Рабочая учебная программа (стр. 3 )

Не предусмотрено учебным планом.

4.2.4. Самостоятельная работа студента

Раздел дисциплины	№ п/п	Вид СРС	Трудоемкость (часов)
Раздел 1	1	Контрольная работа	8
Раздел 2	2	Контрольная работа	8
Раздел 3	3	Решение задач	8
Раздел 4	4	Решение задач	8
Раздел 5	5	Написание реферата	8
Раздел 6	6	Написание реферата	8
Раздел 7	7	Решение задач	8
Раздел 8	8	Решение задач	7
Итого:	63

4.2.5.Интерактивные формы занятий

Раздел дисциплины	№ п/п	Формы	Трудоемкость (часов)
4сем	1	Информационная лекция	2
	2	Лекция-беседа	2
	3	Презентация	2
	4	Мозговой штурм	2
	5	Ролевая игра	2
	6	Работа в малых группах	2
	7	Деловая игра	2
	8	Мозговой штурм	2
Всего:	16

5. Образовательные технологии

В учебном процессе используются схемы по отдельным темам дисциплины, используются компьютерные презентации.

При изучении дисциплины «Семейное право» с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся используются следующие образовательные технологии:

- Презентации – Раздел 1- 4;

- Логико-юридический и компаративистский анализ правовых актов Раздел 5-6;

- Мастер-классы экспертов и специалистов Раздел 7-8.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

Контроль освоения дисциплины производится в соответствии с методикой рейтинговой системы оценивания знаний студентов.

6.1. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

6.1.1. Домашние задания, типовые расчеты и т. п.

Вариант № 1.

1.  Семейные правоотношения: понятие, виды, содержание.

2.  Права и обязанности детей.

Вариант № 2.

1.  Брак: понятие, правовая природа. Заключение и расторжение брака.

2.  Права и обязанности родителей.

Вариант № 3.

1.  Правоотношения между супругами.

2.  Приемная семья (понятие, основания возникновения, лица, которые могут быть приемными родителями).

Вариант № 4.

1.  Алиментные обязательства членов семьи.

2.  Предмет, метод и принципы семейного права.

Вариант № 5.

1. Семейное законодательство (источники, соотношение семейного и гражданского законодательства).

2. Юридические факты в семейном праве

6.1.2. Контрольные вопросы, задания.

Задания для выполнения контрольных работ по семейному праву предназначены для студентов 3 курса заочного отделения. Вариант контрольной работы определяется по заглавной букве фамилии студента. Контрольная работа должна быть выполнена письменно (печатным способом), содержать условие, решение, выводы по задаче*, список использованных нормативных правовых актов и литературы.

Задача №1

После смерти родного отца Сивковой ее мачеха Владимирова потребовала от нее предоставления средств на свое содержание. Сивкова отказалась добровольно предоставлять содержание своей мачехе. Владимирова, полагая, что ее права на получение содержания от падчерицы нарушены, так как она в течение 8 лет содержала и воспитывала последнюю, а в настоящее время является нетрудоспособной и нуждающейся, обратилась с иском в суд, требуя взыскания алиментов с падчерицы.

В суде выяснилось, что мачеха била падчерицу, без­жалостно эксплуатировала девочку, заставляя ее делать самую тяжелую работу по дому. В результате последняя была вынуждена бросить учебу в школе и пойти рабо­тать.

Оцените изложенные обстоятельства и решите спор.

1. Какие виды алиментных обязательств других членов семьи предусмотрены действующим законодатель­ством?

2. Когда пасынки (падчерицы) могут быть освобож­дены от обязанности содержать мачеху (отчима)?

Задача №2

По решению суда с Петухова в пользу его бывшей жены Петуховой были взысканы средства на ее содержание. Достигнув пенсионного возраста, Петухов вышел на пенсию. Полагая, что теперь он не обязан выплачивать алименты на содержание нетрудоспособ­ной нуждающейся бывшей жены, он обратился за кон­сультацией к адвокату. Ему также стало известно, что его бывшая жена заключила договор о пожизненном содержании с иждивенцем.

1. Обязан ли супруг или бывший супруг, который является нетрудоспособным и не имеет других доходов, кроме пенсии, содержать нетрудоспособного нуждающегося супруга или бывшего супруга?

2. Кто может быть признан нетрудоспособным?

3. Что является основанием для освобождения суп­руга или бывшего супруга от обязанности по содержа­нию нетрудоспособного нуждающегося супруга?

