План-конспект урока

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

ФИО (полностью): . Место работы: МБОУ СОШ №1 с углубленным изучением английского языка г. Александрова Должность: учитель русского языка и литературы Предмет: русский язык Класс: 6 Тема и номер урока в теме: Употребление букв ё(е)-о после шипящих и ц (№6). Базовый учебник: , «Руский язык» («Мнемозина», 2007 год) Цель урока: создать условия для систематизации знаний учащихся по теме

Задачи:

- предметные:совершенствовать приемы распознавания части речи и части слова при выполнении различных анализов слова;

-метапредметные: (регулятивные) формировать умение планировать последовательность действий при работе с орфограммой; сравнивать результат выполнения действий с эталоном; (познавательные) совершенствовать умение классифицировать частеречную принадлежность слова, анализировать состав слова; (коммуникативные) совершенствовать навыки разных видов чтения текста; умение строить устное и письменное высказывание на лингвистическую тему; самостоятельно работать с различными источниками информации, включая ресурсы Интернета;

-воспитательные: воспитывать способность к самоорганизации.

10.Тип урока: обобщение и систематизация знаний

11.Формы работы учащихся: коллективная, индивидуальная

12.Необходимое техническое оборудование: компьютерный класс, мультимедийный проектор, проекционный экран

13.Структура и ход урока

Ход урока

I. Организационный момент (3 мин.)

-Добрый день, я рада всех вас видеть. Присаживайтесь.

II. Проверка домашней работы. Сообщение темы и целей урока (6мин.)

-Начнем урок с проверки домашней работы.

Учащиеся комментируют выполнение домашней работы. Отвечают на вопросы учителя, задают сами вопросы, если что-то вызвало затруднения при выполнении домашней работы.

-Открываем тетради, записываем число и тему сегодняшнего урока. Как всегда, работаем с ключевыми понятиями, обозначенными в теме урока.

-Назовите ключевые слова в теме. Сформулируйте цель нашей работы на уроке по теме «Употребление букв ё (е)-о после шипящих и ц».

III. Систематизация изученного ранее теоретического материала ( 9 мин.)

-Работа с учебником (страница 33, параграф 7). Вам представлены задания. Просмотрите их и ответьте на предложенные вопросы.

-Составьте устное высказывание по предложенной схеме в учебнике (страница 34).

IV. Физминутка (3 мин.)

http://**/detail_2617.html (зарядка для глаз)

V. Закрепление изученного на практике (11 мин.)

-Переходим к выполнению упражнений:

·  № 70 (страница 34)-письменно

·  № 72, первые три строки (страница 34)-устно

·  № 73 (страница 34)-письменно

Все упражнения выполняем по следующему алгоритму: учащиеся вслух читают задание к упражнению, приступают к его выполнению, если нет вопросов по заданию, возможна полная или частичная проверка 1-2 учащимися на доске, возможно устное комментирование, возможно частичное комментирование по просьбе учителя тех случаев, которые могут вызвать затруднения, а также взаимопроверка.

VI. Выполнение учащимися контрольного задания. Работа с ЭОР (5 мин.)

http://fcior. *****/card/15711/pravopisanie-o-i-e-posle-shipyashih-v-kornyah-suffiksah-i-okonchaniyah. html (1 вариант) для сильных учеников

http://fcior. *****/card/15660/pravopisanie-o-i-e-posle-shipyashih-v-kornyah-suffiksah-i-okonchaniyah. html (2 вариант)

VII. Итоги урока (2 мин.)

-Изобразите схематически повторенное сегодня правило (можно в парах, группах, индивидуально). По одному от группы на доске. Обсуждение увиденного учащимися.

-Запись домашнего задания (параграф 7, №69 (п), №строки, письменно), индивидуальное задание № 71.) VII. Рефлексия (1 мин.)

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№	Этап урока	Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2)	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Деятельность ученика	Время (в мин.)
1	2	3	4	5	6
1	Организационный момент		Приветствует учащихся, проверяет готовность учащихся к уроку	Готовится к уроку	3
2	Актуализация опорных знаний: проверка домашней работы, работа с ключевыми словами в теме урока		Задает вопросы учащимся по выполненной домашней работе. Называет тему урока, активизирует работу учащихся с ключевыми словами Слушает, при необходимости оказывает помощь при ответе	Отвечает на вопросы учителя Записывает в тетради тему урока Находят ключевые слова, формулируют цель урока	6
3	Систематизация изученного ранее теоретического материала		Обращает учащихся к страницам учебника Определяет задания в учебнике Заслушивает устное высказывание учащихся	Воспринимает информацию, сообщаемую учителем Выполняет задания на страницах 33-34 учебника	9
4	Физическая пауза	ЭОР №1	Проводит физическую разминку для глаз	Выполняет разминку для глаз	3
5	Закрепление изученного на практике		Определяет задания для учащихся из учебника При необходимости задает наводящие вопросы ученику	Читает вслух задания к упражнению Комментирует написанное в тетради или на доске Выполняет задания из учебника (стр.34, №70(п), 72(у),73(п)) Задает вопросы учителю при необходимости	11
6	Выполнение учащимися контрольного задания	ЭОР №2 ЭОР №3	Демонстрирует контрольные задания Дифференцирует учащихся по типу сложности выполняемого задания	Самостоятельно выполняет задание по вариантам	5
7	Итого урока		Нацеливает на составление схемы к правилу Обращает внимание на домашнее задание к следующему уроку, записанное на доске	Работают в группах Демонстрируют сделанное на доске Записывают домашнее задание в дневник	2
8	Рефлексия		Проводит рефлексию	Анализирует свою работу	1

Приложение к плану-конспекту урока

«Употребление букв ё (е)-о после шипящих и ц»

(Тема урока)

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т. д.	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1	Зарядка для глаз		Презентация	http://**/detail_2617.html
2	Электронный учебный модуль для углублённого изучения предмета по теме "Правописание О и Ё после шипящих в корнях, суффиксах и окончаниях"	(к-тип)	Тест	http://fcior. *****/card/15711/pravopisanie-o-i-e-posle-shipyashih-v-kornyah-suffiksah-i-okonchaniyah. html
3	Электронный учебный модуль для углублённого изучения предмета по теме "Правописание О и Ё после шипящих в корнях, суффиксах и окончаниях"	(п-тип)	Тест	http://fcior. *****/card/15660/pravopisanie-o-i-e-posle-shipyashih-v-kornyah-suffiksah-i-okonchaniyah. html