Основная образовательная программа основного общего образования (стр. 2 )

Целью образования в массовой школе является формирование духовно богатой, свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными базовыми знаниями за курс средней школы и глубокими знаниями по профильным дисциплинам; личности, ориентированной на высокие нравственные ценности, интегрированной в систему национальной и мировой культур, способной в последующем на участие в духовном развитии общества.

Эта цель реализуется на основе обеспечения целей и задач общего образования, введения в УВП современных методик обучения, воспитания, диагностики уровня усвоения знаний и навыков, перевода школы в режим развития.

Дифференцированный, личностно-ориентированный подход реализуется не только в УВП в целом, но и в создании для уч-ся ситуаций выбора профильного направления в обучении - общеэстетического, музыкального, математического профиля или обычного, базового образования.

Работа школы строится с привлечением интеллектуального потенциала ВУЗов и др. научных организаций, создаются все условия для максимального раскрытия творческого потенциала учителя.

Исходя из вышеизложенной цели, формируются следующие группы задач, связанные с дальнейшим развитием школы.

I. Формирование физически здоровой личности.

Недопущение перегрузки обучающихся в учебной ситуации. Оптимальная организация учебного дня и недели с учетом санитарно-гигиенических норм и особенностей возрастного развития детей. Привлечение максимального количества обучаюшихся к занятиям в спортивных секциях. Организация летнего и зимнего отдыха обучающихся в спортивных и туристических лагерях и т. д.

II. Развитие творческих способностей обучаюшихся.

Совершенствование системы отбора и приема детей в классы с углубленным изучением отдельных предметов, в профильные классы. Переориентация работы школы на раскрытие творческого потенциала каждого ученика. Совершенствование содержания образования в школе. Создание творческой атмосферы в школе путем введения элективных курсов, кружков, и т. д. Привлечение обучающихся к олимпиадам, творческим смотрам, конкурсам, фестивалям, соревнованиям вне стен школы.

III. Формирование творчески работающего коллектива учителей-единомышленников.

Обеспечение оптимальной нагрузки учителей.

Совершенствование работы методического совета. Обобщение и внедрение передового педагогического опыта в практику школы. Организация публикаций творческих работ учителей, участие в методических и практических семинарах по профилю школы.

Проведение на базе школы научно-методических семинаров по обмену опытом.

IV. Оптимальная организация УВП.

Обеспечение оптимального сочетания базового и профильного образования. Совершенствование системы лекционно-семинарских занятий. Осуществление дифференцированного подхода к работе с ученическими коллективами. Совершенствование системы специализации по тем направлениям, в каких школа работает углубленно (математика, английский язык, ХЭЦ).

V. Воспитательная работа.

Совершенствование системы воспитательной работы с целью формирования сплоченного ученического коллектива. Формирование органов ученического самоуправления. Совершенствование системы работы классного руководителя. Развитие и закрепление традиций школы. Усиление воспитательного потенциала уроков, внеурочных занятий.

VI. Совершенствование системы управления школой.

Перевод школы в режим развития.

Усиление вертикальных и горизонтальных связей между всеми управляющими звеньями. Создание банка информации, на основе которого можно точно анализировать и корректировать образовательную ситуацию в школе. Оптимальное распределение функциональных обязанностей администрации.

Содержание основных принципов.

Принцип гуманизации предполагает утверждение непреходящей ценности общекультурного наследия человечества, внимание к историческим ценностям, его вклад в развитие науки, культуры, литературы и искусства.

Принцип экологизации предполагает развитие чувства ответственности и уважения к индивидуальности каждого уголка Земли. Преподавание таких наук, как естествознание, география, история, сопровождается разработкой отдельных экологических подтем и пронизывает всю структуру программ.

Принцип междисциплинарной интеграции применим к смежным наукам. Здесь можно говорить о двух уровнях интеграции: внутри самого предмета и интеграция внешняя.

Принцип системности предполагает преемственность знаний, комплексность в их усвоении.

Принцип увлекательности является одним из важных принципов в школьном образовании. Если предмет не завоюет душу учеников, преподается бесстрастно, то сама по себе великолепная информация не оставит сколько-нибудь заметного следа. Материал уроков должен быть доступен обучающимся.

Принцип дифференциации предполагает выявление и развитие у учеников склонности и способности по различным направлениям изучаемых наук.

Построение программ на основе этих принципов возможно только при условии признания уникальности и неповторимости индивидуальности преподавателя и ученика, сохранения индивидуальных различий обучающихся.

