Приложение
Возможные варианты заданий с использованием глоссария
Задание 1
Цель: закрепление знания формы различных родов войск русской и французской армий, закрепление терминов, связанных с экипировкой представителей двух армий, развитие внимания, аккуратности, мелкой моторики, поисковых умений.
Раскрась форму военных в правильные цвета. Назови предметы экипировки, которые ты знаешь.
Задание 2
Цель: см. задание 1 + развитие мышления, умения аргументировать свои решения.
Определи, представитель российской или французской армии изображён на картинке. Объясни свой выбор. Назови части экипировки и вооружения гусара. Раскрась картинку.
Примечание. Картинку увеличить до формата А 4.
Задание 3
Цель: развитие поисковых умений, тренировка умения работать с текстом, обогащение словарного запаса.
Пользуясь глоссарием, объясни значение слов: «кираса», «лядунка», «егерь», «палаш», «редут».
Задание 4
Цель: см. задание 3 + повторение правил написания буквы Ь на конце имён существительных.
Объясни с помощью глоссария значение слов «егерь» и «флешь». Объясни написание мягкого знака на конце этих слов.
Задание 5
Цель: см. задание 3 + расширение этимологических знаний, осознание связи русского языка с другими языками мира.
Объясни с помощью глоссария значение и происхождение слов: «фас», «драгун», «мамелюк», «редут». Из каких языков заимствованы слова «вольтижёр», «гренадер», «егерь», «улан»?
Задание 5
Цель: развивать мышление, умение сопоставлять данные.
Прочитай отрывок из стихотворения «Бородино»:
Ну ж, был денек! Сквозь дым летучий
Французы двинулись, как тучи,
И все на наш редут.
Уланы с пестрыми значками,
Драгуны с конскими хвостами,
Все промелькнули перед нами,
Все побывали тут.
· Мы знаем, что драгуны – это люди. Откуда у них конские хвосты?
· Предположи, какой редут мог иметь в виду ? Что ты знаешь о героической обороне этого редута?
Примеров заданий с использованием данного пособия можно привести множество. Всё зависит от творчества педагога и целей, которые он перед собой ставит.