4. Составьте Петухову исковое заявление.

Задача №3

В суд поступило заявление Ипатова об отмене решения об объявлении его умершим и одновременно о восстановлении его брака с Ипатовой.

В заявлении было указано, что 4 марта 2000 г. он выехал в геологоразведочную экспедицию в горы. В горах произошел сход лавины. Все остальные члены экспедиции погибли, однако Ипатова спасли местные жители. В течение длительного времени он находился в бессознательном состоянии. Возвратившись, домой в декабре 2000 года, он узнал, что жена, будучи уверена в том, что он погиб в горах, в ноябре 2000 года обратилась в суд с просьбой объявить его умершим. 30 ноября 2000 г. суд ее просьбу удовлетворил.

1.  Может ли быть восстановлен брак Ипатовых?

2.  Изменилось бы решение суда, если бы жена Ипатова после объявления его умершим вторично вышла замуж?

3.  Можно ли рассматривать оба иска одновременно?

6.1.3. Рефераты

1)  Актуальные проблемы семейного права

2)  Основания применения к семейным отношениям гражданского законодательства и норм международного права

3)  Сроки исковой давности в семейном праве

4)  Источники семейного права

5)  Личные неимущественные отношения в предмете семейного права

6)  Презумпции семейного права

7)  Пределы осуществления и защиты семейных прав

8)  Семейные правоотношения: понятие, виды и содержание

9)  Правоотношения между родителями и детьми

10)  Защита и ответственность в семейном праве

11)  Правовой режим имущества супругов

12)  Правовое регулирование оснований возникновения и прекращения родительских прав и обязанностей

13)  Защита прав и интересов несовершеннолетних субъектов семейных правоотношений Особенности осуществления родительских прав несовершеннолетними родителями

14)  Алиментные обязательства в семейном праве

15)  Правовое регулирование усыновления, удочерения

16)  Понятие и порядок образования приемной семьи

17)  Договор о передаче ребенка (детей) на воспитание в приемную семью

18)  Права и обязанности приемных родителей

19)  Права ребенка (детей), переданного на воспитание в приемную семью

20)  Особенности рассмотрения дел о расторжении брака

21)  Понятие, правовая природа и форма брачного договора

Курсовые работы по дисциплине

Не предусмотрено учебным планом.

6.1.4. Методические указания студентам

Самостоятельная работа над предметом должна быть целеустремленной. Для этого нужно ясно представлять себе тему предстоящего занятия и план его проведения. Но планы практических занятий содержат лишь основные вопросы темы, поэтому необходимо ознакомиться с соответствующей темой по учебной программе, в которой вопросы даются большей детализацией.

Если по теме семинарских (практических) занятий читалась лекция, то целесообразно, прежде чем приступить к чтению учебного материала, посмотреть соответствующее место из конспекта лекций.

Не следует стремиться к многократному чтению учебного материала, иногда это приводит к механическому запоминанию. Нужно с первого же раза читать внимательно, вдумчиво. Очень важно при этом выделять главное из второстепенного, выделять основные признаки института. Не следует оставлять без внимания встретившиеся положения, известные уже из других дисциплин, ибо общие положения имеют специфическое в каждой дисциплине освещение, раскрываются под определенным, новым углом зрения.

Студенты особенно не любят наличие различных точек зрения в литературе по тому или иному вопросу, забывая, что различие суждений возникает из-за сложности некоторых правовых явлений. И так как никто не имеет монополии на высказывание абсолютной истины, то нельзя с порога отвергать различные трактовки, надо попытаться разобраться в них самому. Знакомясь с особыми позициями авторов, нужно определить их исходные суждения, аргументы, выводы, а затем сравнить их между собой и принять ту из них, которая более убедительна.

Иногда различают ознакомительное чтение и основное. Ознакомительное или предварительное чтение всегда поверхностно и поэтому вряд ли оправдано. Нужно сразу начинать с очень внимательного, серьезного чтения, вдумываясь и перечитывая трудные места. В результате чтения, обдумывая и запоминая должен получить четкое представление сути изучаемых институтов.

Особенно важно запомнить нормативные акты, их наименование.

