,
воспитатель первой квалификационной категории
МДОУ № 17 «Ручеек».
Эффективные формы работы с родителями воспитанников раннего возраста.
Воспитание детей неразрывно связано с педагогическим просвещением родителей. Именно родителями закладываются основы характера ребенка, формируются особенности его взаимоотношения с окружающими людьми. Каждая семья по-своему определяет для себя процесс воспитания, но в силу разных обстоятельств и пусть в разной степени, нуждается в квалифицированной педагогической помощи. Не всякий родитель принимает эту помощь. И задача педагога, непосредственно наблюдающего ребенка и знающего его проблемы, привлечь родителя к сотрудничеству, подвести его к знанию и пониманию педагогических принципов.
Одного знакомства с семьей по официальным документам, случайным наблюдениям за взаимоотношениями родителей и детей в часы их прихода в детский сад и ухода, бесед с родителями, разговоров с детьми — всего этого мало.
Посещения семьи вызываются настоятельной потребностью в личном контакте с родителями, стремлением понять как их передовой опыт воспитания, так и ошибки, затруднения. Цель посещения может быть разная - от изучения вообще условий воспитания в семье до индивидуальной работы с отдельными родителями, в частности трудными в педагогическом смысле. Есть надобность посещать и хорошие семьи, чтобы знакомиться с постановкой семейного воспитания в них, всем ценным, что есть в воспитательной практике родителей.
Первые встречи с семьей дают представления о том, каковы возможности семьи для систематического осуществления родителями руководства воспитанием детей. Далеко не безразличны данные о возрасте членов семьи, об их производственной занятости, участии взрослых в общественной работе, т. е. о потенциальном бюджете времени, которое может рыть использовано для общения с детьми, физического ухода за ними, совместного отдыха. Важно также знать состав семьи, характер труда родителей и другие факторы.
Последующее посещение позволило глубже изучить жизнь какой-то конкретной семьи, выявить опыт семейного воспитания.
Посещения семьи предполагают индивидуальные беседы с родителями. Цель таких бесед — установить деловое сотрудничество, добиться взаимопонимания, повысить у взрослых чувство ответственности за судьбу ребенка.
В нашей группе разработана система работы с семьей, направленная на воспитание и развитие у детей раннего возраста сенсорных, речевых, игровых и физических навыков и умений, которая строится по трем направлениям: просветительство, обучение практическим навыкам, вовлечение родителей в образовательный процесс.
Мы используем разнообразные формы работы с родителями. На некоторых из них я остановлюсь подробнее.
В период непринужденного общения в домашней обстановке родители делились с нами своими методами и приемами по воспитанию, развитию и оздоровлению детей. Так семья продемонстрировала свой физкультурный уголок; дедушка раскрыл секреты массажа, а у Дома есть ортопедические дорожки, изготовленные руками его мамы.
По результатам посещения семей некоторым родителям предложили оформить фото альбом с представлением лучшего опыта работы по развитию и оздоровлению ребенка в семье.
С этими фотоальбомами имели возможность ознакомиться все родители группы, что в свою очередь способствовало их желанию внедрить в свою работу по развитию и оздоровлению ребенка что-то новое.
Информационное просвещение родителей осуществляли через наглядную агитацию в родительском уголке. Там был представлен материал на разнообразную тематику:
v Сведения об адаптации детей к детскому саду: папка «Малыш идет в ясли», фотостенд «Как живем?» со стихами и символом нашей группы
v Краткие сведения о каждой семье - фотоальбом «Давайте познакомимся!»
v Рекомендацииции по приготовлению блюд, книжка-самоделка «Ням-Ням» с полезным блюдом от каждой семьи;
v Рекомендации ции по организации активного отдыха с детьми в разное время года. Игротека подвижных игр;
v Рекомендации по разв. речи детей: папки-передвижки «Почитай мне сказку, мама…», «Роль фольклора в жизни детей», «Начинаем говорить», «Игры и упражнения, способствующие развитию речи» ;
v Картотеки пальчиковых игр, потешек;
v Рекомендации по профилактике заболеваний: папка «Расти здоровым, малыш!», уголок «Будь здоров!», фотостенд «Если хочешь быть здоров!»;
v Рекомендации по обеспечению безопасных условий жизни реб. дома;
v Секреты психолога по воспитанию детей с различным типом высшей нервной деятельности, темпераментом.
