этап. 2 этап. Октябрь-декабрь 2012 г. Организационно- деятельностный: реализация планов содержательных мероприятий, подведение промежуточных итогов, корректировка дальнейшей деятельности. 3 3 этап 4 Декабрь 2012 г. 5 6 Обобщающий, рефлексивно - экспертный: оформление результатов, диссеминация опыта. |
Ожидаемые результаты. | · Усвоение учащимися основ выборного законодательства РФ, практического применения знаний основ и основных гарантий избирательного права, активизация участия молодежи в выборах всех уровней. · Рост активности участия школьников в мероприятиях гражданско-правового характера, в различных конкурсах по избирательному праву, повышение интереса к деятельности Молодежного парламента города Горняка. |
1.Актуальность и проблема проекта
В современных условиях школа призвана осуществлять политическую социализацию подрастающего поколения, чтобы преодолеть политико-правовой нигилизм и сохранить демократические идеалы как важнейшую ценность нашего общества. Учащиеся должны ещё в школе научиться разбираться в политике и самостоятельно её оценивать, а также получить опыт политического участия.
В МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №2» в системе работы одно из ведущих направлений - гражданско-правовое воспитание. Одной из главных задач в этом направлении является формирование стойкой гражданской позиции личности, приобретение политических навыков.
Данная задача реализуется через организацию урочной и внеурочной деятельности, а так же дополнительного образования. Учащиеся школы на протяжении нескольких лет становятся призерами в зональном конкурсе на лучшую работу по вопросам избирательного права и избирательного процесса «Нам выбирать будущее», участниками и призерами НПК «Выборы. Молодежь. Будущее», проводимые на территории зоны обслуживания Рубцовской базовой (опорной) территориальной избирательной комиссией.(Приложение 1)
Одной из форм способствующей политической и правовой социализации детей являются выборы лидера школы. Выборы – это одна из форм коллективной деятельности, при которой каждому участнику приходится принимать самостоятельное решение и отдавать предпочтение тому или иному кандидату. Учебно-деловой проект “Выборы лидера школы” является распространённым методом обучения школьников избирательному процессу и избирательному праву. И, надо отметить, наиболее эффективным. Данный проект – деловая игра способствует повышению уровня правового образования и воспитанию гражданственности, выработке активной жизненной позиции, устойчивости к разного рода политическим спекуляциям и грязным избирательным технологиям.
В ходе игры у учащихся формируются многие умения, необходимые для успешной социализации в современном обществе. Прежде всего, умение создать готовый продукт, работать в команде, быть лидером, вести агитационную работу, выступать перед аудиторией и отстаивать собственное мнение. Участники процесса познают основы риторики и журналистики, знакомятся с азами политтехнологий и учатся организовывать пиар-кампанию и т. д.
Немаловажно и то, что в ходе подготовки и проведения выборов в полной мере раскрывается их творческий потенциал.
Важным условием успешности игры является то, что она проводится в тесном сотрудничестве с председателями и членами территориальной и участковой избирательными комиссиями, заместителем директора по воспитательной работе школы, учителями информатики, классными руководителями, родителями и представителями районных отделений политических партий («Единая Россия», КПРФ, ЛДПР, «Справедливая Россия»).
Проблема. На базе нашей школы действует избирательный участок № 000 и педагоги школы неоднократно входили в состав участковых избирательных комиссий. В прошлый год выборов отмечена тенденция низкого процента явки молодых людей на выборы в возрасте от 18-до 25 лет. Снижение электоральной активности, проявление абсентеизма среди молодежи председатель ТИК объясняет недостаточным информационным обеспечением в школах, отсутствием чувства гражданского долга у молодых избирателей. С этим нельзя не согласиться, так как вопросы избирательного права изучаются, рассматриваются во внеклассной работе, а в базисном учебном плане отдельный предмет «Избирательное право» просто отсутствует.
Нынешним учащимся 10-11 классов в ближайшее время предстоит принять участие в выборах губернатора Алтайского края, поэтому на педагогическом совете школы было решено провести деловую игру «Выборы лидера школы», которая наглядно продемонстрирует все этапы избирательного процесса.
