Рабочая программа (стр. 2 )

1.  Музыка. 5-7 классы. Искусство. 8-9 классы. Сборник рабочих программ. Предметная линия учебников , : пособие для учителей общеобразоват. учреждений / [, , ]. — М.: Просвещение, 2011

2.  Музыка. Хрестоматия музыкального материала. 5 класс: Пособие для учителей общеобразоват. учреждений / [cост. , , ]. — М., Просвещение, 2011

3.  Сергеева . Творческая тетрадь: 5 класс: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений / , . — М.: Просвещение, 2012

4.  Сергеева : 5 класс: учебник для общеобразоват. учреждений / , . — М.: Просвещение, 2012

5.  Сергеева музыки: 5-6 кл.: пособие для учителя / , . — М.: Просвещение, 2011

Учебно-методические материалы на электронных носителях

Фонохрестоматия музыкального материала к учебнику «Музыка. 5 класс» - (CD mp3. — М.: Просвещение, 2011)

Оборудование

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения	Число	Примечание
по требованиям	фактически
Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)
Стандарт основного общего образования по образовательной области «Искусство»	Д	+
Примерная программа основного общего образования по музыке	Д	+
Рабочие программы по музыке	Д	+
Хрестоматии с нотным материалом	Д	+
Сборники песен и хоров	Д	+
Методические пособия (рекомендации к проведению уроков музыки) Учебно-методические комплекты к программе по музыке, выбранной в качестве основной для проведения уроков музыки. Учебники по музыке	К	+
Тетради для классных и домашних работ	К	+
Книги о музыке и музыкантах. Научно-популярная литература по искусству	П	+
Справочные пособия, энциклопедии	Д (П)	+
Печатные пособия
Таблицы: – нотные примеры; – признаки характера звучания – средства музыкальной выразительности	Д Д Д	- - -
Схемы: – расположение инструментов и оркестровых групп в различных видах оркестров; – расположение партий в хоре;	Д Д	- -
Транспарант: нотный и поэтический текст Гимна России	Д	+
Портреты композиторов	Д	+
Портреты исполнителей	Д	+
Атласы музыкальных инструментов	Д	-
Карточки с признаками характера звучания	К	+
Карточки с обозначением выразительных возможностей различных музыкальных средств	К	+
Карточки с обозначением исполнительских средств выразительности	К	+
Информационно-коммуникационные средства
Электронные библиотеки по искусству	Д	+
Технические средства обучения и оборудование кабинета
Музыкальный центр	Д	+
Видеомагнитофон	Д	+
CD / DVD-проигрыватели	Д	+
Телевизор с универсальной подставкой	Д	+
Мультимедиапроектор	Д	+
Экран (на штативе или навесной)	Д	+
Аудиозаписи и фонохрестоматии по музыке	Д	+
Видеофильмы, посвященные творчеству выдающихся отечественных и зарубежных композиторов	Д	-	Имеется возможность поиска и демонстрации из ресурсов сети Интернет
Видеофильмы с записью фрагментов из оперных спектаклей	Д	-
Видеофильмы с записью фрагментов из балетных спектаклей	Д	-
Видеофильмы с записью выступлений выдающихся отечественных и зарубежных певцов	Д	-
Видеофильмы с записью известных хоровых коллективов	Д	-
Видеофильмы с записью известных оркестровых коллективов	Д	-
Видеофильмы с записью фрагментов из мюзиклов	Д	-
Слайды (диапозитивы):
– эскизы декораций к музыкально-театральным спектаклям (иллюстрации к литературным первоисточникам музыкальных произведений)	Д	-
– нотный и поэтический текст песен; – изображения музыкантов, играющих на различных инструментах; – фотографии и репродукции картин крупнейших центров мировой музыкальной культуры		- - -
Учебно-практическое оборудование
Музыкальные инструменты: Фортепиано (пианино, рояль) Баян /аккордеон Скрипка Балалайка Гитара Клавишный синтезатор	Д Д Д Д Д Д	+ + - + - +
Комплект детских музыкальных инструментов: – блок-флейта, –глокеншпиль /колокольчик, – бубен – барабан – треугольник – румба, – маракасы, – кастаньеты – металлофоны – ксилофоны; – народные инструменты: свистульки, деревянные ложки, трещотки и др.; – дирижерская палочка	П П П П П П П П П П П П П П П	- - + - - - - - - - - - - - -
Расходные материалы: – нотная бумага – цветные фломастеры – цветные мелки	К Д Д	+ + +
Стеллажи для наглядных пособий, нот, учебников и др.		+
Комплект звуковоспроизводящей аппаратуры (микрофоны, усилители звука, динамики)		+

