Авторы

Образовательное учреждение

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 000 комбинированного вида» Ново - Савиновского района г. Казани Республики Татарстан

Предмет

Образовательная область «Познание».

Тема

« В гости к белочке»

Возрастная группа

Средняя группа

Учебно-методическое обеспечение

1.Мультимедийная доска.

2. Презентация Powerpoint по сказке татарского писателя Роберта Батуллы «Подарок»

Время реализации

Двадцать минут.

Цель

Развивать у детей интеллектуальные и познавательные интересы, формировать интерес и потребность в восприятии сказки татарского писателя Роберта Батуллы « Подарок».

Задачи

Образовательные: Учить различать и называть пространственные отношения: на, над, под, за, впереди

Закреплять порядковый счет в пределах 5; умение соотносить число и количество предметов;

Продолжать формировать представления о порядковом значении числа в пределах 5.

Закреплять умение отвечать на вопросы «сколько?», «на котором месте?».

Упражнять в различении и назывании знакомых геометрических фигур. Продолжать учить согласовывать числительные с существительными  в роде, числе и падеже

Развивающие: Продолжать развивать речь детей; формировать умение строить предложения; добиваться четкого произношения слов. Развивать логическое мышление, память.

Побуждать детей давать ответы полными, распространенными предложениями.

Воспитательные: Закрепить с детьми  знания  татарских сказок, умение узнавать персонажей из сказки

Продолжать развивать умения различать съедобные грибы от ядовитых.

Форма

Занятие - путешествие.

Оборудование

Мультимедийный проектор, набор геометрических фигур

Раздаточный: - карточка на каждого ребенка

- набор для счета (6 яблок и 6 грибов)

на каждого ребенка

Используемая литература:

1.  Примерная основная общеобразовательная программа

дошкольного образования «От рождения до школы» .  Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М.: Мозаика-Синтез,  2011.

2. Герасимова развития и обучения дошкольника. Учимся считать. М,: «ОЛМА– ПРЕСС Образование», 2003.

3.Роберт Батулла. Сказка «Подарок». Казань,1995.

Этапы занятия.

Временная реализация.

Интеграция ОО

(вид детской

деятельности)

Содержание работы

(методы, формы, приемы,

используемые педагогом)

Предполагаемые действия

(ответы детей)

Примечание (ТСО, аудио, иллюстрации)

1.Вводная часть

( 1 минута)

Познание

Коммуникация (общение)

Орг. момент (заходим в группу)

- К нам на занятие пришли гости. Поздоровайтесь с ними, улыбнитесь нашим гостям. А теперь улыбнитесь мне, улыбнитесь друг другу.

дети входят в группу

Слайд1

2.Основная часть

(16 минут)

3.Заключительная часть

(3 минуты)

А теперь посмотрите на меня и послушайте загадку:

«Хожу в пушистой шубке,

Живу в густом лесу.

В лесу на старом дубе

Орешки я грызу».

Ребята, а вы помните, мы с вами читали сказку татарского писателя Роберта Батуллы «Подарок» о том, как звери поздравляли белочку, а давайте мы с вами тоже пойдем к ней и поздравим её с днем рождения.

В гости к белочке пойдем

И енота мы возьмем.

Посмотрите, какой он веселый с добрыми глазами

- Рассмотрите внимательно, что вы видите за енотом?

- А что мы видим впереди енота?

-А что мы видим над енотом?

- Что вы видите под елкой? (шишки)

На поляне появился ёжик. Посмотрите, что он принес?

Дети: Яблоки.

- Алина, посчитай, сколько яблок принес ёжик?

- Олег, посчитай, сколько яблок принес еж?

Еж на поляне увидел грибы.

Ребята, посмотрите, кто знает, как называются эти грибы?

А мухоморы съедобные или ядовитые? (правильно мухоморы ядовитые, их кушать нельзя)

А сколько грибов?

А чего больше?

Ребята, давайте сядем за столы и узнаем чего больше яблок или грибов.

- На верхнюю полоску карточки слева направо выкладываем столько яблок сколько яблок у ёжика.

- На нижнюю полоску выкладываем столько грибов, сколько растет на поляне.

- Ксюша, сколько яблок ты положила на верхнюю полоску?

- Максим, а сколько грибов ты положил на нижнюю полоску?

- Карина, а чего больше? Яблок и грибов? На сколько больше?

- Олег, а что надо сделать, чтобы яблок было столько же, сколько грибов?

Три медведя шли домой:

(дети идут как медведь)

Папа был большой-большой.

(поднимают руки вверх)

Мама с ним – поменьше ростом,

(руки на уровне груди, вытянуты вперёд)

А сыночек просто крошка,

(садятся на корточки)

Очень маленький он был,

С погремушками ходил.

Мишка к белочке идет

И цветочки ей несет

- На нашей поляне тоже появился необычный цветок.

Давайте подойдем и рассмотрим.

Какие геометрические фигуры у цветка? Возьмите каждый по одной фигуре.

- Даша, у тебя, какая фигура? (спросить всех детей)

А теперь внимательно послушайте задание:

В желтый обруч кладем все желтые круги, А в синий обруч кладем все большие фигуры.

- Даша, почему, ты не положила фигуру?

( Потому что у меня маленький треугольник)

- Максим, а ты, почему не положил?

(У меня маленький круг, не желтый)

Зайку тоже не забыли

В гости к белке пригласили

На полянку прискакал

И тропинки увидал.

Ребята, перед зайчиком 2 тропинки. Какие они? (широкая и узкая)

- Какая тропинка расположена ближе к зайцу? (широкая)

А еще какие тропинки видите?

Мы в гости к белке по какой тропинке пойдем?

Она, какая, длинная или короткая?

Вот и пришли мы к белочке.

Давайте вспомним, кто нам встретился по дороге к белке?

-Кого встретили первым? (Енота)

-Кого встретили вторым? (Ежа)

-Кого встретили третьим? (Медведя)

-Кого встретили четвертым? (Зайца)

- Посмотрите, ребята, кто стоит между енотом и ежом?

-Кто стоит между ежом и зайцем?

Воспитатель: Белочка приготовила угощение для своих друзей.

Для нас тоже приготовила орехи, скажем спасибо ей и до свидания и гостям скажем до свидания.

(Работа с раздаточным материалом)

Физминутка

Дети работают на ковре

Слайд № 2

Слайд №3

Слайд № 4

Слайд №5

Слайд № 6

Слайд №7