2.Цели и задачи проекта
Цель: создание условий для усвоения основ выборного законодательства РФ, практического усвоения основ и основных гарантий избирательного права, активизации участия молодежи в выборах всех уровней.
Задачи:
· способствовать воспитанию правовой культуры и становлению активной гражданской позиции у подросткового поколения;
· ознакомить старшеклассников с порядком проведения избирательной кампании, с механизмом голосования;
· развивать у школьников практические навыки участия в процедуре голосования, воспитывать гражданское отношение к выборам, основанном на уважении к законам и государственным традициям;
· организация партнерства и сотрудничества всех участников образовательного процесса путем соединения усилий в работе над данным проектом.
3. Участники проекта
Целевая группа: учащиеся 8- 11 классов МБОУ СОШ №2 в количестве 109 человек.
Консультанты: заместитель директора по воспитательной работе школы, классные руководители, родители, председатели, секретарь и члены территориальной и участковой избирательных комиссий и представители районных отделений политических партий («Единая Россия», КПРФ, ЛДПР, «Справедливая Россия»).
4.Описание Проекта: стратегия и механизмы достижения
поставленных целей
4.1 Основные направления деятельности
- Информационно-просветительская работа с учащимися, педагогами, родителями на предмет проведения проекта – деловой игры «Выборы лидера школы» и его роли в образовательном процессе. Заседание Совета школы с повесткой:
«Выборы лидера школы».
Создание школьной избирательной комиссии.
- Проведение заседаний избирательной комиссии:
1. организационное заседание - выборы председателя и секретаря избирательной комиссии;
2. регистрация кандидатов в лидеры школы;
3. выдача зарегистрированным кандидатам удостоверений о регистрации;
4. назначение кандидатам доверенных лиц;
5. информирование избирателей о списке кандидатов в лидеры школы. Привлечение к организации проекта как можно большего количества социальных партнеров из числа председателей и членов территориальной и участковой избирательных комиссий, классных руководителей, родителей и представителей районных отделений политических партий («Единая Россия», КПРФ, ЛДПР, «Справедливая Россия»).
4.2Ресурсное обеспечение проекта.
Кадровый ресурс. |
|
Научно - методический ресурс. | Подборка правовых источников Конституция Российской Федерации. Комментарии к Конституции РФ. Федеральный закон “Об основных гарантиях избирательных прав и права на участие в референдуме”. “О выборах депутатов Государственной Думы и Совета Федерации Федерального Собрания РФ”. Федеральный закон “О выборах Президента РФ”. Федеральный закон “Об обеспечении конституционных прав граждан избирать и быть избранными в органы местного самоуправления”.7. Кодекс Алтайского края о выборах, референдуме, отзывеИнтернет - ресурсы. Владение педагогами ИКТ. |
Материально-технический ресурс. |
|
Информационный ресурс. |
|
4.3 Бюджет проекта.
№ | Наименование статьи затрат | Стоимость (руб.) | Количество (штук) | Сумма (руб.) | Источник |
1. | ватман | 15 | 5 | 45 | Спонсорские средства |
2. | бумага | 125 | 1 | 125 | Спонсорские средства |
3. | маркеры | 15 | 12 | 180 | Спонсорские средства |
4. | ручки | 3.00 | 11 | 33 | Спонсорские средства |
5. | скотч | 17 | 1 | 17 | Спонсорские средства |
Итого: 500 рублей |
5. Этапы реализации Проекта.