Учебный материал изучается в определенной последовательности. Как уже говорилось, начать подготовку рекомендуется изучения конспекта лекций. В них, с одной стороны, дается систематизированное изложение материала, а с другой - излагаются новые соображения, выдвинутые практикой, сообщаются об изменениях в законодательстве и т. п. Но нельзя ограничивать подготовку только чтением конспекта лекций. При всем их совершенстве и полноте конспектирования лекции не могут исчерпать относящийся к теме материал. Лектор всегда оставляет немало вопросов для самостоятельного изучения специальной литературы. Изучение специальной литературы целесообразно начинать с чтения учебника и учебного пособия. После их изучения легче понимаются рекомендованные монографии, журнальные статьи.

Параллельно с изучением конспекта лекций, учебников и учебных пособий надо изучать нормы права. Разрозненное их чтение менее полезно для усвоения, так как в этом случае конкретные законы, подзаконные акты отрываются от изложения института в целом, какое дается в учебном материале. Нормы права всегда лучше усваиваются совместно с комментариями к ним. Поэтому всегда в тексте лекции или учебника упоминается тот или иной нормативный акт, та или иная статья кодекса, с ними нужно сразу же ознакомиться, сопоставить их содержание с имеющимися в лекции (учебнике) изложением и объяснением.

Работать над литературой и источниками права нужно с карандашом в руке. Считают, что карандаш заостряет внимание. Записи необходимы для того, чтобы запомнить и потом легче было вспомнить. Записывать следует после прочтения и усвоения того или иного положения, дословно или своими словами, можно лишь составлять план будущего ответа. Для запоминания можно подчеркнуть важные места, но только в своих конспектах.

Где производить записи о прочитанном? Имеется несколько способов конспектирования литературы. Один из них - запись на полях тетрадей, в которых конспектируются лекции. Нужно только, чтобы поля были достаточно широкими. Можно делать записи на отдельных листкам с последующим их приобщением к соответствующей главе конспекта лекций. Можно завести тематические тетради. Большие монографии целесообразно конспектировать в отдельных тетрадях.

6.1.5. Оценочные средства

Текущий контроль осуществляется на практических занятиях, в виде заслушивания ответов студентов, написания и защиты рефератов, решения задач и контрольных работ.

Промежуточный контроль осуществляется при сдаче экзамена.

Итоговый контроль не предусмотрен.

Вопросы к экзамену

1.  Понятие семьи родства.

2.  Предмет и метод семейного права.

3.  Семейное законодательство (источники, соотношение семейного и гражданского законодательства).

4.  Понятие и виды семейных правоотношений.

5.  Правоспособность и дееспособность в семейном праве.

6.  Юридические факты в семейном праве.

7.  Исковая давность в семейном праве.

8.  Меры защиты и ответственности в семейном праве.

9.  Осуществление и защита семейных прав.

10.  Понятие и правовая природа брака. Порядок заключения брака.

11.  Условия заключения брака. Препятствия к вступлению в брак.

12.  Порядок и основания признания брака недействительным.

13.  Последствия признания брака недействительным.

14.  Расторжение брака в органах ЗАГСа.

15.  Расторжение брака в судебном порядке.

16.  Личные неимущественные права и обязанности супругов.

17.  Законный режим имущества супругов (понятие, условия применения).

18.  Владение, пользование, распоряжение общим имуществом супругов.

19.  Раздел общего имущества супругов.

20.  Брачный договор (понятие, субъекты, содержание, форма).

21.  Договорный режим имущества супругов (понятие, виды).

22.  Условия действительности брачного договора.

23.  Изменение и прекращение брачного договора.

24.  Ответственность супругов по обязательствам.

25.  Собственность каждого из супругов.

26.  Установление отцовства в органах ЗАГСа.

27.  Установление отцовства в судебном порядке.

28.  Установление отцовства и материнства при применении искусственных методов репродукции человека.

29.  Оспаривание отцовства и материнства.

30.  Основания возникновения правоотношений между родителями и детьми.

31.  Права несовершеннолетних детей.

32.  Защита прав детей.

33.  Права и обязанности детей.

34.  Права несовершеннолетних родителей.

35.  Осуществление прав родителем, проживающим отдельно от ребенка.

36.  Лишение родительских прав (основания, порядок, последствия).

37.  Восстановление в родительских правах.

38.  Ограничение родительских прав (понятие, основания и порядок применения, последствия).

39.  Отобрание ребенка при непосредственной угрозе жизни ребенка или его здоровью.

40.  Общая характеристика алиментных обязательств (понятие, признаки, виды).

41.  Основания возникновения и прекращения алиментных обязательств.

42.  Соглашение об уплате алиментов (форма, содержание, субъекты, изменение и расторжение).