Содержание художественно-эстетического образования должно способствовать формированию национального самосознания, уважения историческому и культурному наследию народов России и всего мира, должно помочь каждому человеку освоить ценности общечеловеческие и этнокультурные.

4. Краткая характеристика педагогической системы ОУ, ее ведущие ориентации в вопросах обучения, воспитания и развития учащихся

Организованное на базе школы дополнительного образования и соседство с учреждениями дополнительного образования помогают решить проблему получения обучающимися школы базового, основного образования и развития учащихся через выбор сферы деятельности по интересам, а так же получения профильного обучения посредством привлечения работников системы дополнительного образования и сотрудничеству с МБОУ «Школа №55».

Администрация школы совместно с методическим советом, МУ «Научно-методический центр города Курска», КИНПО, КГУ направляет и контролирует прохождение учителями курсов повышения квалификации: годичных, краткосрочных, квалификационных.

Часто наши учителя становятся победителями и призерами городских, областных конкурсов «Учитель года», «Сердце отдаю детям», «Самый классный классный».

В учебном году в областном конкурсе «Учитель года» приняла участие и стала победителем учитель математики

В учебном году приняла участие во Всероссийском конкурсе «Учитель года 2012».

Школа №55 представляет собой систему разноуровнего образования с возможностью выбора обучающимися школы и родителями одного из уровней.

Основной уровень (I) образования предполагает получение обучающимися общего образования за курс средней школы в единстве учебных предметов с системой дополнительного образования по разным направленностям:

- художественное;

-  предметное;

-  эколого-биологическое;

-  туристско-краеведческое;

-  техническое;

- физкультурно-спортивное;

-  социально-педагогическое;

-  военно-патриотическое.

А также сотрудничество с такими учреждениями образования:

Центр досуга "Сказка", «Гелиос»

Центр технического творчества молодежи

Городской патриотический центр

Курский Дворец школьников

Курский Дом пионеров и школьников

Центр детского творчества

Художественная школа

Детский Центр мира

Эколого-биологический центр

Центр планирования семьи

Музей Курского трамвая

Музей пожарных в пожарной части №10

Кукольный театр и т. д. - способствует многогранному развитию личности школьника через увлечения по интересам.

II. (Продвинутый) уровень предполагает получение обучающимися классов с углубленным изучением отдельных предметов более глубоких знаний по математике, английскому языку, предметов ХЭЦ.

III. Профильный уровень предполагает получение знаний обучающимися старших профильных классов посредством обязательных образовательных услуг со стороны профильных учебных заведений.

В школе созданы два профиля: универсальный и информационно-технологический (с 10 класса).

В соответствии с учебными планами организована работа факультатива « Основы православной культуры», элективных курсов (10-11 классы), предметных и ориентационных курсов по выбору (9 классы). Ведется систематическая работа с учениками, мотивированными на учебу. С этой целью проводятся олимпиады по предметам, обеспечивается участие школьников в городских, областных, общероссийских и международных олимпиадах и играх. Особое внимание уделяется работе с одаренными детьми. В школе созданы и работают научные общества «Совенок» (начальная школа) и «Мудрая сова» (старшая школа). Ребята принимают активное участие в программе для одаренных детей ЮЗГУ, проведении творческих выставок, фестивалей искусств, представлении юных дарований школы и т. д.

Культурологический подход к воспитанию обеспечивает интеграцию личности в систему мировой культуры и базируется на организации кружковой работы. Воспитательная система обеспечивает потребности личности ученика. Школьники имеют возможность заниматься волейболом, баскетболом, футболом, шахматами, настольным теннисом, изобразительной деятельностью, декоративно-прикладным творчеством, танцами, музыкой, техническим творчеством. В школе регулярно проводятся выставки творческих работ обучающихся, учителей, художников и фотографов города. МБОУ "Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов № 55 им. Александра Невского" города Курска функционируют четыре музея. Любой ученик школы может стать членом детской организации «Факел».

Школа является базой для подготовки и профессионального становления будущих педагогов-студентов КГУ, педколледжей Курска и Рыльска, музыкального училища и Курского колледжа культуры.

Результатом обучения должно стать овладение обучающимися определенным объемом знаний, приобретение навыков саморазвития, самовоспитания, конкурентоспособность при поступлении в вузы, высокий общекультурный уровень выпускников школы. Условием осуществления этих целей является сохранение и укрепление физического, психического и нравственного здоровья детей.

