Коррекционно-развивающее занятие «Веселая прогулка»
по развитию мелкой моторики и подготовке руки к письму
с детьми подготовительной группы
Учитель –дефектолог
высшей квалификационной категории
Цель: Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста.
Задачи:
1. Развивать умения работать с бумагой, ножницами, клеем, штриховать, закрашивать, правильно держать карандаш.
2. Формировать представление об ориентировке в пространстве и на плоскости, учить различать правую и левую руки, стороны тела.
3. Воспитывать у детей чувство взаимопомощи через учебные задания и игровые моменты.
Организационный этап
Педагог: Дети, а сколько вам лет? Скажите и покажите на пальчиках. (Дети показывают на пальчиках и называют словом).
Значит, вы скоро пойдете в школу. А что дети делают в школе? ( Читают, пишут, рисуют и т. д.).
А вы умеете писать? Для того, чтобы научиться хорошо и красиво писать, надо тренировать пальчики, а для этого можно делать массаж, пальчиковые гимнастики, различные упражнения, много рисовать, выполнять поделки, лепить и хорошо различать левую и правую стороны. Вот это мы и будем делать на занятии.
Дети, вы любите гулять? Сегодня я хочу пригласить вас на веселую прогулку. Отправимся мы не одни, а вместе с пальчиками. Покажите мне и друг другу свои пальчики. (Дети показывают свои пальчики, шевелят ими.) Какие у вас пальчики? (Веселые.) Значит и прогулка будет веселой!
Основной этап
Педагог: Ночью пальчики спали вот так, вот так (педагог и дети кладут руки на стол ладонями вниз), а утром они проснулись.
Утро настало, солнышко встало! (дети показывают пальчиками лучики солнца)
Руки, как глазки, закрылись – открылись,
Словно из сказки они появились. (В такт со стихами дети сжимают ладони в кулак и вновь разжимают.)
Пальчики проснулись, потянулись и поздоровались друг с другом:
Я здороваюсь везде –
Дома и на улице,
Даже «Здравствуй» говорю
Я знакомой курице. (Пальцы одной руки поочередно касаются пальцев другой руки.)
Педагог. В доме вместе с пальчиками живет котенок. Он маленький и шаловливый, размотал все клубочки у бабушки. Поможем бабушке смотать клубочки. (Дети сматывают нитки в клубочек.)
Педагог: Котенок приглашал детей с ним поиграть. Не захотели наши пальчики играть с котенком, увидели девочку, которая рисовала и у нее не получалось. Пальчики решили ей помочь.
Дети, чтобы пальчики были сильными и ловкими, что надо сделать?
Правильно. Массаж ладоней карандашом (дети катают карандаш между ладонями).
Пальчиковая гимнастика:
Это ручка – правая,
Это ручка - левая.
Я на мячик нажимаю и зарядку делаю.
Будет сильной левая, будет сильной правая,
Будут руки у меня сильные, умелые. (Дети берут по резиновому мячу и сильно нажимают на него поочередно то левой, то правой рукой.)
Физминутка: «Зайкина зарядка».
Быстро, Заинька, вставай
И зарядку начинай.
Зайка весело шагает,
Ножки выше поднимает,
Зайка прыгает и скачет
По дорожке, словно мячик.
Он на пяточках шагает,
Носик кверху поднимает,
На носочки зайка встал
И в ладоши хлопать стал.
Педагог: Теперь можно и порисовать.
Простой и эффективный способ подготовки руки к письму – книжки – раскраски. Раскрашивая любые картинки, ребенок учится держать в руке карандаш, использует силу нажима. Это занятие тренирует мелкие мышцы руки, делает ее движения сильными и координированными. Рекомендуется пользоваться цветными карандашами, а не фломастерами.
Дети, положите перед собой лист с рисунком, а в правую руку возьмите карандаш. (Дети выполняют обводку, рисование по пунктирным линиям.)
Педагог: Молодцы ребята, помогли девочке. Решили пальчики отправиться на прогулку. В чем же пальчики пойдут гулять? Где же башмачки? Да вот они! (Педагог предлагает детям взять крышки пластиковых бутылок и одеть их на пальчики).
Упражнение «Башмачки».
Крышки пальчики обули,
Смело в них вперед шагнули
И пошли по переулку
На веселую прогулку.
Пальцы, словно балеринки,
Но одетые в ботинки,
Каждый пальчик, будто ножка,
Только шаркает немножко. (Крышки надеваются на указательный и средний пальцы руки. Произносится стихотворение вместе с педагогом, дети передвигают пальцы, не отрывая их от поверхности стола. После каждого двустишия – смена рук.)
Педагог: Неудобно пальчикам в башмаках идти. Сняли и пошли гулять дальше. Увидели полянку с цветами. Собрали цветы.
Педагог: Пальчики решили сделать клумбу из цветов. Цветочки непростые, в каждом - семечки.
Задание: Дети, посчитайте ( наощупь) сколько семечек в каждом цветочке. Положите цветок на ту цифру, которая соответствует числу семечек в нем.
Получилась красивая клумба. Молодцы.
Заключительный этап
Педагог: Вот и закончилась наша прогулка. Дети хорошо наши пальчики погуляли? И непросто погуляли, еще сделали добрые дела. Кому и чем они помогли?
(Дети перечисляют: смотали клубочки бабушке, помогли девочке рисовать, сделали красивую клумбу и поиграли.)
Мы подготовили пальчики к письму? (Дети утвердительно отвечают.)
Педагог: Пальчики погуляли и вы сейчас пойдете гулять на улицу. И вам должно быть на прогулке интересно. За добрые дела вас ждет сюрприз.
(Педагог показывает вертушку. Дует на вертушку, она крутится.)
Я предлагаю вам сделать игрушку-вертушку.
Задание: взяли листок бумаги (прямоугольник) и сделали из него квадрат. Квадрат сложили пополам и еще раз пополам. По сгибу листа разрезали. Уголок каждой части закрепили в центре квадрата (заклеили). Получилась вертушка. А чтобы она крутилась, нужно ее закрепить на стержень. Подули, вертушка крутится. Получилось. Молодцы. Теперь вы хорошо погуляете.
