Тема урока. Из старинных учебников.
Тип урока. Урок обобщения и систематизации знаний.
Планируемые достижения обучающихся.
Формирование у обучающихся способностей к обобщению, структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания.
Систематизация учебного материала и выявление логики развития содержательно - методических линий курсов.
Основные задачи: познакомить детей с учебниками, по которым учились их прабабушки и прадедушки; развивать мышление школьников посредством логических упражнений на группировку (классификацию) слов на основе определения значения слова (тематическая классификация), на основе первоначальных представлений о словах как грамматических разрядах, определяемых с помощью вопросов кто? что? какой? какая? что делает?; обогащать, уточнять словарный запас детей.
Оборудование. Ноутбук, учебник, рабочая тетрадь.
Ход урока.
1.Мотивация учебной деятельности обучающихся.
- Проверьте готовность к уроку.
- Откройте тетради, подпишите число, классная работа.
-Напишите словарное слово «берёза»
- Подчеркните букву «е» красным карандошом.
- Запомните написание слова «берёза».
- Алексей Николаевич Плещеев писал:
Уж тает снег, бегут ручьи,
В окно повеяло весною...
Засвищут скоро соловьи,
И лес оденется листвою!
-Послушайте рассказ К. Ушинского «Лес и ручей»
- Подумайте, какова главная мысль рассказа.
Пробегая по влажной лесной темноте, посреди болот и мхов, ручей жалобно роптал, что лес закрывает от него и ясное небо, и далёкую окрестность, не пропускает к нему ни ясных лучей солнца, ни шаловливого ветерка.
— Хотя бы пришли люди и вырубили этот несносный лес! — журчал ручей.
— Дитя моё! — кротко отвечал ему лес. — Ты ещё мал и не понимаешь, что моя тень хранит тебя от иссушающего действия солнца и ветра, что без моей защиты высохли бы быстро твои ещё слабые струи. Погоди, наберись прежде силы под моей тенью, и тогда ты выбежишь на открытую равнину, но уже не слабым ручейком, а могучей рекой. Тогда, без вреда для себя, будешь отражать ты в своих струях блестящее солнце и ясное небо, будешь безопасно играть с могучим ветром.
2. Воспроизведение и коррекция опорных знаний.
 |
Словарная работа.
- Какие деревья вы знаете?
- Берёза — лиственное дерево с белой корой и сердцевидными листочками.
- Берёза — самое любимое русское дерево. В народе о ней сложено много песен. Весной девушки украшали берёзку лентами и водили вокруг неё хороводы.
Задание 1.
Вставь подходящие по смыслу слова в стихотворение.
Белая (осина, ольха, берёза, ива)
Под моим окном
Принакрылась снегом,
Точн (золотом, медью. Серебром)
Задание 2.
Вставь пропущенные буквы в словарные слова.
е а о и
дев? чка, р? бята, б? рёза, к? рова, с? бака
Физкультминутка.
3. Анализ содержания учебного материала.
- На этом уроке вы будете выполнять упражнения из старинного учебника «Родное слово» великого русского педагога .
- Рассмотрите обложку старинного учебника «Русское слово» К. Ушинского.
Упр. 74 с.42.
- Прочитайте учебную задачу.
- Прочитайте группы слов и дополните их.
Цветы: тюлпан, лилия, гвоздика, …
Травы: лебеда, подорожник, щавель,...
Птицы: ворона, воробей, петух,...
Грибы: рыжик, опёнок, сыроежка,...
Слова для выбора: фиалка, маслёнок, лебедь, крапива, василёк, полынь, мухомор, сорока.
- На какие вопросы отвечают слова каждой группы?
- Выберите любую группу слов и спишите.
- Проверьте.
Упр. 75 (устно) с.42.
- Прочитайте задание.
- Прочитайте и дополните предложения.
Кто что делает?
Заяц прыгает, а ласточка … .
Червяк ползает, а рыба … .
Лошадь ржёт, а корова … .
Собака лает, а соловей … .
Голубь воркует, а кукушка … .
- На какой вопрос отвечают слова, которые вы выбрали? Что они обозначают?
Слова для выбора: поёт, кукует, плавает, мычит, летает.
Физкультминутка.
Упр.76 с.43.
- Как будем выполнять упражнение?
- Какие действия будем выполнять - это
прочитать
отгадать
списать
записать три предложения со словами отгадками
проверить
Один говорит, двое глядят, да двое слушают.
Язык (что делает?)...
Глаза (что делают?)...
Уши (что делают?)...
4.Выделение главного в изучаемом материале.
Упр.6 с.21 Рабочая тетрадь.
- Прочитайте учебную задачу.
- Прочитайте загадки.
Конь стальной,
Хвост льняной. (игла)
Не шмель, не пчела,
А жалит. (крапива)
Не кусает, не лает,
А в дом не пускает. (замок)
- Отгадайте загадки.
- По каким признакам вы отгадывали загадки?
- Найдите в них слова, отвечающие на вопросы кто? какой? что делает?
- Выпишите их.
Кто? | Какой? | Что делает? |
конь | стальной | жалит |
шмель | льняной | кусает |
пчела | лает |
5.Систематизация.
Упр.77 с.44 (устно)
-Прочитайте задание.
- Угадайте, какой это цветок. Для этого правильно расставьте в тексте слова из рамки.
6. Рефлексия учебной деятельности.
- Продолжите предложение. На уроке я
узнал...
научился...
затруднялся...
7. Домашнее задание.
Упр.79 с.44
