РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ БУДУЩИХ ПЕРВОКЛАССНИКОВ
С 1 сентября ваш ребенок пойдет в школу. Это огромное событие в вашей жизни и жизни вашего сына и дочери. На ребенка падает большая нагрузка, резко меняется весь образ жизни. Поэтому следует постараться подготовить ребенка к школе, облегчить ему трудный переход к новой деятельности. Необходимо продумать, как ваш ребенок проведет летние месяцы. Отдых должен быть разнообразным, но не слишком утомительным. Примерно дней за 10 до начала занятий в школе ребенку следует быть уже дома, в привычной обстановке. Постарайтесь за лето закалить ребенка, укрепить его здоровье. Помните о том, что малейшие недомогания, хронические простудные заболевания и даже незалеченные зубы могут стать причиной повышенной утомляемости ребенка с первых шагов в школе, причиной его отставания в занятиях и даже нежелания ходить в школу. Проверьте, не нужно ли вашему ребенку посетить логопеда. Дефекты в произношении могут привести к застенчивости ребенка, замкнутости, а также они влияют на формирование орфографических навыков. Постарайтесь все основное для школы приобрести заранее. Лучше, если при этом вы о чем-то посоветуетесь с ребенком, вызовете у него радостные эмоции в связи с предстоящим учением. Примерно за 2 недели до начала учебного года следует изменить режим дня ребенка, максимально приблизить его к тому, который будет у него, когда он начнет учиться. Особое внимание при этом надо обратить на сон ребенка. Подъем делать в 7 часов, укладывать спать не позже 9 часов вечера. Если вы летом хотите заняться со своим ребенком, занятиям следует уделять не более 2-х часов, с обязательными перерывами в 10-15 минут. Не надо заставлять ребенка много читать и писать. Следует больше уделять времени общеразвивающим занятиям: укреплять руку ребенка с помощью рисования, несложных заданий в черчении: развивать речь ребенка, обучая его давать полные ответы, составлять законченные предложения и рассказы; закреплять устный счет «вперед» и «обратный» и т. д. Самое главное, если вам удастся создать у ребенка нужный настрой для учебы: радостные эмоции без излишнего веселья, серьезное отношение к предстоящему без нервозности, чувство долга и ответственности.
Наряду с интеллектуальной подготовкой педагоги говорят о необходимости психологической подготовки ребенка к школе. А что это такое?
Психологическая подготовка ребенка к школе состоит из трех составляющих. Во-первых, интеллектуальная готовность, которая включает в себя не только умение считать и писать, но и уровень зрелости познавательных процессов - восприятия, памяти, мышления, воображения, на которых основано обучение. Вторая важная составляющая - это личностная готовность. Она подразумевает учебную мотивацию, а также умение управлять своим поведением и познавательными процессами. Большинство детей хотят идти в школу (За исключением ребят, которые знакомы с негативным опытом старших братьев или сестер, или тех, кого родители пугали школой). А вот почему они хотят идти в школу - объяснить не могут. Многие, например, говорят, что там спать не надо или что в школе на завтрак вкусненькое дают. Хотя есть и дети, которые объясняют это желанием учиться. Третья составляющая психологической готовности - социальная. Это умение ребенка общаться, вступать в контакт со сверстниками и со взрослыми. Это понимание роли ученика и учителя. Если воспитателя ребенок воспринимал личностно - «добрый» или «сердитый», то учитель для него уже человек, который оценивает. Учитель может любить ребенка, но оценить обязан объективно. Все эти три вида готовности к школе должны присутствовать, иначе у ребенка могут возникнуть сложности в адаптации. Бывает, что умные дети становятся неуспешными в школе, так как у них отсутствовали личностная и социальная составляющие.
Как определить, готов ли ребенок к школе?
Не существует четкого перечня того, что должен знать и уметь ребенок к моменту поступления в школу. Государство обязуется организовать обучение детей независимо от их здоровья или степени готовности. Поэтому следует говорить лишь о наличии признаков готовности к школьному обучению.
1. Ребенок должен быть физически готов к этой достаточно тяжелой в умственном и физическом плане работе. Поэтому консультации у медиков - это обязательный этап подготовки к школе. Ведь наличие у дошкольника острых и хронических заболеваний или недоразвитие функциональных систем требует для него специфических условий.
2. Социальная готовность - проявление активности в общении, любознательности, живого интереса ко всему окружающему. Чрезмерная робость, безразличие могут затруднить процесс адаптации к школе и требуют внимательного отношения со стороны родителей и учителей.
3. Интеллектуальная готовность - владение определенной системой знаний и умений. Здесь важно помнить: ориентация на тесты не должна заслонять личность и индивидуальность ребенка. Не переусердствуйте - чрезмерно осведомленный ребенок сможет быстро утратить свой познавательный интерес к школе.
4. Желание учиться - самый важный критерий. Поддерживайте интерес ребенка и ни в коем случае не запугивайте будущих первоклассников.
Могут ли родители сами проверить психологическую готовность ребенка?
Родители могут и сами проверить: в Интернете, в библиотеках есть специальные тесты. Но лучше, чтобы это сделал специалист. И лучше привести ребенка к психологу не летом перед школой, а зимой, чтобы было время подготовить будущего первоклассника.
А как психологически готовить ребенка к школе?