С учебного года в школе начато внедрение стандартов второго поколения в начальной школе. Вопросы внедрения стандартов второго поколения обсуждались на педсоветах и административных совещаниях, совещаниях с педагогическим коллективом. Учителя начальной школы прошли обучение на курсах по внедрению ФГОС НОО. Одним из требований ФГОС является внеурочная деятельность в количестве 10 часов, которые должен получить каждый ребенок. Часы, отводимые на внеурочную деятельность, использовались по желанию обучающихся и их законных представителей. Виды внеурочной деятельности, предлагаемые школой №55,по следующим направлениям:

- спортивно-оздоровительное («Здоровейка», «Мир танца»),

-общеинтеллектуальное («Умники и умницы», «Английский – детям», «Занимательная экология»),

-социальное («Познай себя»),

-общекультурное («Мир музыки», «Фантазийка»),

- духовно – нравственное («Я – маленький патриот», «Курск – мой край родной»).

В учебном году школа активно готовилась к введению в 5-х классах в рамках эксперимента с 1 сентября 2013 года ФГОС поколения. В целях обеспечения эффективного введения ФГОС поколения в декабре 2012 года были утверждены проект модернизации образовательной системы, план-график введения ФГОС поколения и система контроля хода работ по введению ФГОС.

В январе 2013 года были созданы: Совет по введению ФГОС ООО, рабочие группы по разработке дорожной карты, основной образовательной программы ООО. Был проведен анализ имеющегося учебного фонда библиотеки школы для реализации ФГОС ООО, сформирован список учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе в соответствии с ФГОС ООО, разработана и утверждена форма договора о предоставлении основного общего образования в школе. В апреле 2013 года были разработаны новые локальные акты, в том числе локальные акты, регламентирующие установление заработной платы, стимулирующих надбавок и доплат, порядок и размеры премирования в соответствии с НСОТ. Приведены в соответствие с требованиями ФГОС новыми тарифно-квалификационными характеристиками должностные инструкции учителя начальных классов, заместителя директора по УВР, педагога дополнительного образования. Были заключены дополнительные соглашения к трудовому договору с педагогическими работниками. В настоящее время вносятся необходимые изменения в Устав образовательного учреждения в соответствии с целями и требованиями ФГОС ООО.

В школе была проведена большая работа с общественностью, в первую очередь родителями, по разъяснению необходимости введения Стандарта, его требований, механизмов введения и ожидаемых результатов. Были проведено несколько семинаров и заседаний «Круглого стола» по темам: «Содержание и технология введения ФГОС ООО», «Требования к условиям реализации образовательного процесса при введении ФГОС ООО», где были изучены базовые документы ФГОС ООО.

Понимая необходимость организации обучения работников образования по всему комплексу вопросов, связанных с введением Стандарта, был составлен план-график повышения квалификации педагогических и руководящих работников школы. Все учителя, которые в учебном году будут работать в 5-х классах, успешно прошли курсы повышения квалификации в течение учебного года.

Школа строит свою деятельность в соответствии с российской государственной политикой в области образования, основываясь на стратегии его развития, учета специфики социокультурной среды школы, района, города; разрабатываемой школой концепции общего развития школьника.

Таким образом, школа ориентирована на обучение, воспитание и развитие всех и каждого учащегося с учетом их личностного потенциала, образовательных потребностей и возможностей, личностных склонностей путем создания максимально благоприятных условий для умственного, нравственного, эмоционального и физи­ческого развития каждого ребенка.

Образовательная программа школы включает в себя целостную систему мер по гуманизации и гуманитаризации, дифференциации и индивидуализации обучения школьников.

Педагогическими условиями реализации образовательной политики школы являются нормативно-правовое, методическое, кадровое, организационное, информационное, финансовое и материально-техническое обеспечение.

5. Педагогические условия реализации образовательной политики учебного заведения

Характеристика педагогического коллектива

Учебно-воспитательный процесс в школе №55 осуществляют 64 учителей и педагогов дополнительного образования. Из них 5 – совместителей из музыкальных школ, школ искусств.

Педагогический коллектив школы работает творчески, используя современные инновационные технологии, так как имеет достаточное кадровое обеспечение: большинство из них имеют высшее педагогическое образование - 37, средне-специальное – 2, незаконченное высшее –педагогических работников имеют высшую, 12 - первую квалификационные категории. 20 педагогов имеют отраслевые награды, многие награждены грамотами и дипломами.