планируемые результаты изучения учебного предмета

Музыка как вид искусства

Учащийся научится:

• наблюдать за многообразными явлениями жизни и искусства, выражать своё отношение к искусству, оценивая художественно-образное содержание произведения в единстве с его формой;

• понимать специфику музыки и выявлять родство художественных образов разных искусств (общность тем, взаимодополнение выразительных средств — звучаний, линий, красок), различать особенности видов искусства;

• выражать эмоциональное содержание музыкальных произведений в исполнении, участвовать в различных формах музицирования, проявлять инициативу в художественно-творческой деятельности.

Учащийся получит возможность научиться:

принимать активное участие в художественных событиях класса, музыкально-эстетической жизни школы, района, города и др. (музыкальные вечера, музыкальные гостиные, концерты для младших школьников и др.);

самостоятельно решать творческие задачи, высказывать свои впечатления о концертах, спектаклях, кинофильмах, художественных выставках и др., оценивая их с художественно-эстетической точки зрения.

Музыкальный образ и музыкальная драматургия

Учащийся научится:

• раскрывать образное содержание музыкальных произведений разных форм, жанров и стилей; определять средства музыкальной выразительности, приёмы взаимодействия и развития музыкальных образов, особенности (типы) музыкальной драматургии, высказывать суждение об основной идее и форме её воплощения;

• понимать специфику и особенности музыкального языка, закономерности музыкального искусства, творчески интерпретировать содержание музыкального произведения в пении, музыкально-ритмическом движении, пластическом интонировании, поэтическом слове, изобразительной деятельности;

• осуществлять на основе полученных знаний о музыкальном образе и музыкальной драматургии исследовательскую деятельность художественно-эстетической направленности для участия в выполнении творческих проектов, в том числе связанных с практическим музицированием.

Учащийся получит возможность научиться:

• заниматься музыкально-эстетическим самообразованием при организации культурного досуга, составлении домашней фонотеки, видеотеки, библиотеки и пр.; посещении концертов, театров и др.;

• воплощать различные творческие замыслы в многообразной художественной деятельности, проявлять инициативу в организации и проведении концертов, театральных спектаклей, выставок и конкурсов, фестивалей и др.

Музыка в современном мире: традиции и инновации

Учащийся научится:

• ориентироваться в исторически сложившихся музыкальных традициях и поликультурной картине современного музыкального мира, разбираться в текущих событиях художественной жизни в отечественной культуре и за рубежом, владеть специальной терминологией, называть имена выдающихся отечественных и зарубежных композиторов и крупнейшие музыкальные центры мирового значения (театры оперы и балета, концертные залы, музеи);

• определять стилевое своеобразие классической, народной, религиозной, современной музыки, понимать стилевые особенности музыкального искусства разных эпох (русская и зарубежная музыка от эпохи Средневековья до рубежа XIX—XX вв., отечественное и зарубежное музыкальное искусство XX в.);

• применять информационно-коммуникационные технологии для расширения опыта творческой деятельности и углублённого понимания образного содержания и формы музыкальных произведений в процессе музицирования на электронных музыкальных инструментах и поиска информации в музыкально-образовательном пространстве сети Интернет.

Учащийся получит возможность научиться:

• высказывать личностно-оценочные суждения о роли и месте музыки в жизни, о нравственных ценностях и эстетических идеалах, воплощённых в шедеврах музыкального искусства прошлого и современности, обосновывать свои предпочтения в ситуации выбора;

• структурировать и систематизировать на основе эстетического восприятия музыки и окружающей действительности изученный материал и разнообразную информацию, полученную из других источников.

[1] Музыка. 5-7 классы. Искусство. 8-9 классы. Сборник рабочих программ. Предметная линия учебников , : пособие для учителей общеобразоват. учреждений / [, , ]. — М.: Просвещение, 2011