МИНИСТЕРСТВО ВНУТРЕННИХ ДЕЛ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
КРАСНОДАРСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
КАФЕДРА ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКИ
УТВЕРЖДАЮ
Заместитель начальника университета
Генерал - майор полиции
_________________
«___»__________________20 __ г.
Вопросы по дисциплине
«ОСНОВЫ Валеологии»
050407.65 – Педагогика и психология девиантного поведения
Обсуждены и одобрены на заседании кафедры психологии и педагогики Протокол № ___ от «__»__2013г. | Подготовил: ст. преподаватель, канд. пед. наук, подполковник полиции ____________ |
КРАСНОДАР
2013
Перечень вопросов для подготовки к экзамену по дисциплине
1. Валеология как наука и как учебная дисциплина.
2. Проблема, предмет, объект, цель, основные задачи и методы валеологии.
1. Современные представления о здоровье человека.
2. Когнитивный, чувственно-волевой и мотивационно-деятельный мировоззренческие компоненты культуры здоровья личности.
3. Деятельность Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ) по пропаганде и внедрению ЗОЖ.
4. Программы «Здоровье населения».
5. Разнообразие подходов определения понятия «здоровье» с позиций психоанализа, бихевиоризма, гуманистической психологии, экзистенциализма.
6. Характеристики здоровья: телесного (соматические, физические, репродуктивные,) душевного (психические, психологические, личностные, социальные), духовного (духовно-нравственные).
7. Воздействие образа жизни, ее уровня, качества, стиля и уклада на здоровье человека.
8. Определение понятия «здоровый образ жизни», цели, задачи, методологические основы.
9. Основополагающие принципы, приоритетные направления, факторы и компоненты ЗОЖ.
10. Роль здорового образа жизни человека в воспроизводстве, формировании, сохранении, потреблении, восстановлении здоровья.
11. Наука о питании.
12. Гигиена питания, диетология.
13. Питание как материальная основа жизнедеятельности организма человека, его психического и физического здоровья.
14. Энергетические затраты и энергетическая ценность пищи. Обмен веществ и энергии.
15. Значение для жизнедеятельности организма, потребность и нормирование белков, жиров и углеводов.
16. Значение жидкости, водный обмен, суточная потребность организма в воде.
17. Приоритетные направления улучшения качества продуктов питания.
18. Биологическая потребность организма в движениях.
19. Двигательная активность (ДА) как незаменимый фактор жизнедеятельности.
20. Понятие о привычной ДА, ее соответствии биологической потребности организма в движениях.
21. Влияние оптимальной двигательной активности на функции других органов и систем, физическое развитие работоспособность.
22. Интегральное воздействие оптимальной ДА на психику, физическое состояние, уровень здоровья, заболеваемость, продолжительность жизни, смертность.
23. Представление о гипокинезии, гиподинамии.
24. Дефицит физической активности как ведущий фактор риска развития патологических состояний.
25. Гиперкинезия и ее влияние на организм.
26. Определение индивидуального здоровья.
27. Понятие о сексуальном здоровье.
28. Уровни индивидуального здоровья.
29. Обусловленность душевного здоровья врожденными факторами.
30. Содержание понятия, основные критерии и факторы психического и психологического здоровья.
31. Биологическое, физиологическое и психологическое действие алкоголя на человека.
32. Психолого-педагогические аспекты профилактики употребления алкоголя, пьянства и алкоголизма.
33. Принципы и методы психологической и социальной профилактики наркомании и токсикомании.
34. Состояние здоровья взрослого населения в зависимости от семейного положения.
35. Медико-демографические аспекты формирования современной семьи. Роль семьи в формировании здоровья детей.
36. Обучение здоровью, психогигиеническое, физическое, половое, гигиеническое, антиалкогольное, антитабачное воспитание в семье.
37. Роль психологического микроклимата в семье в формировании психического здоровья ее членов.
38. Медико-биологические аспекты семейного воспитания детей как будущих родителей.