Информация в родительском уголке расположена в доступной для чтения форме (на мобильном стенде, информационных папках, в форме картотек, буклетов).
В нашей группе силами педагогов, медиков, методиста, психолога и самих родителей создана «Библиотечка здоровья», папки – передвижки. Семья имеет возможность знакомиться с книгами, журналами, брошюрами, статьями. Родители берут книги на дом, обмениваются между собой.
Исходя из плана работы, индивидуальных пожеланий родителей, посещения семей, анализа медкарт, анкетирования мы составляем план дальнейшей работы, подбираем материал для индивидуальных и коллективных консультаций и бесед с родителями.
Основной формой работы с коллективом родителей являются родительские собрания. К которым готовимся основательно.
Стараемся проводить их в нетрадиционной форме. Для того, чтобы снять усталость и напряжение после рабочего дня, мы на несколько минут включили спокойную музыку. После объявления повестки собрания провели игру «Давайте познакомимся», так как родители еще плохо знали друг друга и воспитателей. Далее у нас на разносе были приготовлены цитаты великих людей и пословицы о воспитании. Родителям было предложено зачитать их и объяснить смысл, либо дополнить своими словами. Мамы были очень активны в обсуждении данных фраз, охотно давали свои комментарии.
После выступления с теоретическими вопросами мы провели игру «Назови ласково». В ходе этой игры и мы все получили массу удовольствий, узнали, как дома называют наших детей их мамы и папы. В конце встречи мы поблагодарили друг друга за понимание и сотрудничество.
Для того, чтобы сблизить, сдружить, познакомить родителей друг с другом, было принято решение оформили альбом «Давайте познакомимся».
Расскажу о наших творческих находках, которые очень помогают нам в группе установить контакт с родителями. Начали использовать в работе с родителями слайдовые презентации «Один день из жизни группы», «Наши праздники».
Наших мам умелые руки – никогда не знают скуки. Родителями была изготовлена часть пособий:
многофункциональное панно, ортопедическая дорожка, султанчики для занятий физкультурой, разнообразные поделки.
Часто используем в работе с родителями совместные занятия для детей и родителей. Они позволяют ребенку чувствовать себя более уверенно и комфортно рядом с мамой или папой, а родителям приобрести опыт общения, понимания со своим ребенком, его сверстниками, их родителями.
Три раза в год проводим Дни открытых дверей «Умные игры», «Активный отдых дома и в группе детского сада, «Дружные дети».
Родители часто делятся между собой и с педагогами опытом семейного воспитания, оформляют его в форме фотоальбома, папок – передвижек.
Эффективные формы работы с родителями по воспитанию, развитию и оздоровлению детей дали свои положительные результаты:
· у родителей появился интерес к работе детского сада и группы, воспитанию, развитию и оздоровлению детей;
· увеличилось количество обращений на консультации, беседы с педагогом и специалистами детского сада по вопросам воспитания и развития;
· возрос интерес к мероприятиям, проводимым воспитателями, а также количественный их состав (все чаще мероприятия стали посещать оба родителя);
· у детей хорошо сформированы сенсорные, речевые, физические умения для данного возраста.
· в группе создана доброжелательная, комфортная атмосфера для взаимодействия всех сторон педагогического процесса: детей, родителей, педагогов, специалистов детского сада
Это говорит о том, что нами были подобраны наиболее эффективные формы и методы работы с родителями по воспитанию, развитию и оздоровлению детей.
Данную работу активно продолжаем и в этом учебном году. Родители предложили приобрести новые информационные, функциональные стенды; чтобы родители владели информацией о том, чему научился ребенок за день – оформили тетрадь «Занимайтесь вместе с нами». Мы очень благодарны родителям за капитальный ремонт нашего группового помещения.
