НАПРАВЛЕНИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ИННОВАЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

Деятельность групп предшкольного образования в МОУ СОШ № 25 регулируется Конституцией РФ ст. 43 п.2, Законом РФ «Об образовании», Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, Инструктивно-методическим письмом Министерства образования России /23-16 «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения», Законом Томской области «Об образовании Томской области», Законом Томской области «Об основных гарантиях прав ребенка на территории Томской области», Уставом школы, договором между учреждением и родителями.

Группы предшкольного образования в школе открываются в помещениях, отвечающих санитарным нормам и правилам пожарной безопасности при полном соответствии требованиям СанПиН 2.4.1.1249-03 от 01.01.2001 г.

Группы предшкольного образования в МОУ СОШ № 25 - организационно-педагогическая форма дошкольного образования детей 6-7 лет организуется в режиме кратковременного пребывания. Занятия проводятся в вечернее время с 17.50 до 19.40, 3 раза в неделю по 1.5 часа в день по расписанию, заверенному в Роспотребнадзоре по Томской области. Курсы подготовки к школе организуются с 1 декабря по 31 мая, сроком на 6 месяцев.

Педагогами школы разработана модифицированная программа «Подготовка к школе» (198 часов), ориентированная на подготовку детей к обучению в школе на основе программы «Ступеньки к школе» (программа 2100). Программа рассмотрена на заседании методического объединения учителей начальных классов, утверждена на научно-методическом совете(2006 г.). Педагоги, работающие в группах по предшкольной подготовке, прошли соответствующую курсовую подготовку.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Методическое обеспечение:

№ п/п

Наименование дисциплин, входящих программу

Автор, название, место издания, издательство, год издания учебной литературы

1

Развитие речи и подготовка к обучению грамоте (1.5 ч/неделю)

Н, В, Р «По дороге к Азбуке». Пособие для дошкольников 4-6 лет, в 4-х частях. - М: «Баласс», 2006 , , Пронина прописи.

Пособие для дошкольников. В 2-х ч. - М.: .: «Баласс». 2006 Н, В, Р «Развитие речи.» Пособие для дошкольников М.: «Баласс», 2006

2

Математическое развитие

(15 ч/неделю)

, . «Раз - ступенька, два-ступенька» Учебное пособие по математике для детей 5-6 лет. «Математика» М:Ювента, , 2006

3

Ознакомление с окружающим миром (1.5 ч/неделю)

«Здравствуй, мир!» Окружающий мир для дошкольников. (Части 1-3) М:, «Баласс», 2006

На базе МОУ СОШ № 25 создано 3 группы предшкольного образования. Количество детей в группе не превышает 20 человек.

Для формирования групп дошкольной подготовки на базе МОУ СОШ № 25 были проведены следующие мероприятия:

1.  Оповещение жителей микрорайона о проведении курсов «Подготовка к школе» для
будущих первоклассников на базе МОУ СОШ №25.

2.  Проведение курсов для будущих первоклассников «Подготовка к школе» на базе
МОУ СОШ №25.

В ходе сравнительного анализа количественного состава детей, посещающих курсы дошкольной подготовки на базе МОУ СОШ № 25, выявлено увеличение количества дошкольников, так в 2008/09 г. – 45 человек, 2009/10 г. – 48 человек.

 

Активная работа педагоги­ческого коллектива дала свои результаты. Начиная с 2000 года увеличился набор детей в первые классы (средняя наполняемость 1-х классов – 28-30 человек), учителя отмечают более вы­сокий уровень подготовленности детей к школе, снизилось количество дезадаптированных детей.

Мониторинг количества дезадаптированных обучающихся1-х классов

В 2008/2009 учебном году из 92 первоклассников 3 ученика (3,3 %) – дезадаптированы. В 2009/2010 учебном году из 96 первоклассников 2 (2,1 %) дезадаптированы. Таким образом, за прошедшие два года наметилась положительная динамика: количество дезадаптированных учащихся снизилось на 1,2 %.

Профильное обучение как ресурс индивидуализации образования

Приоритетный национальный проект «Образование» остается одним из ключевых механизмов развития общего образования. В ближайшие годы в рамках национального проекта в системе общего образования предстоит:

    поддерживать практику использования современных информационных образовательных технологий, реализуемых, в том числе посредством индивидуальных образовательных программ обучающихся в образовательных учреждениях; создавать условия, необходимые для повышения качества общего образования.

