Классный час
Тема: Легко ли быть педагогом? Наш педагогический коллектив.
Цели:
· Воспитывать уважительное отношение к педагогам, к их нелёгкому труду.
· Развивать внимательность, культуру поведения.
Ход занятия:
1. Орг. Момент
2. Повторение:
- К какому празднику мы рисовали с вами газету на прошлом классном часе?
- Вам понравился праздник, посвящённый Дню учителя? Чем?
- Кто у нас участвовал в этом празднике?
- Как вы думаете, легко ли работать учителем, воспитателем в нашей школе? Почему?
3. Сообщение темы и целей:
- Все слова благодарности были сказаны нашим уважаемым учителям и воспитателем на празднике, а сегодня на классном часе мы поговорим об учителях нашей школы, увидим их с разных сторон.
И наш классный час хотелось бы начать с таких слов:
"Где хороший учитель, там и хорошо воспитанные ученики". ().
Их много -
Курносых, несхожих,
Влетающих в школу гурьбой.
И с ними непросто. И всё же
Душе его дорог - любой.
Он вёл их
По лестнице знаний,
Страной научил дорожить,
И видеть сквозь даль расстояний,
И с умницей-книгой дружить:
(Б. Гайкович).
КАКОЙ ПРЕДМЕТ И КТО УЧИТЕЛЬ
Этот школьный предмет невозможный,
Бегать каждый раз очень сложно,
Под свисток пресс качать, мяч в корзину бросать,
Стометровку на время сдавать.
(физкультура)
- Кто учитель по данному предмету?
Предметов много интересных,
А он важней для нас всегда,
Без этого предмета школьного
Нам не туда и не сюда.
(математика)
- Кто вас учит данному предмету?
Нужны нам разом юг и север,
Восток и запад, лес и степь,
Моря и каменные горы
И тихий плеск равнинных рек.
(география)
Вы данный предмет учить
В 6 классе начинали.
Экологию беречь
Вас там призывали.
(биология)
- Кто преподаёт вам данные школьные предметы?
Чтобы в обществе приличном
Не стесняться, не краснеть,
Нужно, братцы, на отлично
Нам читать-писать уметь!
(грамматика, чтение)
- Кто учитель по данным предметам?
Эти школьные предметы
Учащимся приятны всем:
От задачек отвлечение
Плюс решение проблем...
Лепят школьные котлеты,
Вот бы опыт перенять!
Дочке мамины секреты
Очень хочется понять.
(кулинария)
Если есть хозяин в доме,
Дому крупно повезло.
Не торчит в дверном проеме
Гвоздь изогнутый, сверло...
На каком школьном предмете
Вы этому учитесь?
(Столярное дело)
Полетели акварели
С веток яблонь и рябин...
Оглянуться не успели,
Как за партою сидим.
Не считаем, не болтаем
И диктант нам не писать.
Вот сидим и размышляем,
Не пора ли краски взять.
(рисование)
ОТГАДАЙТЕ, О КАКОМ УЧИТЕЛЕ ИДЁТ РЕЧЬ
(сопровождается показом презентации)
Ваша классная она,
И красива, и строга.
Она вас учит считать,
Задачи сложные решать?
(Лариса Витальевна)
Русская красавица
Всем ребятам нравится.
Да к тому, же и красиво улыбается.
(Ольга Сергеевна)
Хоть на вид она строга,
Но делу в доме нужному обучает она.
(Людмила Викторовна)
Образец он для каждого из нас.
А фигура у него — просто класс!
(Владимир Робертович)
Добротою вся полна,
Блюда вкусные учит готовить вас она.
(Любовь Михайловна)
Ей возраст вовсе не помеха,
Всегда душою молода...
И очень требовательна к вам она
(Нелли Вениаминовна)
Молода, умна, красива,
Вдохновением полна,
Обращению с растениями и животными
Учит вас она.
(Евгения Геннадьевна)
А кого добрее нет?
Дайте быстренько ответ!
Педагог она прекрасный,
Как и ее предмет.
(Ирина Петровна)
Гвоздик вбить, строгать, пилить,
Всех он может научить...
(Анатолий Александрович)
КАЧЕСТВА ХАРАКТЕРА
Назовите качества характера, которые присущи нашим педагогам на данную букву (вытягивают букву).
А - активные
Б - благородные
В - внимательные
Д - добрые
Ж - жизнелюбивые
З - заботливые
И – исполнительные
Названные качества характера вывешиваются на доску
ЭКСКУРСИЯ В БИБЛИОТЕКУ ДЛЯ ПРОСМОТРА ЛЕТОПИСИ ШКОЛЫ
- Наши учителя, ребята, и активные, и благородные, и внимательные, и добрые, и заботливые, и исполнительные и, конечно же, очень жизнелюбивые. Некоторые моменты из их жизни запечатлены в книге летописи школы, которая хранится в нашей библиотеке. Сейчас мы сходим в библиотеку и посмотрим некоторые страницы из этой книги.
- Как надо себя вести? (тихо, обязательно поздороваться, не толкаться).
ИНТЕРВЬЮ
Я беру у своих учеников интервью, задавая им вопросы:
1. Кто ваш любимый учитель? Почему?
2. Кто первый поставил двойку? За что?
3. Кто выгнал из класса?
4. Кто из учителей самый добрый?
5. Кто из учителей самый стройный?
6. Кто чаще всего пишет вам замечания в информационный дневник?
ПИСЬМО УЧИТЕЛЮ
- Ребята, давайте напишем сегодня письмо учителю, кому захотите. О чём можно написать в письме?
(учащиеся пишут письмо учителю)
ИТОГ
- Ну, что, ребята, вы убедились, что наши учителя очень опытные, очень хорошие и я думаю, что с сегодняшнего дня вы будите относиться к ним ещё лучше и уважать их ещё больше за их нелёгкий труд.
- Наш классный час мне бы хотелось закончить вот такими словами:
Пред судьбой преклоняю колени,
Быть учителем - это прекрасно!
Все пройдет, не изведает тленья
Лишь любовь, над которой не властны
Ни года, ни беда, ни обида,
Всё до времени скрыто, но верьте,
У учителя только для вида
Разделилось на четверти сердце.
Входит в класс не ценитель покоя,
Не заученных правил хранитель...
Только сердце, пылая любовью,
Может выстрадать званье "учитель".