Родители должны настраивать своего ребенка на позитив. Рассказывать, что в школе интересно, что там многому можно научиться, найти новых друзей. Что там будут различные секции и кружки, разные интересные дела. Надо пояснить ребенку, что в школе будут и трудности, но все они разрешимы, а родители и учителя помогут их преодолеть. Можно поиграть с ребенком в сюжетно-ролевую игру «Школа». При этом вы можете не только проиграть с ребенком различные ситуации, но и проверить, готов ли он к школе. Считается, что готовые к школьному обучению дети выбирают роли учеников. Им нравится писать «на доске», читать, решать задачи. А менее готовые выбирают роль учителя, они больше концентрируются на моментах прихода-ухода из школы, приветствия педагога.
Ребенку, который не посещал детский сад, сложнее будет адаптироваться в школе?
Конечно, этих детей больше в группе риска, у них в большей степени возможны сложности при адаптации. Хотя сейчас совсем домашних детей нет. Ребенок не ходит в детский сад, но он посещает различные кружки, детские центры, где учатся
общаться со сверстниками. Многие посещают подготовительные классы при школах - «школы будущего первоклассника». Это помогает ребенку в адаптации.
Ребенок пошел в школу психологически не готовым, в чем это будет выражаться?
Первоклассник будет испытывать дискомфорт. Он не сможет сосредотачиваться на уроках, даже, несмотря на высокий интеллект, у него будет падать успеваемость. Так как ребенок на уроке напряжен, то он будет плохо вести себя на переменах. Возможны конфликты с другими детьми. Повысится тревожность, он может плохо спать, капризничать по утрам. Возможны психосоматические расстройства: рвота, головная боль, боль в желудке. Родителям в это время важно быть максимально внимательными к своему малышу, ведь он не всегда может высказать, что и почему с ним происходит. Здесь хотелось бы сказать еще об одной проблеме: многие папы и мамы рано отдают ребенка в школу. Все-таки шесть с половиной лет ему уже должно быть. Полгода разницы в этом возрасте очень важно для психологического развития детей. Учатся шестилеточки не на уровне своих интеллектуальных возможностей, психологически отстают от семилетних. Выравниваются с другими детьми шестилетки только к старшим классам. Поэтому по возможности постарайтесь подарить своему ребенку еще год беззаботной жизни. Учиться ему будет легче. Меньше будет проблем со здоровьем.
Что делать родителям, когда они заметят, что ребенок плохо адаптируется в школе?
Поговорить с учителем, обратиться к психологу. Лучше все это сделать своевременно. Чтобы понять, в чем проблема, нужно посмотреть ребенка на уроке. посидеть с ним во время подготовки домашних заданий. Иногда просчеты малыша могут быть самые невероятные, например, при обучении письму рано загибает крючочек у буквы или смотрит как на образец не на буквы, написанные учителем, а на свои предыдущие. Похожий пример описан в книге психолога Венгера. Учитель задавал три строчки буквы «А» и писал образцы. Первые буквы у ребенка были хорошие, потом все хуже и хуже. И так на всех трех строчках. Родители, педагог и психолог долго думали, почему так происходит: если бы у ребенка не получалось писать, то все буквы были бы плохими. А причина оказалась очень простой. Как на образец первоклассник смотрел на предыдущую букву: первую - учителя, а затем на свои... Надо научить ребенка не бояться ошибок. Объяснить, что без них нет учения. Формировать у него ориентирование на познание, а не на стремление сделать правильно. И, самое главное, не ругать, не выражать своего недовольства, разочарования, если у вашего первоклашки что-то не получается. Это очень гибельно для личности ребенка. Он воспринимает это как уменьшение родительской любви. Она становится для него условной: учишься хорошо - люблю, плохо - не люблю. Вообще, дети довольно адаптивны к смене внешних условий (да и учителя стараются, чтобы в классе ребенку было комфортно). А вот к изменению отношения к ним привыкают плохо. Если в семье по-прежнему все хорошо, то ребенок быстрее привыкает к незнакомой обстановке в школе.
Десять советов родителям будущих первоклассников
Совет 1. Помните, что вы выбираете школу не для себя, а для вашего ребенка, поэтому попробуйте учесть все факторы, которые могут осложнить его обучение.
Совет 2. Обязательно познакомьтесь со школой, условиями обучения, педагогами.
Совет 3. Выясните, по какой программе будет учиться ваш ребенок, какая будет у него нагрузка (сколько уроков в день, есть ли дополнительные занятия).
Совет 4. Узнайте, когда начинаются занятия, и рассчитайте, сколько времени необходимо на дорогу в школу. Добавьте еще час на утренние процедуры и завтрак - не придется ли вставать слишком рано?
Совет 5. Постарайтесь познакомиться и побеседовать с будущей учительницей вашего ребенка. Подумайте, сможет ли она учесть его особенности (захочет ли).
Совет 6. Уточните, в какое время ребенок будет возвращаться домой из школы. Это необходимо, если вы планируете какие-либо дополнительные занятия (секции, музыкальная школа, кружки).
Совет 7. Подготовьте место для занятий ребенка дома.
Совет 8. Не настраивайте ребенка только на успех, но и не запугивайте неудачами.
Совет 9. Помните, что адаптация к школе не простой процесс и происходит совсем не быстро. Первые месяцы могут быть очень сложными. Хорошо, если в этот период привыкания к школе кто-то из взрослых будет рядом с ребенком.
Совет 10. Не относитесь к первым неудачам ребенка как к краху всех ваших надежд. Помните: ему очень необходима ваша вера в него, умная помощь и поддержка.
