Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
По Математике
Ступень обучения (класс) начальное общее образование, 1-4 классы/2 класс
Количество часов 136 / в неделю 4 часов Уровень базовый
Учителя:
Программа разработана на основе авторской программы «Учусь учиться» , М: Ювента, 2009г.
1. Пояснительная записка
Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и обеспечена УМК: учебниками «Математика» для 1–4 кл., рабочими тетрадями и методическими рекомендацими для учителя (авторы ).
Таблица тематического распределения количества часов по математике
№ п/п | Разделы, темы. | Количество часов | ||||
Примерная или авторская программа | Рабочая программа по классам | |||||
1 кл. | 2 кл. | 3 кл. | 4 кл. | |||
1 | Числа и величины. | 70 | 37 | 8 | 15 | 10 |
2 | Арифметические действия | 190+40 | 45+10 | 78+10 | 39+10 | 28+10 |
3 | Работа с текстовыми задачами | 110 | 21 | 10 | 41 | 38 |
4 | Пространственные отношения. Геометрические фигуры. | 50 | 12 | 11 | 7 | 20 |
5 | Геометрические величины. | 40 | 7 | 13 | 8 | 12 |
6 | Работа с информацией. | 40 | - | 6 | 16 | 18 |
Резерв. | 40 | |||||
Итого: | 132 | 136 | 136 | 136 |
2. Содержание обучения, перечень практических работ, требования к подготовке учащихся по предмету в полном объеме совпадают с примерной (авторской) программой по предмету.
3. Список учебно-методической литературы
Литература для учителя:
Образовательная программа «Школа 2100», - М.: «Баласс», 2000г. Петерсон - тетрадь по математике для 2 класса, - М.: «Ювента», 2011г. Г Методические рекомендации для учителя - М.: «Ювента», 2011г. , Липатникова упражнения на уроках математики. Методическое пособие, - М.: «Ювента», 2011г.Литература для учащихся:
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
по _______________математике_________________
Класс __________2________________________________________
Количество часов: всего 136 часов; в неделю 4 часа.
Планирование составлено на основе рабочей программы
№ | Содержание (раздел, темы) | Кол-во часов | Даты | Оборудование урока | |
План | Факт | ||||
Повторение. Сложение двузначных чисел с переходом через разряд | 7ч | ||||
1 | Повторение пройденного в 1 классе. | 1 | 1.09 | ||
2 | Цепочки. | 1 | 2 | ||
3 | Точка. Прямая и кривая линии. | 1 | 5 | ||
4 | Точка. Прямая и кривая линии. | 1 | 6 | ||
5 | Запись сложения и вычитания двузначных чисел в столбик. С/р. | 1 | 8 | ||
6 | Сложение двузначных чисел, в результате которого получаются круглые числа. | 1 | 9 | ||
7 | Сложение двузначных чисел, в результате которого получаются круглые числа. | 1 | 12 | ||
Вычитание двузначных чисел с переходом через разряд | 12ч | ||||
8 | Вводная контрольная работа | 1 | 13 | ||
9 | Р. н.о. Вычитание из круглых чисел. | 1 | 15 | ||
10 | Вычитание из круглых чисел. | 1 | 16 | ||
11 | Сложение двузначных чисел вида: 23+57. | 1 | 19 | ||
12 | Сложение двузначных чисел вида:18+23. | 1 | 20 | ||