Особо выделяют:

ü  условие для информационной и психологической поддержки молодежи;

ü  оказание школьникам помощи в выявлении профессиональных интересов и склонностей;

ü  определение их реальных возможностей в получении дальнейшего образования и освоении той или иной профессии.

Старшим школьникам должна быть предоставлена возможность осознанно выбирать свое будущее, связывая его с будущим страны.

Выбирая профиль обучения, получив возможность освоить программы профессиональной подготовки, обучающиеся находят себя в сфере будущей профессиональной деятельности.

В школе дети должны получить возможность раскрыть свои способности, быть инициативными, творчески мыслить и находить нестандартные решения, сориентироваться в высокотехнологичном конкурентном мире.

Профильным обучением наша школа начала заниматься в учебном году: в декабре 2003г. нашей школе был присвоен статус Муниципальной инновационной площадки по теме «Разработка содержания и модели профильного обучения в муниципальном общеобразовательном учреждении средней общеобразовательной школе №25».

За этот период в нашей школе были открыты предпрофильные и профильные классы разных направлений:

Учебный год

Класс

Предпрофиль - профиль

9в

информационно-технологический

10б

естественно-математический

11а

гуманитарный

11б

физико-математический

9в

информационно-технологический

10в

информационно-технологический

11б

естественнонаучный

11в

информационно-технологический

9в

информационно-технологический

10б

информационно-технологический

11б

естественнонаучный

11в

информационно-технологический

9а

информационно-технологический

10а

информационно-технологический

11б

информационно-технологический

10а

информационно-технологический

11а

информационно-технологический

11а

информационно-технологический

9в

информационно-технологический

10а

социально-экономический

10а

информационно-технологический

11а

социально-экономический

Особенно востребованными обучающими и их родителями оказались предпрофильные и профильные информационно-технологические классы.

В этих классах обучение профильным предметам математике и информатике осуществляют педагоги первой и высшей квалификационной категории. Преподавание математики в 9-11 классах проходит по программе автора для профильных классов, а информатику в 9х – 11х классах изучают по модифицированным программам Образовательного центра «Школьный университет» ТУСУРа. Данные программы углубляют и расширяют знания обучающихся по темам: «Текстовый редактор», «Графический редактор», «Моделирование», «Программирование».

Кроме этого изучаются темы, которых нет в базовом курсе по информатике «Объектно-ориентированное программирование», «Сайтостроение», «Делопроизводство», «Подготовка к ЕГЭ».

Акцент в организации учебного процесса сделан на большую самостоятельность учеников, для чего у школьников имеются учебные пособия, которые используются при изучении теоретической части новой темы, а для приобретения практических навыков используются электронные практикумы.

Организационно - педагогические условия позволили большинству выпускникам подготовиться и успешно пройти итоговую аттестацию в форме ЕГЭ, что подтверждают и статистические данные за учебный год. В 2009 году все выпускники школы сдали обязательные экзамены и получили аттестаты. А средний тестовый балл ЕГЭ выпускников школы по математике, информатике выше среднего тестового балла по Томской области и по Российской Федерации.

Средний тестовый балл участников ЕГЭ - 2009год

Предмет

Учитель

Российская Федерация

Томская область

Информационно-технологический

класс

математика

44

45,44

51,4

информатика

56,15

61,68

73

В этом году математика – обязательный предмет для выпускников школы и настоящего конкурсного отбора в профильные классы нет.

В школе созданы условия для дифференциации содержания обучения старшеклассников с широкими и гибкими возможностями построения школьниками индивидуальных образовательных программ. Для занятий в информационно-технологическом профиле кабинеты информатики и математики оснащены в соответствии с современными требованиями. Интерактивные доски позволяют сделать процесс обучения ярким, наглядным, динамичным, варьировать частные решения с опорой на имеющиеся готовые шаблоны, а также более эффективно осуществлять обратную связь. Мультимедийное оборудование, флеш – память и электронные учебники по информатике и математике содействуют успешному обучению, внедрению активных методов преподавания, умственному развитию обучающихся, приобретению ими прочных знаний, умений и навыков в учебной и практической деятельности, для качественной и своевременной подготовки проектов их защиты.

По результатам итоговой аттестации выпускники, успешно освоившие программу в соответствии с учебным планом, получают сертификаты Школьного университета ТУСУРа: «Пользователь ПК», «Оператор ПЭВМ», « Программист», «Компьютерный дизайн», «Менеджер электронного офиса».