Этапы реализации Проекта. | Содержание деятельности. |
1 этап. Сентябрь 2012г. Подготовительный, аналитический, прогностический этап. |
|
2 этап. Октябрь-декабрь 2012 г. Организационно - деятельностный этап. |
|
3 этап. Декабрь 2012 г. Обобщающий, рефлексивно- экспертный этап. |
Диссеминация полученного опыта. |
5. Рабочий план реализации проекта
Основные виды деятельности (мероприятия) | Сроки | Ответственные |
СЕНТЯБРЬ – ОКТЯБРЬ 2012 | ||
1.Организация творческой группы (педагоги + учащиеся) по разработке идеи и Проекта. Заседание Совета школы с повесткой:«Выборы лидера школы». 2.Представление и обсуждение Проекта педагогическим сообществом, учащимися, родителями. | Сентябрь-октябрь | учитель обществознания, зам. директора по воспитательной работе, классные руководители, лидеры 8 -11 классов |
НОЯБРЬ – ДЕКАБРЬ 2012 | ||
| Начало реализации Проекта. Создание избирательной комиссии (в состав комиссии вошли учащиеся – призеры олимпиад и конкурсов по праву, а так же учителя обществознания) Проведение заседаний избирательной комиссии: - организационное заседание - выборы председателя и секретаря избирательной комиссии; - регистрация кандидатов в лидеры школы; - выдача зарегистрированным кандидатам удостоверений о регистрации; - назначение кандидатам доверенных лиц; - информирование избирателей о списке кандидатов в лидеры школы. Выдвижение кандидатов в лидеры школы, сбор подписей в поддержку кандидатов. Подача заявлений в избирательную комиссию. Формирование списков избирателей. Предвыборная агитация кандидатов, выпуск информационного листка, выпуск агитационных плакатов, оказание содействия кандидатам в организации и проведении предвыборных встреч, дебатов, собраний. Изготовление бюллетеней для голосования. Организация места голосования по выборам кандидата в президенты школы. Проведение голосования. Подсчет голосов, объявление итогов. Сотрудничество с председателями и членами территориальной и участковой избирательных комиссий, представителями районных отделений политических партий («Единая Россия», КПРФ, ЛДПР, «Справедливая Россия»). . | Ноябрь - декабрь | учитель обществознания, зам. директора по воспитательной работе Избирательная комиссия Доверенные лица и кандидаты на пост лидера школы Избирательная комиссия и учитель информатики Члены избирательной комиссии, педагоги – организаторы проекта Члены избирательной комиссии, педагоги – организаторы проекта, представители территориальной и участковой избир. Комиссий, родители, представители партий. Организаторы проекта |
ДЕКАБРЬ 2012 г | ||
1.Проведение повторного анкетирования, соц опроса и рефлексии. 2.Публикация информационных материалов об итогах выборов в школьных и районных СМИ. 3.Размещение материалов на школьном сайте |
Учитель информатики | |
6.Прогнозируемые результаты реализации проекта
Краткосрочные
Количественные:
- явка учащихся на выборы 100%
Качественные:
- выявление лидерских способностей учащихся; повышение правой и политической культуры будущих избирателей. Долгосрочные:
- измерителем данного результата будет являться рост активности участия школьников в мероприятиях гражданско-правового характера, в различных конкурсах по избирательному праву, повышение интереса к деятельности Молодежного парламента города Горняка; главный ожидаемый результат от внедрения Проекта – усвоение учащимися основ выборного законодательства РФ, практического применения знаний основ и основных гарантий избирательного права, активизация участия молодежи в выборах всех уровней.
7.Оценка эффективности реализации проекта
Задача | Ожидаемый результат. | Измеритель. |
· Формирование правовой культуры и становление активной гражданской позиции у подросткового поколения. · Ознакомление старшеклассников с порядком проведения избирательной кампании, с механизмом голосования. · Организация партнерства и сотрудничества всех участников образовательного процесса путем соединения усилий в работе над данным проектом. | Сформированность интереса и удовлетворение потребности учащихся в изучении правовых основ избирательного права. Приобретение учащимися навыка ведения избирательной кампании, порядка работы избирательной комиссии. Оформление стратегической команды взрослых и детей – единомышленников, заинтересованных в реализации и дальнейшем развитии данного проекта. Усвоение учащимися социального опыта по организации деятельности какого-либо объекта. Изменение в лучшую конструктивную сторону отношения родителей и общественности к школе. | Рост числа учащихся, проявивших интерес к избирательному процессу в РФ.(Приложение 6) Наличие базового материала для проведения следующих выборов (шаблоны заявлений кандидатов, бюллетени, удостоверения членов избират. комиссии и др.) (Приложение 5) Положительная динамика количества учащихся, проявивших себя как организаторы какого-либо дела. (Приложение 7) Оказание консультаций, личное присутствие на выборах представителей политических партий (Приложение 8) Отсутствие негативного отношения к школе.(Приложение 9) |
8. Оценка рисков и меры, запланированные для минимизации влияния таких факторов риска
Риски. | Пути преодоления. |
| Недостаточный опыт в организации выборов лидера школы. 2. Отсутствие финансирования. 3.Согласованность в подходах к организации выборов. |
|
9. Дальнейшее развитие проекта
· Проведение выборов лидера школьного самоуправления среди учащихся 5-7 классов и учащихся 1-4 классов.