13 | Закрепление изученных случаев сложения. | 1 | 22 | ||
14 | Вычитание двузначных чисел вида: 24-6, 43-24. | 1 | 23 | ||
15 | Вычитание двузначных чисел вида: 24-6, 43-24. | 1 | 26 | ||
16 | Использование приёма округления чисел при вычитании. С/р. | 1 | 27 | ||
17 | Использование приёма округления чисел при сложении. | 1 | 29 | ||
18 | Использование приёма округления чисел при сложении. | 1 | 30 | ||
19 | Контрольная работа № 1 «Сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через разряд». | 1 | 3.10 | ||
Сотня. Счёт сотнями. Метр. | 3ч | ||||
20 | Р. н.о.Сотня. Сложение и вычитание круглых сотен. | 1 | 4 | ||
21 | Метр. | 1 | 6 | ||
22 | Метр. | 1 | 7 | ||
Название и запись трёхзначных чисел | 5ч | ||||
23 | Нумерация чисел в пределах тысячи. | 1 | 10 | ||
24 | Изучение чисел с нулём в разряде единиц и десятков. | 1 | 11 | ||
25 | Изучение чисел с нулём в разряде единиц. | 1 | 13 | ||
26 | Запись трёхзначных чисел. | 1 | 14 | ||
27 | Сравнение трёхзначных чисел. | 1 | 17 | ||
Сложение трёхзначных чисел. | 5ч | ||||
28 | Запись сложения и вычитания трёхзначных чисел в столбик. | 1 | 18 | ||
29 | Запись сложения и вычитания трёхзначных чисел в столбик. | 1 | 20 | ||
30 | Сложение трёхзначных чисел с переходом черезразряд. | 1 | 21 | ||
31 | Сложение трёхзначных чисел с переходом черезразряд. | 1 | 24 | ||
32 | Закрепление изученных случаев сложения. | 1 | 25 | ||
Вычитание трёхзначных чисел. | 4ч | ||||
33 | Вычитание трёхзначных чисел с переходом черезразряд. | 1 | 27 | ||
34 | Вычитание трёхзначных чисел с переходом черезразряд. | 1 | 28 | ||
35 | Вычитание из круглых трёхзначных чисел с переходом через разряд. С/р. | 1 | 31.10 | ||
36 | Закрепление изученных случаев сложения и вычитания. | 1 | 1.11 | ||
Сети линий. Пути.Пересечение геометрических фигур. | 5ч | ||||
37 | Сети линий. | 1 | 10 | ||
38 | Пути. С/р. | 1 | 11 | ||
39 | Пути. | 1 | 14 | ||
40 | Контрольная работа №2 «Сложение и вычитание чисел в пределах 1000». | 1 | 15 | ||
41 | Р. н.о. Пересечение геометрических фигур. | 1 | 17 | ||
Операция. Обратная операция. Программа действий. Алгоритм. 2 часть | 5ч | ||||
42 | Операции. | 1 | 18 | ||
43 | Обратные операции. | 1 | 21 | ||
44 | Прямая. Луч. Отрезок. | 1 | 22 | ||
45 | Программа действий. Алгоритм. | 1 | 24 | ||
46 | Программа действий. Алгоритм. | 1 | 25 | ||
Прямая. Луч. Отрезок. Ломаная. Длина ломаной. Периметр. | 1ч | ||||
47 | Длина ломаной. Периметр. | 1 | 28 | ||
Выражения. Порядок действий в выражениях. | 3ч | ||||
48 | Выражения. | 1 | 29 | ||
49 | Порядок действий в выражениях. | 1 | 1.12 | ||
50 | Порядок действий в выражениях (закрепление). | 1 | 2 | ||
Программа с вопросами. Виды алгоритмов. | 2ч | ||||
51 | Программы с вопросами. | 1 | 5 | ||
52 | Виды алгоритмов. С/р | 1 | 6 | ||
Плоскость. Угол. Прямой угол. | 3ч | ||||
53 | Плоские поверхности. Плоскость. | 1 | 8 | ||
54 | Контрольная работа № 3 «Алгоритм. Программа действий». | 1 | 9 | ||