43.  Размер, способы и порядок уплаты алиментов по соглашению сторон.

44.  Алиментные обязанности родителей в отношении несовершеннолетних детей.

45.  Размер алиментов, взыскиваемых на несовершеннолетних детей в судебном порядке.

46.  Алиментные обязанности родителей в отношении нетрудоспособных совершеннолетних детей.

47.  Обязанности детей по содержанию своих родителей.

48.  Алиментные обязанности супругов и бывших супругов.

49.  Алиментные обязательства других членов семьи.

50.  Порядок уплаты и взыскания алиментов.

51.  Изменение размера алиментов. Освобождение от уплаты алиментов.

52.  Взыскание задолженности по алиментам.

53.  Взыскание алиментов по судебному приказу.

54.  Выявление и устройство детей, оставшихся без попечения родителей.

55.  Усыновление (понятие, порядок, условия и правовые последствия).

56.  Отмена усыновления (понятие, основания, порядок).

57.  Опека и попечительство над несовершеннолетними детьми.

58.  Приемная семья (понятие, основания возникновения, лица, которые могут быть приемными родителями).

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)

7.1. Методические рекомендации (материалы) преподавателю

Цель семинарских занятий заключается в закреплении лек­ционного материала по наиболее важным вопросам права, в развитии у студентов навы­ков критического мышления в данной области знания, умений работы с учебной и научной литературой, нормативными мате­риалами.

На семинарском занятии желательны дискуссии, коллектив­ные обсуждения проблем, имеющихся в науке, и путей их разреше­ния. Могут быть заслушаны научные доклады и сообщения студен­тов. Именно здесь студенты познают азы ораторского искусства, учатся правильно задавать вопросы и давать на них ответы. Препо­даватель может использовать данный вид учебных занятий для про­ведения разнообразных (ролевых) деловых игр. Кроме всего проче­го, семинары являются формой контроля преподавателя за учеб­ным процессом в группе, успеваемостью и отношением к учебе каждого студента. Студенты работают над моделированием отдель­ных содержательных блоков курса, принимают участие в конт­рольных работах, тестированиях, устных опросах и пр.

Перед семинарским занятием студенту следует внимательно ознакомиться с планом, вопросами, вынесенными на обсужде­ние, досконально изучить соответствующий лекционный мате­риал, предлагаемую учебную, методическую и научную литера­туру, необходимые нормативно-правовые акты. Нельзя ограничиваться только имеющейся учебной литературой (учебниками или учебными пособиями). Особое внимание нужно уделить рассмотрению первоисточни­ков, рекомендованных преподавателем для освещения вопросов темы занятия. Обращение студентов к монографиям, статьям из специальных журналов, хрестоматийным выдержкам, а так­же к материалам средств массовой информации позволяет в значительной мере углубить проблему, что разнообразит про­цесс ее обсуждения. С другой стороны, и преподавателям, и сту­дентам следует помнить, что обучаемый должен не просто вос­производить сумму полученных знаний по заданной теме, но и творчески переосмыслить существующие в современной науке подходы к пониманию тех или иных проблем, явлений, собы­тий, продемонстрировать и убедительно аргументировать соб­ственную позицию.

В целом же активное и заинтересованное участие студентов в семинарской работе способствует более глубокому изучению содержания теории права и государства, повышению уровня правовой культуры будущих специалистов и формированию основ профессионального мышления. В ходе занятий отрабаты­ваются умения применять полученные теоретические знания при столкновении с различными юридическими и политичес­кими ситуациями.

7.2. Перечень справочных, иллюстративных и других раздаточных материалов, получаемых обучаемым перед началом занятий.

В учебном процессе используются схемы по отдельным темам дисциплины, используются компьютерные презентации.

7.3. Рекомендации по использованию информационных технологий, в том числе сайтов, где находится информация по содержанию модуля дисциплины и необходимая литература (виртуальная библиотека).

Основным инструментом, обеспечивающим оперативный доступ к электронным ресурсам библиотеки является сайт КГУ. В настоящее время студентам и преподавателям доступны: университетская электронная библиотека полнотекстовых учебно-методических документов, правовые базы данных «Консультант +» и «Гарант».

Все имеющиеся ресурсы доступны как из читального зала библиотеки, оборудованного автоматизированными рабочими местами, так и из компьютерных классов и локальных рабочих мест, подключенных к корпоративной сети университета.