· Разработка буклета – памятки «Выборы лидера ДО школы».
· Презентация опыта на сборе лидеров «Районная школа актива».
9.1 Дополнительные возможности Проекта.
Для школы:
- Консолидация всех участников образовательного процесса для выполнения общей цели. Формирование позитивного отношения к школе со стороны родителей и общественности. Расширение коммуникативных и дистанционных связей с общеобразовательными учреждениями других регионов.
Для города:
- Накопление и систематизация материалов по вопросам избирательного права и повышению правовой избирательной культуры школьников города и района. Возможность использования опыта для организации общегородских дел.
Использованная литература:
- Конституция Российской Федерации. Комментарии к Конституции РФ. Федеральный закон “Об основных гарантиях избирательных прав и права на участие в референдуме”. “О выборах депутатов Государственной Думы и Совета Федерации Федерального Собрания РФ”. Федеральный закон “О выборах Президента РФ”. Федеральный закон “Об обеспечении конституционных прав граждан избирать и быть избранными в органы местного самоуправления”. Введение в избирательное право. Учебное пособие. – С.: РЦОИТ, 2003. Мушинский гражданина. – М.: “Центр гуманитарного образования”, 2011. Подготовка и проведение учебно-деловой игры “Выборы”. Учебное пособие. – М.: РЦОИТ, 2011. Организация внеурочной работы по праву/Сборник статей. – М.:Изд. дои “Новый учебник”, 2010.
Список приложений
1. Результаты участия в конкурсах по избирательному праву.
2. Анализ анкетных данных на выявление уровня правовой и избирательной культуры школьников.
3. Протокол заседания Педагогического совета.
4. Данные социологического опроса членов ТИК и УИК города Горняка.
5. Шаблоны удостоверений, подписных листов, списков избирателей и т. д.
6. Анализ анкетных данных выявления уровня правовой и избирательной культуры школьников после проведения проекта. Рефлексия.
7. Динамика участия школьников в организации школьных дел.
8. Отзывы представителей политических партий о проекте.
9. Отзывы представителей родителей о проекте.
10. Результаты социологического опроса участников выборов.
Приложение1
Результаты участия в конкурсах по избирательному праву.
Приложение 2
Анализ анкетных данных на выявление уровня правовой и избирательной культуры школьников.
Анкета
1. Какова главная цель выборов?
2. Какова формула современных выборов и в чем ее преимущества и недостатки?
3. Как проходят выборы?
4. Вспомни, когда были последние выборы?
5. Как ты считаешь, почему не все избиратели ходят на выборы?
6. Какую информацию о кандидатах должен иметь избиратель?
Анализ анкетных данных показывает, что 48% затрудняются сформулировать цель выборов, 50% считают, что современные выборы – это прямое волеизъявление народа, 65% называют примерные даты проведения выборов гг., 70% называют причину неявки избирателей на выборы – нежелание идти, либо мой голос ничего не изменит, 64% желали бы знать подлинную биографию кандидатов, а так же программу действий кандидата. Таким образом, необходимо сделать вывод о том, что учащиеся 8-11 классов в недостаточной мере владеют вопросами избирательного права, а так же не проявляют активности в повышении своей правовой культуры, как будущих избирателей.
Приложение 3
Протокол
заседания педагогического совета
от 01.01.2001 года
присутствовало: 29
Повестка
- Обсуждение вопроса «Выборы лидера школы».
По данному вопросу выступила учитель обществознания
« В современных условиях школа призвана осуществлять политическую социализацию подрастающего поколения, чтобы преодолеть политико-правовой нигилизм и сохранить демократические идеалы как важнейшую ценность нашего общества.