55 | Р. н.о. Угол. Прямой угол. | 1 | 12 | ||
Свойства сложения. Вычитание суммы из числа. Вычитание числа из суммы. | 4ч | ||||
56 | Свойства сложения. | 1 | 13 | ||
57 | Административная контрольная работа за I полугодие. | 1 | 15 | ||
58 | Вычитание суммы из числа. | 1 | 16 | ||
59 | Вычитание числа из суммы. | 1 | 19 | ||
Прямоугольник. Квадрат. Площадь фигур. Единицы площади. Прямоугольный параллелепипед. | 5ч | ||||
60 | Прямоугольник. Квадрат. | 1 | 20 | ||
61 | Прямоугольник. Квадрат. С/р. | 1 | 22 | ||
62 | Площадь фигур. | 1 | 23 | ||
63 | Контрольная работа № 4 «Решение выражений». | 1 | 26 | ||
64 | Р. н. о. Единицы площади. | 1 | 27.12 | ||
Новые мерки и умножение. Смысл умножения. Название и взаимосвязь компонентов действия умножения. | 3ч | ||||
65 | Новые мерки и умножение. | 1 | 12.01 | ||
66 | Новые мерки и умножение. | 1 | 13 | ||
67 | Новые мерки и умножение. | 1 | 16 | ||
Площадь прямоугольника. Переместительное свойство умножения. Умножение на 0 и 1. | |||||
68 | Площадь прямоугольника. | 1 | 17 | ||
69 | Переместительное свойство умножения. | 1 | 19 | ||
70 | Умножение на 0 и 1. | 1 | 20 | ||
Таблица умножения. Таблица умножения на 2. | 3ч | ||||
71 | Таблица умножения. | 1 | 23 | ||
72 | Умножение числа 2. Умножение на 2. | 1 | 24 | ||
73 | Умножение числа 2. Умножение на 2. | 1 | 26 | ||
Смысл деления. Название компонентов деления. Деление с 0 и 1. | 3ч | ||||
74 | Деление. | 1 | 27 | ||
75 | Деление. | 1 | 30.01 | ||
76 | Деление с 0 и 1. | 1 | 31.01 | ||
Чётные и нечётные числа. Взаимосвязь умножения и деления. Деление по содержанию. Таблица умножения и деления на 3. Виды углов. | 7ч | ||||
77 | Чётные и нечётные числа. С/р. | 1 | 2.02 | ||
78 | Взаимосвязь умножения и деления. | 1 | 3 | ||
79 | Деление на равные части. Деление по содержанию. | 1 | 6 | ||
80 | Контрольная работа № 5 «Операции умножения и деления. Площадь прямоугольника». | 1 | 7 | ||
81 | Р. н.о. Таблица умножения и деления на 3. | 1 | 9 | ||
82 | Виды углов. | 1 | 10 | ||
83 | Табличные случаи умножения и деления на 2 и 3. | 1 | 13 | ||
Уравнения вида а ∙ х =b; а : х = b; х : а = b. | 4ч | ||||
84 | Уравнения вида а ∙ х =b. | 1 | 14 | ||
85 | Уравнения вида а : х = b. | 1 | 16 | ||
86 | Уравнения вида х : а = b. | 1 | 17 | ||
87 | Уравнения. | 1 | 20 | ||
Таблица умножения и деления на 4. Увеличение и уменьшение в несколько раз. Решение задач на увеличение и уменьшение в несколько раз. | 4ч | ||||
88 | Таблица умножения и деления на 4. | 1 | 21 | ||
89 | Решение задач на увеличение в несколько раз. | 1 | 24 | ||
90 | Решение задач на уменьшение в несколько раз. | 1 | 27 | ||
91 | Решение задач на увеличение и уменьшение в несколько раз. | 1 | 28 | ||
Таблица умножения и деления на 5. Порядок действий в выражениях без скобок. Делители и кратные. | 4ч | ||||
92 | Таблица умножения и деления на 5. С/р. | 1 | 1.03 | ||