Обучающиеся информационно-технологического профиля являлись победителями во втором туре предметной олимпиады по базовому курсу информатики, заняли II место в IX областной дистанционной олимпиаде школьников (пользовательский курс) в 2008г, I место в X областной дистанционной олимпиаде школьников по информатике (2009). На олимпиаде по информатике в Школьном университете ТУСУРа «Пользователь – 2005», «Пользователь – 2006» занимали призовые места. Получили I место в олимпиаде по информатике в международном молодёжном форуме «Цифровой Бум – 2008». Выступали на Всероссийской научно-технической конференции студентов, аспирантов и молодых специалистов « Научная сессия ТУСУР – 2005», где представляли электронный учебник по программированию «Язычник» и доклады с исследовательскими работами. Исследование в сфере IT технологий по теме «Использование программного обеспечения, созданного обучающимися МОУ СОШ № 25» и представленное совместно с партнёрами по проекту на Всероссийской научно-технической конференции студентов, аспирантов и молодых учёных в мае 2009года получило Диплом III степени.

Зимина Алина, Конинин Валентин, Маркович Антон, Извеков Николай, Селютин Артем, Бовкун Елена, Аплин Тимур, Квач Елена, Брославский Олег – эти имена мы неоднократно слышали как имена победителей олимпиад, дипломантов и призёров конкурсов и научно – практических конференций разных уровней.

Более 80 % выпускников нашей школы поступают в ВУЗы на бюджетной основе (медалисты все обучаются по бюджету).

В нашей школе уделяется серьезное внимание вопросам ранней профилизации школьников. С учебного года обучение по программам ОЦ «Школьный университет» начинается с седьмого класса. Наблюдается рост обучающихся желающих обучаться по информационно-технологическому профилю.

В 2009 году муниципальному общеобразовательному учреждению средней общеобразовательной школе № 25 города Томска Российская академия образования присвоила статус БАЗОВОЙ ШКОЛЫ по формированию ИКТ-компетентности школьников

Реализуемая в школе программа «Умники и умницы» направлена на выявление и развитие одаренных детей.

В рамках личностно-ориентированного подхода в обучении в учебном году была разработана программа работы со способными и одарёнными учащимися в условиях общеобразовательной школы «Умники и умницы». Основными задачами данной программы является выявление и создание условий для развития детей с ярко выраженными способностями, включая тех, чья одарённость на данный момент ещё не проявилась, а также просто способных детей, в отношении которых есть серьёзная надежда на дальнейший качественный скачок в развитии их способностей. В учебном году в результате реализации второго этапа программы (изучение интеллекта, креативности, специальных способностей, личностных особенностей и достижений учащихся 2-11 классов) было выявлено 35 учащихся с повышенными способностями, в том числе один ребёнок с признаками одарённости. Выявление проводится не только тестовыми методами, но и с помощью интеллектуально-творческих марафонов, которые стали ежегодными.

Для развития и обучения способных учащихся были созданы специальные дидактические условия: дифференцированная работа на уроке, задания высокого мыслительного уровня, разнообразие творческих заданий, использование различных видов проблемного обучения (исследовательские, поисковые методы, метод проекта и др.).

Развитию творческих способностей основное внимание уделяется в начальной школе. Статьи, обобщающие опыт работы педагогов в этом направлении, вошли в методическое пособие «Развитие воображения и творческого мышления», составленного МО педагогов-психологов Октябрьского района. В следующем году планируется ввести курс для обучающихся 2-3 классов «Мир фантазии» (авт. ), методологическую основу которого составляют приёмы развития творческого воображения из теории решения изобретательских задач (ТРИЗ).

В школе четвёртый год развивается проектно-исследовательская деятельность учащихся. Ежегодно в феврале месяце проводится День науки. Одним из мероприятий этого дня является научно-практическая конференция, на которой учащиеся выступают со своими исследовательскими работами. С каждым годом количество участников увеличивается, что подтверждает следующая диаграмма.

С целью развития навыков исследовательской деятельности в школе второй год работает Научное общество учащихся. Основными направлениями работы НОУ является:

·  организация индивидуальных консультаций промежуточного и итогового контроля в ходе научных исследований учащихся;

·  рецензирование научных работ учащихся при подготовке их к участию в конференциях;

·  подготовка, организация и проведение научно-практических конференций;

·  редактирование и издание ученических научных сборников.

Мониторинг участия обучающихся в олимпиадах, конкурсах и марафонах

Работа с одарёнными детьми показала высокие результаты их выступлений на конкурсах и городских конференциях и олимпиадах.