На экономическом факультете имеются компьютерные классы, лингафонный кабинет, мультимедийный кабинет, которые позволяют повысить качество подготовки специалистов специальности «Бизнес - информатика», а также обеспечивают доступ студентов к различным сетевым источникам информации, включая «Интернет».

Активно используются возможности ФЭПО (Федеральный экзамен профессионального образования) при оценке остаточных знаний студентов, концепция Российского законода­тельства в области Интернета, http://www. vic. *****/law/doc/a84/htm

7.4. Рекомендуемая литература

Основная

№	Автор	Название	Осн.	Место издания	Издательство	Год издания
1.		Семейное право - учебное пособие	Осн.	М	Форум: Инфра	2002
2.		Семейное право - учебник	Осн.	М	Юрист	2002
3.		Защита гражданских и семейных прав ребенка в Российской Федерации - учебно-практическое пособие	Осн.	М.	Ось-89	2004
4.		Брачный договор - практикум	Осн.	М.	ГроссМедиа	2006

Дополнительная

№	Автор	Название	Доп.	Место издания	Издательство	Год издания
1.		Владение, пользование и распоряжение имуществом, находящимся в общей совместной собственности супругов - монография	Доп	Москва	Центр ЮрИнфор	2004
2.		Семейное и наследственное право России: Учебное пособие.	Доп	Москва	Статут	2001

Нормативные правовые акты:

1.  Конституция РФ от 01.01.01 г. //Российская газета. 19де­кабря.

2.  Гражданский кодекс РФ. Часть первая: ФЗ от 01.01.01 г. №51-ФЗ в редакции ФЗ от 01.01.01 г. //СЗ РФ. 1994. №32. Ст.3301; 1996. №9. Ст.773; №34. Ст.4026; 1999. №28. Ст.3471; 2001. №17. Ст. 1644; №21. Ст. 2063.

3.  Гражданский кодекс РФ. Часть вторая: ФЗ от 01.01.01 г. в редакции ФЗ от 01.01.01 г. //СЗ РФ. 1996. №5. Ст.410; №34. Ст.4025; 1997. №43. Ст.4903; 1999. №51. Ст.6288.

4.  Гражданский кодекс РФ. Часть третья: ФЗ от 01.01.01 г. . //Российская газета. 20ноября.

5.  Семейный кодекс РФ от 1 марта 1996 г. . //СЗ РФ. 1996. №1. Ст.16.

6.  Гражданский процессуальный кодекс РФ от 01.01.01 г. . //СЗ РФ. 2002. №46. Ст.4531.

7.  Кодекс РФ об административных правонарушениях от 01.01.01 г. . //Российская газета. 20декабря.

8.  Основы Гражданского Законодательства Союза СССР и республик от 01.01.01 г. //Ведомости Съезда народных депутатов СССР и Верховного Со­вета СССР. 1991. №26. Ст. 733.

9.  Федеральный закон РФ от 01.01.01 г. «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» в редакции ФЗ от 01.01.01 г. . //СЗ РФ. 1996. №52. Ст. 5880.

10.  Федеральный закон РФ от 01.01.01 г. «Об исполнительном производстве» в редакции ФЗ от 01.01.01 г. . //СЗ РФ. 1997. №30. Ст. 3591.

11.  Федеральный закон РФ от 01.01.01 г. «Об актах гражданского состояния». //СЗ РФ. 1997. №47. Ст.5340.

12.  Федеральный закон РФ от 01.01.01 г. «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» в редакции ФЗ от 01.01.01 г. . //СЗ РФ. 1998. №31. Ст. 3802.

13.  Федеральный закон РФ от 01.01.01 г. «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» в редакции от 01.01.01 г. //СЗ РФ. 1999. №26. Ст. 3177.

14.  Федеральный закон РФ от 01.01.01 г. №44-ФЗ «О государственном банке данных о детях, оставшихся без попечения родителей». //СЗ РФ. 2001. №17. Ст. 1643.

15.  Федеральный закон РФ от 01.01.01 г. «О гражданстве Российской Федерации» в редакции ФЗ от 2 ноября 2004 г. . //СЗ РФ. 2002. №22. Ст. 2031.

16.  Закон РФ «Об образовании» от 01.01.01 г. № 000-1 в редакции ФЗ от 9 мая 2005 г. №45-ФЗ. //СЗ РФ. 1996. №3. Ст. 150.