Учащиеся должны ещё в школе научиться разбираться в политике и самостоятельно её оценивать, а также получить опыт политического участия.
В нашей школе в системе работы одно из ведущих направлений - гражданско-правовое воспитание. Одной из главных задач в этом направлении является формирование стойкой гражданской позиции личности, приобретение политических навыков.
Данная задача реализуется через организацию урочной и внеурочной деятельности, а так же дополнительного образования.
Одной из форм способствующей политической и правовой социализации детей являются выборы лидера школы. Выборы – это одна из форм коллективной деятельности, при которой каждому участнику приходится принимать самостоятельное решение и отдавать предпочтение тому или иному кандидату. Учебно-деловой проект “Выборы лидера школы” является распространённым методом обучения школьников избирательному процессу и избирательному праву. И, надо отметить, наиболее эффективным. Данный проект – деловая игра способствует повышению уровня правового образования и воспитанию гражданственности, выработке активной жизненной позиции, устойчивости к разного рода политическим спекуляциям и грязным избирательным технологиям. Я предлагаю организовать и провести выборы лидера школы в старшем звене, та как, нынешним учащимся 10-11 классов в ближайшее время предстоит принять участие в выборах губернатора Алтайского края.»
Решение: провести деловую игру «Выборы лидера школы», максимально приблизив её ход к настоящей избирательной кампании.
Секретарь: ________________ / /
Приложение 4
Данные социологического опроса членов ТИК и УИК города Горняка.
Респондентам был задан вопрос: Почему на предыдущих выборах явка молодых людей в возрасте от 18-до 25 лет была низкой?
В опросе приняло участие 6 человек, из них председатель ТИК , председатель УИК № 000 и представители политических партий.
Большинство опрашиваемых считают, что абсентеизм и низкая электоральная активность молодых людей связана с недостаточной информированностью общества о политических выборах и, одним из виновников низкой правовой культуры считается школа.
Приложение 5
Удостоверение
____________________________
фамилия
_______________________________
имя, отчество
является доверенным лицом кандидата в лидеры
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №2»
Секретарь
избирательной комиссии_____________
Удостоверение
____________________________
фамилия
_________________________
имя, отчество
зарегистрирован(а) в лидеры
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №2»
Председатель
избирательной комиссии__________
____________________________________________________________
В избирательную комиссию
МБОУ «Средняя общеобразовательная
школа №2»
уведомление.
Мы, нижеподписавшиеся, уведомляем избирательную комиссию о том, что нами выдвинут кандидатом в президенты МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №2»
__________________________________________________________________
фамилия, имя, отчество полностью
« »____________19 ______года рождения, учащий (ая) ся_________класса
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №2»
Проживающий (ая) по адресу_________________________________________
и мы приступаем к сбору подписей избирателей в его поддержку.
« »_______________2012 года
1. _______________ __________________ ___________- _______________ подпись фамилия, имя год рождения
2. _______________ __________________ ___________- _______________ подпись фамилия, имя год рождения
3. _______________ __________________ ___________- _______________ подпись фамилия, имя
_____________________________________________________________________________
В избирательную комиссию
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №2»
заявление.