93 | Порядок действий в выражениях без скобок. | 1 | 2 | ||
94 | Делители и кратные. | 1 | 5 | ||
95 | Контрольная работа № 6 «Таблица умножения и деления на 2-5». | 1 | 6 | ||
Таблица умножения и деления на 6. Порядок действий в выражениях со скобками. Таблица умножения и деления на 7. | 5ч | ||||
96 | Р. н.о. Таблица умножения и деления на 6. | 1 | 9 | ||
97 | Порядок действий в выражениях со скобками. С/р. | 1 | 12 | ||
98 | Порядок действий в выражениях со скобками. | 1 | 13 | ||
99 | Таблица умножения и деления на 7. | 15 | |||
100 | Таблица умножения и деления на 7. | 1 | 16 | ||
Взаимосвязь между компонентами и результатами деления. Кратное сравнение. Решение задач на кратное сравнение. Таблица умножения на 7, 8 и 9. | 4ч | ||||
101 | Кратное сравнение. | 1 | 19 | ||
102 | Таблица умножения и деления на 8 и 9. | 1 | 20 | ||
103 | Контрольная работа № 7 «Таблица умножения и деления на 6-9». | 1 | 22 | ||
104 | Р. н.о. Решение задач. | 1 | 23.03 | ||
Окружность. Вычерчивание узоров из окружностей. Умножение и деление на 10 и 100. | 6ч | ||||
105 | Окружность. | 1 | 2.04 | ||
106 | Вычерчивание узоров из окружностей. | 1 | 3 | ||
107 | Умножение и деление на 10 и 100. | 1 | 5 | ||
108 | Умножение и деление на 10 и 100. С/р. | 1 | 6 | ||
109 | Умножение и деление на 10 и 100. | 1 | 9 | ||
110 | Контрольная работа № 8 «Таблица умножения и деления». | 1 | 10 | ||
Объём фигуры. Тысяча. Свойства умножения. Умножение и деление круглых чисел. | 5ч | ||||
111 | Работа над ошибками. Объём фигуры. | 1 | 12 | ||
112 | Тысяча. | 1 | 13 | ||
113 | Свойства умножения. | 1 | 16 | ||
114 | Умножение круглых чисел. | 1 | 17 | ||
115 | Деление круглых чисел. | 1 | 19 | ||
Умножение суммы на число и числа на сумму. Внетабличное умножение: 14 ∙ 6 и 6 ∙ 14. Единицы длины. Миллиметр. | 4ч | ||||
116 | Умножение суммы на число. | 1 | 20 | ||
117 | Умножение числа на сумму. С/р. | 1 | 24 | ||
118 | Единицы длины. Миллиметр. | 1 | 26 | ||
119 | Административная контрольная работа | 1 | 27 | ||
Деление суммы на число. Внетабличное деление: 72 : 6 и 36 : 12. Деление с остатком. Единицы длины. Километр. | 8ч | ||||
120 | Р. н.о. Деление суммы на число. | 1 | 30 | ||
121 | Деление суммы на число. | 1 | 3.05 | ||
122 | Деление суммы на число. | 1 | 4 | ||
123 | Единицы длины. Километр. С/р. | 1 | 7 | ||
124 | Деление с остатком. | 1 | 8 | ||
125 | Деление с остатком. | 1 | 10 | ||
126 | Контрольная работа № 9 «Умножение и деление круглых чисел». | 1 | 11 | ||
127 | Работа над ошибками. | 1 | 14 | ||
Дерево возможностей. | 9ч | ||||
128 | Дерево возможностей. | 1 | 15 | ||
129 | Дерево возможностей. С/р. | 1 | 17 | ||
130 | Дерево возможностей. | 1 | 18 | ||
131 | Итоговая контрольная работа № 10. | 1 | 21 | ||
132 | Работа над ошибками. | 1 | 22 | ||
133 | Дерево возможностей. | 1 | 24 | ||
134 | Итоговое повторение. | 1 | 25.05 | ||
135 | Итоговое повторение. | 1 | |||
136 | Итоговое повторение. | 1 |