17.  Указ Президента РФ от 5 мая 1992 г. № 000 «О мерах по социальной поддержке многодетных семей» с изменениями от 01.01.01 г. № 000. //Ведомости СНД и ВС РФ. 1992. №19. Ст. 1044.

18.  Постановление Правительства РФ от 01.01.01 г. № 000 «О приемной семье» в редакции от 1 февраля 2005 г. //СЗ РФ. 1996. №31. Ст. 3721.

19.  Постановление Правительства РФ от 01.01.01 г. № 000 «О перечне видов заработной платы и иного дохода, из которых производится удержание алиментов на несовершеннолетних детей» в редакции от 6 февраля 2004 г. //СЗ РФ. 1996. №31. Ст. 3743.

20.  Постановление Правительства РФ от 01.01.01 г. № 000 «О внесении изменений и дополнений в перечень видов заработной платы и иного дохода, из которых производится удержание алиментов на несовершеннолетних детей». //СЗ РФ. 1998. №21. Ст. 2240.

21.  Постановление Правительства РФ от 01.01.01 г. № 000 «О деятельности органов и организаций иностранных государств по усыновлению (удочерению) детей на территории Российской Федерации и контроле за ее осуществлением» в редакции от 01.01.01 г. //СЗ РФ. 2000. №14. Ст. 1501.

22.  Постановление Правительства РФ от 01.01.01 г. № 000 «О детском доме семейного типа» в редакции от 1 февраля 2005 г. //СЗ РФ. 2001. №13. Ст. 1251.

Судебная практика

23.  Определение Конституционного Суда РФ от 01.01.01 г. «Об отказе в принятии к рассмотрению жалобы гражданина Рамалданова Муслима Джалиловича на нарушение его конституционных прав положениями преамбулы, абзацев четвертого и восьмого статьи 1 и пункта 3 статьи 6 Федерального закона от 01.01.01 года «О дополнительных гарантиях по социальной защите детей - сирот и детей, оставшихся без попечения родителей». //Вестник Конституционного Суда РФ. 2003. №2.

24.  Определение Конституционного Суда РФ от 2 октября 2003 г. «По запросу группы депутатов Государственной думы о проверке конституционности положений статей 8, 15 и 17 Федерального закона «О государственных пособиях гражданам, имеющим детей». //Вестник Конституционного Суда РФ. 2004. №1.

25.  Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 01.01.01 г. №6 «О внесении изменений и дополнений в некоторые Постановления Пленума Верховного Суда Российской Федерации» в редакции от 01.01.01 г. //Бюллетень Верховного Суда РФ. 1995. №7.

26.  Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 01.01.01 г. №9. «О применении судами Семейного кодекса Российской Федерации при рассмотрении дел об установлении отцовства и о взыскании алиментов». //Бюллетень Верховного Суда РФ. 1997. №1.

27.  Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 4 июля 1997 г. №9 «О применении судами законодательства при рассмотрении дел об установлении усыновления». //Бюллетень Верховного Суда РФ. 1997. №9.

28.  Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 01.01.01 г. №10 «О применении судами законодательства при разрешении споров, связанных с воспитанием детей». //Бюллетень Верховного Суда РФ. 1998. №7.

29.  Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 5 ноября 1998 г. №15 «О применении судами законодательства при рассмотрении дел о расторжении брака». //Бюллетень Верховного Суда РФ. 1999. №1.

30.  Определение Верховного Суда РФ от 1 июля 1999 г. №КАС99-121 «О признании недействительным (незаконным) абзаца 8 подпункта «г» пункта 14 «Инструкции по применению Закона РФ «О подоходном налоге с физических лиц» №35 от 01.01.01 г. (с последующими изменениями и дополнениями). //Бюллетень Верховного Суда РФ. 1999. №11 (извлечение).

31.  Решение Верховного Суда РФ от 7 апреля 2000 г. №ГКПИ00-248 «Об оставлении без удовлетворения заявления о признании не соответствующим Конституции РФ пункта 1 Положения «О порядке выплаты денежных средств на питание, приобретение одежды, обуви, мягкого инвентаря для детей, находящихся под опекой (попечительством)», утвержденного Приказом Минобразования РФ от 01.01.01 г. № 000».

32.  Решение Верховного Суда РФ от 01.01.01 г. №ГКПИ03-139 «О признании недействующим пункта 2 Письма Минфина России №51 и Минсоцзащиты России № от 01.01.01 г. «О финансировании мероприятий по социальной поддержке многодетных семей».

7.5. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)

- Интерактивная доска

- Мультимедийный проектор