Состояние материально-технической базы

Школа находится в новом здании, построенном в 1990 году. Имеется 44 кабинета, из них кабинет обслуживающего труда, столярная и слесарная мастерские, кабинет информатики, центр дистанционного обучения детей-инвалидов, психологический и логопедический кабинеты, музеи: «Фронтовые подруги», «Кавалеры ордена А. Невского», «Комната памяти погибших в Чечне», «Музей православной культуры», музейные комнаты: «Ратные поля славы», «Панорама Курской битвы», «Маршалы Победы», один спортивный зал, тир, библиотека, столовая с буфетом, медицинская комната.

В МБОУ «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №55 имени Александра Невского» города Курска для эффективной организации образовательного процесса создана достаточно современная материально-техническая база, которая позволяет осуществлять учебно-воспитательный процесс с активным применением современных информационно-коммуникационных технологий.

Перечень используемого оборудования:

ü  Компьютер (монитор, клавиатура, мышь, системный блок) – 25

ü  Принтер – 6

ü  МФУ – 1

ü  Сканеры – 2

ü  Ксерокс – 2

ü  Ноутбук – 2

ü  Мультимедийный проектор – 5

ü  Экран-5

ü  Интерактивная доска – 2

ü  Локальная сеть – 1

ü  Средство доступа модем - 3

ü  Факс -1

ü  Фотоаппарат -2

ü  Видеокамера -1

ü  Телевизоры – 28

ü  DVD-проигрыватель – 8

ü  Акустическая система - 1

ü  Музыкальный центр -2

Созданы административные рабочие места директора, секретаря, 2 АРМ заместителей директора, для ведения школьного делопроизводства используются программы «IC: ХроноГраф Школа», «IC: Тарификация», программное обеспечение для планирования и организации учебного процесса «Профиль», которые позволяют вести справочную систему школьного документооборота, автоматизированную базу данных по образовательному учреждению, по кадрам, по обучающимся, по семьям, составлять электронное расписание, вести бухгалтерский учет и т. д.

Для обеспечения методической работы учителей школы созданы специальные автоматизированные рабочие места в методическом кабинете и в читальном зале школьной библиотеки, оснащённые компьютерами с выходом в Интернет, мультимедийными установками, принтером и ксероксом, что позволяет приобщить большое число участников в процесс информатизации. В школе есть творческая группа педагогов, которая работает над проблемой формирования информационной культуры школьников и активного применения ИКТ технологий в образовательном процессе. Силами этих педагогов созданы предметные медиатеки, которые насчитывают более 120 цифровых образовательных дисков. В настоящий момент ведётся активная работа по созданию единой школьной медиатеки.

В школе имеется современный компьютерный класс с локальной сетью на 13 ученических рабочих мест с выходом в интернет, позволяющий проводить уроки, занятия в системе дополнительного образования с использованием ИКТ. Школа №55 осуществляет профильное обучение старшеклассников. Одним из реализуемых профилей является информационно-технологический профиль, учебный план которого предусматривает углубленное изучение таких предметов, как информатика и ИКТ. Изучение информатики начинается с 8 класса, но в школе работают творческие объединения учащихся среднего звена, активно использующие ИКТ. В системе дополнительного образования создано детское объединение «Компьюшка», позволяющее приобщить младших школьников к использованию ИКТ.

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №55 имени Александра Невского» города Курска имеет официальный сайт: *****, на котором посетители имеют возможность не только воспринимать предложенный материал, но и проявить активность и самостоятельность (принять участие в тестировании, оставить комментарии и т. д.) Сайт, созданный силами педагогического коллектива, периодически обновляется и совершенствуется.

Общие положения

Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №55 им. А. Невского» разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (далее — Стандарт) к структуре основной образовательной программы, определяет цели, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию образовательного процесса на ступени основного общего образования, с примерной основной образовательной программой основного общего образования и направлена на формирование общей культуры, духовно-нравственное, гражданское, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, саморазвитие и самосовершенствование обучающихся, обеспечивающие их социальную успешность, развитие творческих способностей, сохранение и укрепление здоровья.

Основная образовательная программа реализуется МБОУ «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №55 им. А. Невского» через урочную и внеурочную деятельность с соблюдением требованием государственных санитарно-эпидемиологических правил и нормативов.

Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (духовно-нравственное, физкультурно-спортивное и оздоровительное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное) в таких формах, как кружки, художественные студии, спортивные клубы и секции, юношеские организации, краеведческая работа, научно-практические конференции,  школьные научные общества, олимпиады, поисковые и научные исследования, общественно полезные  практики, военно-патриотические объединения и т. д.

Формы организации образовательного процесса, чередование урочной и внеурочной деятельности в рамках реализации основной образовательной программы основного общего образования определяет образовательное учреждение.

Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №55 им. А. Невского» в соответствии с требованиями Стандарта содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный.

Целевой раздел определяет общее назначение, цели, задачи и планируемые результаты реализации основной образовательной программы основного общего образования, конкретизированные в соответствии с требованиями Стандарта и учитывающие региональные, национальные и этнокультурные особенности народов Российской Федерации, а также способы определения достижения этих целей и результатов.

Целевой раздел включает:

— пояснительную записку;

— планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования;

— систему оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования.

Содержательный раздел определяет общее содержание основного общего образования и включает образовательные программы, ориентированные на достижение личностных, предметных и метапредметных результатов, в том числе:

— программу развития универсальных учебных действий на ступени основного общего образования, включающую формирование компетенций обучающихся в области использования информационно-коммуникационных технологий, учебно-исследовательской и проектной деятельности;

— программы отдельных учебных предметов, курсов, в том числе интегрированных;

— программу воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования, включающую такие направления, как духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, их социализация и профессиональная ориентация, формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни.

Организационный раздел устанавливает общие рамки организации образовательного процесса, а также механизм реализации компонентов основной образовательной программы.

Организационный раздел включает:

— учебный план основного общего образования как один из основных механизмов реализации основной образовательной программы;

— систему условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта.

Основная образовательная программа основного общего образования в МБОУ «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №55 имени Александра Невского», имеющем государственную аккредитацию, разработана на основе примерной основной образовательной программы основного общего образования.

 Основная образовательная программа основного общего образования содержит обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательного процесса, представленных во всех трех разделах основной образовательной программы: целевом, содержательном и организационном.

Обязательная часть основной образовательной программы основного общего образования составляет 70%, а часть, формируемая участниками образовательного процесса, – 30% от общего объёма основной образовательной программы основного общего образования.

В целях обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся в основной образовательной программе основного общего образования предусматриваются:

учебные курсы, обеспечивающие различные интересы обучающихся, в том числе этнокультурные;

внеурочная деятельность.

Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №55 имени Александра Невского» обеспечивает достижение обучающимися результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования в соответствии с требованиями, установленными Стандартом.

Реализация основной образовательной программы основного общего образования осуществляется самим образовательным учреждением. При отсутствии возможности для реализации внеурочной деятельности образовательное учреждение в рамках соответствующих государственных (муниципальных) заданий, формируемых учредителем, использует возможности образовательных учреждений дополнительного образования детей, организаций культуры и спорта.

В период каникул используются возможности организаций отдыха детей и их оздоровления, тематических лагерных смен, летних школ, создаваемых на базе общеобразовательных учреждений и образовательных учреждений дополнительного образования детей.

Разработка и утверждение образовательным учреждением основной образовательной программы основного общего образования осуществляются самостоятельно с привлечением органов самоуправления образовательного учреждения, обеспечивающих государственно-общественный характер управления образовательным учреждением.

 Основная образовательная программа основного общего образования должна соответствует типу и виду образовательного учреждения и преемственна по отношению к основной образовательной программе начального общего образования.

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №55 им. А. Невского», реализующее основную образовательную программу основного общего образования, обеспечивает ознакомление обучающихся и их родителей (законных представителей) как участников образовательного процесса:

— с их правами и обязанностями в части формирования и реализации основной образовательной программы основного общего образования, установленными законодательством Российской Федерации и уставом образовательного учреждения;

— с уставом и другими документами, регламентирующими осуществление образовательного процесса в учреждении.

Права и обязанности родителей (законных представителей) обучающихся в части, касающейся участия в формировании и обеспечении освоения всеми детьми основной образовательной программы основного общего образования, конкретизируются и закрепляются в заключённом между ними и МБОУ «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №55 им. А. Невского» договоре (Приложение 1), отражающем ответственность субъектов образования за конечные результаты освоения основной образовательной программы.

1. Целевой раздел

1.1. Пояснительная записка

Целями реализации основной образовательной программы основного общего образования являются:

— обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником целевых установок, знаний, умений, навыков, компетенций и компетентностей, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями обучающегося среднего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья;

— становление и развитие личности в её индивидуальности, самобытности, уникальности, неповторимости.