Я, ________________________________________________________________
Фамилия, имя, отчество полностью
« »_______________19____ года рождения, учащийся__________ класса
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №2»
проживающий по адресу______________________________________
в связи с моим выдвижением группой избирателей даю согласие баллотироваться в лидеры МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №2»
« »____________2012 года
Личная подпись__________________
Подписной лист
Мы, нижеподписавшиеся, поддерживаем выдвижение кандидата в лидеры МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №2»
___________________________________________________________
Фамилия, имя, отчество
« » 19 года рождения, учащегося класса
проживающего по адресу___________________________________________
№ | Фамилия, имя, отчество | Год рождения | класс | подпись | Дата внесения подписи |
Подписной лист:_________________________________________________
Фамилия, имя, отчество, собиравшего подписи, его роспись и дата внесения
Кандидат_____________________________________________________
Фамилия, имя, отчество, подпись, дата
Протокол
избирательной комиссии об итогах голосования по выборам лидера
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №2»
Избирательная комиссия определила:
Число избирателей внесенных в списки | ||
Число избирательных бюллетеней, полученных избирательной комиссией | ||
Число избирательных бюллетеней, выданных избирателям в день голосования | ||
Число бюллетеней, содержащихся в стационарном ящике для голосования | ||
Число действительных избирательных бюллетеней | ||
Число недействительных избирательных бюллетеней | ||
Фамилия, имя отчество кандидата, внесенного в избирательный бюллетень | Число голосов избирателей поданных за каждого кандидата | |
1 2 3 4 | ||
Число голосов избирателей, поданных против всех кандидатов |
Председатель избирательной комиссии
Заместитель
председателя комиссии
Секретарь комиссии
Члены комиссии
Протокол составлен « »_____________2012 года в _____ часов____ минут
Избирательный бюллетень
Подпись двух членов школьной избирательной комиссии Избирательный Бюллетень для выборов ЛИДЕРА ШКОЛЫ Кандидаты:
Толмачев Дмитрий
Одерова Татьяна
Удодова Ирина
Вихров Иван (поставьте знак «крестик» или «галочку»в любом из квадратов) |
Положение о выборах лидера школы.
Приложение 6
После проведения выборов я провела контрольное анкетирование
( см. приложение 2). Данные диаграммы свидетельствуют о повышении уровня знаний анкетируемых по вопросам избирательного права.
Приложение 7
Динамика участия школьников в организации внеклассных мероприятий.
Проанализировав количество школьников – организаторов общешкольных мероприятий, выявили следующее, из 109 учащихся старшей ступени на «Осенний бал» пришли 87 человек, из них 14 активистов, «Вечер романсов» собрал всего 72 ученика, из них 10 учащихся выступали инициаторами и организаторами мероприятия, на «Мисс и Мистер 2013» присутствовало 89 человек, из них 16 активно принимали участие в развлекательной программе, деловая игра «Выборы лидера школы» показали стопроцентное участие, и зафиксировали 32 ученика, занимавшихся организационной деятельностью.
Приложение 8
Отзывы и рецензии о проведении выборов
Рецензия на проект председателя ТИК
Проект «Выборы лидера школы» способствует повышению политической грамотности учащихся, принятию демократических идеалов в качестве своих убеждений. Учащиеся учатся определять адекватные формы политического участия, осмысливать цели и средства своих политических действий. Формируется осознание того, что политические действия должны осуществляться согласно установленным нормам и правилам, без излишней эмоциональности. Надеюсь, что молодые люди данной школы, получили отличный опыт в проведении избирательной кампании и повысили уровень правовой культуры. А будущем проявят стопроцентную явку на выборах.
Подпись ___________ / /
Рецензия на проект директора школы, председателя УИК № 000 Никоновой Тамары Валентиновны
Проект позволяет стимулировать политическую активность не только учащихся, но и их родителей и близких. Мероприятия, осуществляемые в рамках проекта, вызывают большой интерес учащихся, позволяют почувствовать мир большой политики. Учащиеся начинают интересоваться политическими процессами, происходящими в стране и в мире, более осознанно и активно относятся к изучению политической и правовой сфер жизни общества на уроках. Они способны критически осмысливать политические явления, выражать свою точку зрения по вопросам политики и аргументировать её. Думаю, учащиеся более активно будут принимать участие в олимпиадах и конкурсах по избирательному праву и добьются хороших результатов, а так же успешно справятся с политическим вопросами при выполнении заданий Единого Государственного экзамена по обществознанию.
Подпись ___________ / /
Рецензия на проект члена партии «Единая Россия», депутата Городского совета
Проект направлен на формирование активной личности, ценностей правового государства, демократии и свободного общества. В наших сегодняшних условиях это особенно важно, так как современное общество всё больше поражает аполитичность, люди утрачивают веру в демократические идеалы. А это чревато трудно прогнозируемыми последствиями. Федеральный канцлер ФРГ, председатель социал-демократической партии В. Брандт писал в своих воспоминаниях: «Где нет места гражданскому обществу, там свобода не долговечна». Не только Германия, но и наша страна имеет опыт пренебрежения демократией. Сегодняшние школьники должны четко понимать, что за ними будущее нашей страны.