Достижение поставленных целей при разработке и реализации основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №55 им. А. Невского» предусматривает решение следующих основных задач:

— обеспечение соответствия основной образовательной программы требованиям Стандарта;

— обеспечение преемственности начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования;

— обеспечение доступности получения качественного основного общего образования, достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья;

— установление требований к воспитанию и социализации обучающихся как части образовательной программы и соответствующему усилению воспитательного потенциала школы, обеспечению индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения каждого обучающегося, формированию образовательного базиса, основанного не только на знаниях, но и на соответствующем культурном уровне развития личности, созданию необходимых условий для её самореализации;

— обеспечение эффективного сочетания урочных и внеурочных форм организации образовательного процесса, взаимодействия всех его участников;

— взаимодействие образовательного учреждения при реализации основной образовательной программы с социальными партнёрами;

— выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одарённых детей, детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, их профессиональных склонностей через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно полезной деятельности, в том числе социальной практики, с использованием возможностей образовательных учреждений дополнительного образования детей;

— организация интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества, проектной и учебно-исследовательской деятельности;

— участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды, школьного уклада;

— включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды (населённого пункта, района, города) для приобретения опыта реального управления и действия;

— социальное и учебно-исследовательское проектирование, профессиональная ориентация обучающихся при поддержке педагогов, психологов, социальных педагогов, сотрудничестве с базовыми предприятиями, учреждениями профессионального образования, центрами профессиональной работы;

— сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся, обеспечение их безопасности.

В основе реализации основной образовательной программы МБОУ «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №55 им. А. Невского» лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:

— воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального, поликультурного и поликонфессионального состава;

— формирование соответствующей целям общего образования социальной среды развития обучающихся в системе образования, переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся;

— ориентацию на достижение цели и основного результата образования — развитие на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира личности обучающегося, его активной учебно-познавательной деятельности, формирование его готовности к саморазвитию и непрерывному образованию;

— признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся;

— учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли, значения видов деятельности и форм общения при построении образовательного процесса и определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения;

— разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося, в том числе одарённых детей, детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья.

Основная образовательная программа МБОУ «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №55 им. А. Невского» формируется с учётом психолого-педагогических особенностей развития детей 11—15 лет, связанных:

— с переходом от учебных действий, характерных для начальной школы и осуществляемых только совместно с классом как учебной общностью и под руководством учителя, от способности только осуществлять принятие заданной педагогом и осмысленной цели к овладению этой учебной деятельностью на ступени основной школы в единстве мотивационно-смыслового и операционно-технического компонентов, становление которой осуществляется в форме учебного исследования, к новой внутренней позиции обучающегося — направленности на самостоятельный познавательный поиск, постановку учебных целей, освоение и самостоятельное осуществление контрольных и оценочных действий, инициативу в организации учебного сотрудничества;

— с осуществлением на каждом возрастном уровне (11—13 и 13—15 лет) благодаря развитию рефлексии общих способов действий и возможностей их переноса в различные учебно-предметные области, качественного преобразования учебных действий моделирования, контроля и оценки и перехода от самостоятельной постановки обучающимися новых учебных задач к развитию способности проектирования собственной учебной деятельности и построению жизненных планов во временнóй перспективе;

— с формированием у обучающегося научного типа мышления, который ориентирует его на общекультурные образцы, нормы, эталоны и закономерности взаимодействия с окружающим миром;

— с овладением коммуникативными средствами и способами организации кооперации и сотрудничества; развитием учебного сотрудничества, реализуемого в отношениях обучающихся с учителем и сверстниками;

— с изменением формы организации учебной деятельности и учебного сотрудничества от классно-урочной к лабораторно-семинарской и лекционно-лабораторной исследовательской.

Переход обучающегося в основную школу совпадает с предкритической фазой развития ребёнка — переходом к кризису младшего подросткового возраста (11—13 лет, 5—7 классы), характеризующемуся началом перехода от детства к взрослости, при котором центральным и специфическим новообразованием в личности подростка является возникновение и развитие у него самосознания — представления о том, что он уже не ребёнок, т. е. чувства взрослости, а также внутренней переориентацией подростка с правил и ограничений, связанных с моралью послушания, на нормы поведения взрослых.