Подпись ___________ / /
Отзыв зам. директора по воспитательной работе, секретаря УИК, члена партии КПРФ
Современное образовательное учреждение имеет возможность строить свою деятельность, моделировать и проектировать свое развитие в зависимости от собственной специфики, что и нашло отражение в проекте «Выборы лидера школы», который объединил основные блоки воспитательной работы:
· здоровье,
· профилактику асоциального поведения детей,
· развитие ученического самоуправления,
· самореализация творческих способностей детей.
Реализация проекта на мой взгляд, позволяет, во-первых, сделать весомые шаги в решении ряда проблем, связанных с социальным становлением выпускника: проблема безответственности родителей по отношению к образованию и воспитанию детей; проблема социальной пассивности и инфантильности выпускников, их дезабтации; проблема правонарушений и асоциального поведения учащихся. Во-вторых, достигнутые результаты в ходе реализации проекта могут быть, по нашему мнению, использованы другими общеобразовательными учреждениями.
Данный проект, реализуемый в школе, важен для каждого классного руководителя. Он, во-первых, способствует работе классного руководителя реализовать поставленные задачи в формирования законопослушного гражданина. Во-вторых, оказывает помощь в организации органов самоуправления в классном коллективе, помогает увидеть внутренние связи классного сообщества, проанализировать состояние межличностных отношений, влияние лидеров в классном коллективе. И, наконец, главное назначение деловых игр — уменьшить для учащихся степень новизны и неожиданности вероятных жизненных ситуаций.
Подпись ___________ / /
Приложение 9
Отзыв родителей учащихся 2013 г. выпуска
В последнее время все часто жалуются, что выпускники образовательных учреждений плохо подготовлены к самостоятельной жизни. Моделирование жизненных ситуаций посредством учебной игры позволяет лучше подготовить выпускников к взрослой действительности.
На это направлена огромная внеклассная работа школы. Системно, в течение нескольких лет, педагоги целенаправленно воспитывают в наших детях чувства патриотизма, гражданственности.
Педагоги не останавливаются на достигнутом, постоянно совершенствуют свои знания, ищут новые пути и методы обучения и воспитания детей, учитывая при этом возрастные особенности всех обучающихся.
На протяжении трех последних лет родители являются не только наблюдателями, но и активными участниками деловых игр, проводимых в гимназии. Считаем, что такие мероприятия помогают сплочению ученического и родительского коллективов. Благодаря таким мероприятиям у детей появляется возможность участвовать в решении вопросов по организации жизнедеятельности школы. Каждый ребенок чувствует, что его голос может повлиять на ход каких - либо событий. Считаем важным и то, что дети активно привлекают своих родителей, призывая их проявлять свою гражданскую позицию, участвуя в выборах, проводимых в нашем государстве.
По поручению членов родительского комитета , член партии «Справедливая Россия».
Подпись ___________ / /
Приложение 10
Школьные выборы прошли со 100% явкой. Среди учащихся было проведено небольшое анкетирование по вопросам:
1. Готов ли я активно участвовать в процессе выборов?
- Верю ли я в выборы как в хороший способ формирования органов власти?
Таким образом, учащиеся 10-11 классов изъявили желание: 5% лично баллотироваться в кандидаты, 35% стать членами УИК, 50% принимать активное участие в поддержке кандидата. А вот учащиеся 8-9 классов не совсем готовы к активному участию в избирательных кампаниях (74%). Но все анкетируемые верят в эффективность выборов, как средства формирования органов власти.
Рефлексия
При объявлении результатов голосования, подводя итоги проекта, учащимся было предложено высказать свое мнение (Понравилось ли вам данное мероприятие? Какой именно этап школьных выборов вы запомнили? )
Ответы: « мне понравилось выступать в роли лидера, я чувствовал лидерскую гонку, меня охватил дух соперничества… Толмачев Д.»,
«я настолько увлеклась избирательной кампанией, как член комиссии, что не понимала где игра, а где жизнь Кох А.», «оказывается и мой голос может быть решающим, обязательно пойду на выборы ».
